• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Как да хвалим дете с думи (29 примера)

Как да хвалим дете с думи подходящо и ефективно? Измислянето на насърчителни думи за децата може да бъде измамно.

Думите за насърчение за децата, когато се използват по правилен начин, могат да имат мощно позитивно въздействие върху житите на децата. Но ако не сте внимателни, ще има неочаквани странични ефекти.

Нека разгледаме 7 доказани типа насърчителни думи, които могат да мотивират децата без негативните странични ефекти.

Съдържание

• Предимства от хвалене на децата
• Как да хвалим дете с думи

• 29 примера

Думите за насърчение за децата се използват често от родители и учители. Когато се използват правилно, те могат да имат мощни позитивни ефекти върху децата. Това е защото позитивното подсилване може да обуслови малките деца да повтарят похвалените поведения.

Без значение дали е учебен успех или спортни постижения, „Браво“, „Добра работа“ или „Ти толкова умен“ са често срещани насърчителни думи за добре извършени задачи.

Но използването на тези насърчителни думи за децата не винаги вдъхновява мотивацията на децата.

Фактически, използването им недискримирино може да бъде контрпродуктивно.

Предимства от използване на подходящи и ефективни насърчителни думи за децата

Ето три предимства от използване на правилните думи за насърчение за децата.

Подобряване на самооценката на децата

Изследванията показват, че позитивните фрази за деца с ниска самооценка са особено полза.

Повишаване на вътрешната мотивация

Позитивните думи за насърчение могат да повишат вътрешната мотивация на учениците. Учебната вътрешна мотивация може да повлияе на желанието на детето да учи. Като резултат, учениците с по-висока вътрешна мотивация tend да имат по-добри учебни постижения.

Подобряване на упоритостта

Насърчението на родителите за децата може да подобри ангажираността и упоритостта на децата.

Как да хвалим дете с думи

Ако насърченията са толкова полезни, това ли означава, че трябва да хвалите синът или дъщеря си пышно, и те тогава ще бъдат толкова мотивирани, че никога няма да се притеснявате, че не работят трудно в училище?

Има много начини да се хвали дете, но не всички насърчителни думи са равни.

Думите имат значение.

Ако се използват обильно, някои типове насърчение всъщност могат да направят повече зло, отколкото добро.

Такъв ключът се крие в как и кога децата са хвалени.

Ето 7 съвета за използване на насърчителни думи за децата конструктивно.

1. Хвалете искрено и честно

Понякога хвалим децата си намерено, за да повишим техната самооценка, да ги мотивираме, да насърчим определено поведение или да ги предпазим от наранени чувства. Обаче, ако насърчителните думи не са възприети като искрени и честни, децата няма да се чувстват много насърчени.

Неискрените похвали не са само неефективни, те могат да бъдат и вредни.

Насърчителни думи, несъвместими със само-виждението, може да бъдат възприети като неискрени. Тези насърчителни думи се отстъпват, когато децата мислят за собствените си поведения, които са в противоречие с похвалата („Това не е вярно. Аз всъщност не бях толкова добър.“). Такова насърчение може да доведе до само-критика на децата и дори намерен саботаж, за да се разреши такива несъответствия.

Пышните или прекалено общи насърчения също могат да бъдат възприети като неискрени, защото колкото по-общо е похвалата, толкова по-малко вероятно е да е съвместима с съществуващите факти. („Аз не съм ангел. Не праvih домашно вчера нощ.“)

Не хвалене на децата спонтанно или хвалене само за да се подсили или манипулира поведението се възприема също като неискрено.

Примери:

2. Бъдете конкретни и описателни

Вместо размазени думи за насърчение, хвалете децата с описателни и конкретни думи. Колкото по-малко общо или обобщено е насърчението, толкова по-вероятно е да е фактически правилно и да бъде възприето като искрено.

Указване на конкретен аспект от представянето на детето или описване на поведението, което доведе до отлични резултати, е добър начин да се изпрати позитивно съобщение.

Забелязване на малки неща сигнализира, че сте обърнали внимание и наистина се грижите. Те са установени като по-ефективни за насърчаване на желаното поведение.

Примери:

3. Хвалете усилията и процеса на децата, а не техните постижения или способности

Една причина човекът да е най-умен животно на Земята е, че искаме да учим и разбираме причината и ефекта на нещата. Начинът, по който атрибутираме събитията, влияе на това как мислим за и реагираме на бъдещи събития.

Когато децата са хвалени за усилията си в изпълнение на задача, те се учат да атрибутират успех на техните усилия. Защото усилието е качество, което всички имаме сила да контролираме и подобряваме, тези деца ще се фокусират повече върху вклаждане на усилие за практика или развитие на умения, отколкото на преследване на резултати per se.

Този тип майсторско насърчение помага децата да усвоят мислене за растеж (growth mindset), което позволява на децата да вярват в практика и подобряване на умения. Такъв мислене за учене може да увеличи вътрешната мотивация, упоритостта и удоволствието на децата.

Когато се сблъскат с провал, тези деца вярват, че са провалили, защото просто не са се опитали достатъчно трудно. Провалът ще бъде избегнат, ако вложат повече труд. Така че тези деца са мотивирани да опитат отново и tend да се подобряват в представянето. Те са по-устойчиви и не се сриват, когато провалят.

От друга страна, децата, хвалени за способности, атрибутират успех на техните способности, а не на собствените си усилия. Такива насърчителни думи за децата tend да негативно влияят на децата по два различни начина.

Първо, свързването на добри резултати с способности може да повлияе на децата да променят техните цели за постижения към резултат-ориентирани. Те оценяват способностите си чрез представяне.

Например, хвалене на дете умен за добър отмет може да причини желание да продължат да доказват, че са интелигентни чрез добро представяне. Това може да мотивира децата, които са успели, да правят повече и да се опитват по-трудно.

На повърхността, този тип насърчение може да увеличи мотивацията на децата.

Обаче изследователите са установили, че тези деца също са по-склонни да жертват потенциално ценни възможности за учене, ако те носят риск от грешки и не гарантират изключително представяне. Тези деца отхвърлят ново учене, за да запазят своя „умен“ образ. Веднъж, когато тези деца срещнат провал в хвалената област, те също по-бързо се отказват.

Хвалене за способност изпраща субтилно съобщение, че предишният успех беше поради хвалените черти. Провал тогава подсказва липса на фиксирана способност. Деца, които носят този фиксиран мислене, по-лесно се отказват да опитват, когато нещата стават трудни. Те страдат от безпомощност, базирана на постижения. Онези, които не могат да се възстановят и да опитат отново след преживяване на провал, липсват устойчивостта, необходима за успех в живота.

Такъв хвалене за способност има незабавна полза за мотивацията, но има и дългосрочна цена в уязвимост при лицено лице с провал или трудни ситуации.

Способност-против-усилие не е единственият определящ елемент за ефективността на насърчението. Други фактори включват възрастта на детето (могат ли да разграничат способност/усилие?) и контекста на насърчението (са ли хвалени след друго събитие, което може да има други импликации?).

За да се избегнат тези потенциални ями, родителите могат да хвалят процеса, който е друг тип насърчение, свързан с усилие. Процесът включва не само усилие, но и други качества като стратегии, мисленост, концентрация, самокорекции.

Изследванията показват, че малки деца, които получават повече похвали за процес, се представят по-добре седем години по-късно академично.

Примери:

За повече помощ за успокояване на истерики, разгледайте това стъпка-пo-стъпка ръководство

4. Избягвайте контролиращо или условно хвалене

Контролиращите фрази са различни от позитивната информационна обратна връзка, използвана за потвърждаване на напредъка, подобрението или maîtrisе на задачата на детето. Те се дават с намерение да манипулират или контролират.

Изявление като „Добре! Знам, че можеш да станеш по-добър“ е предназначено да мотивира детето да се опита по-трудно в следващия път.

Когато насърчението се използва като контролиращ инструмент, те изразяват одобрение и позитивна оценка, която е обусловена от добри резултати или представяне. Тези условни насърчения въвеждат чувство на условна собствена стойност у децата.

Собствената стойност е общ положително/отрицателно отношение (или добро/лошо), което те чувстват, че заслужават от другите. Деца на две години или предшколци развиват чувство за собствена стойност.

Когато децата виждат, че техните чувства за собствена стойност са обусловени от одобрение и позитивна оценка, те търсят цели, които са фокусирани върху самооценка. Тези деца, техните собствена стойност тогава е обусловена от постигане на целите.

Например, ако дете усеща, че неговата собствена стойност е засегната от това колко добре играе футбол, тогава неговите цели ще са да се представя добре на тренировки и мачове, за да увеличи или поддържа силно чувство за себе си.

За някои родители това може да е това, което искат, или мислят, че искат.

Обаче, това дете също ще избягва дейности, които могат да причинят негативна оценка.

Това означава, че децата, които чувстват, че техната собствена стойност е обусловена от одобрение, няма да искат да опитват нови неща, боейки се, че новината означава по-малко експертиза за постигане на добри резултати. Тези деца са и по-малко творчески, защото иновациите могат да нарушат културната норма, довеждайки до негативна оценка. Те са също по-малко самоуправлявани и предпочитат конформност.

Условното хвалене също действа като външна мотивация и намалява вътрешната мотивация на децата. Тези деца tend да имат по-нездрава самооценка.

Стои да се отбележи, че негативното влияние на контролиращите похвали е по-голямо на момичетата, отколкото на момчетата.

Примери:

5. Избягвайте сравнително хвалене

Е лесно да се падне в навика да насърчаваме чрез сравнение. В крайна сметка, така бяхме възпитани повечето от нас – ние бяхме сравнявани в училище, в спорт, в външноучебни дейности, в университетски входни изпити като SAT или ACT, на работа.

Понякога тези сравнения с някой друг ни мотивират да учим или работим по-трудно.

Проблемът е, че може да се обърне срещу нас, когато проваляме.

Помислете как се чувствате, когато се сравнявате с по-успешен ровесник. Когато се представяме добре в сравнение, сме гордови, вълнувани и мотивирани. Но когато проваляме, то вероятно ни депресира, вместо да ни мотивира.

Подобно, сравнителното хвалене оставя децата уязвими за бъдещи загуби. Децата, хвалени чрез сравнение, не спират да се сравняват, когато провалят. Вместо това те по-бързо губят мотивация.

Когато тези деца се сблъскват с трудности, те показват повече негативни емоции, фрустрация, тревога, и безпомощност от децата, които са най-много хвалени за своя задача. Те стават по-малко устойчиви.

Като условното хвалене, социалното-сравнително насърчение учува децата, че спечеляването, а не ученето, е целта. Тази ориентация към спечеляване намалява вътрешната мотивация, засягайки желанието на децата да учат или да преодолеят провал.

За да предотвратят провал, тези деца избягват предизвикателства или спрат да учат нови неща, изискващи умения, които вече нямат предимство пред другите.

6. Избягвайте хвалене за лесни задачи или прекомерно хвалене

Има множество негативни въздействия, когато възрастните хвалят прости задачи или прекомерно хвалят каквото и да е.

Даването на насърчителни думи за задачи, които са лесни за изпълнение, или не са направени добре, се възприема като неискрено. Това може да има два типа въздействие на самооценката на детето, и двете не са страхотни неща.

За деца с ниска самооценка, техните родители могат да дават преувеличена похвала в опит да помогнат за повишаване. Парадоксално, такива похвали могат да намалят мотивацията и чувството за собствена стойност на тези деца при загуби.

За деца с висока самооценка, преувеличената похвала не намалява самооценката, а kultивира нарцисизъм. Нарцистичните деца се чувстват по-добри от другите, вярват, че имат право на привилегии и искат да бъдат обожавани от другите.

Прекомерното хвалене също обуславя децата да очакват похвали всеки път. То става външно възнаграждение, което намалява, а не увеличава мотивацията. Честото хвалене води децата да вярват, че липсата на похвала означава провал.

7. Бъдете спонтанни

Хваленето е двуостр нож. За да избегнете прекомерно хвалене или да звучите неискрено, най-добрият начин да използвате думи за насърчение е да ги давате спонтанно, когато не са очаквани.

Похвалете нещо неочаквано и автентично.

Бъдете спонтанни. Например, включете насърчителен бележка за детето, предоставите потвърждение или предложете думи за ценност за децата като изненада. Цененето на работата на децата може да приеме много форми. Можете също да насърчавате детето си физическо, напр. дайте им голяма прегръдка, high-five или легка удушка по рамена, за да признаете техните постижения.

Не го правите навик да хваляте всяко положително действие. Не е нужно да хваляте всеки ден, за да помогнете на децата да се чувстват мотивирани. Предимствата от хвалене на дете изчезват, когато е очаквано.

Трябва ли ви помощ за мотивиране на децата?

Ако търсите допълнителни съвети и реален стъпка-пo-стъпка план, този онлайн курс „Как да мотивираме децата“ е чудесно място за начало.

Той ви дава стъпките, необходими за идентифициране на мотивационните проблеми при детето ви и стратегията, която можете да приложите, за да помогнете на детето си да изгради самомотивация и да стане страстен към ученето.

Веднъж, когато познавате тази научно обоснована стратегия, мотивирането на детето ви става лесно и без стрес.

29 примера за насърчителни думи за децата

Следващ е списък с насърчителни думи, които могат да се използват на трите най-чести поводи.

Насърчителни и вдъхновяващи думи

Поздравления! Наистина се труди за това.

Ти проактивно реши този проблем и постигна успех.

Бъди горд/а на себе си.

Твоето усилие прави огромна разлика.

Това са много креативни идеи.

Ти придума ляво решение.

Твоето уникално решение удари въпроса.

Мога да видя, че наистина си трудил много да ги сложиш заедно.

Ти беше толкова внимателен, когато наслагвах блокчете и виж колко висок е.

Ти имаше удивителен фокус, когато работех по този проект.

Думи за насърчение за взимане на добри решения

Това е много голема геност.

Това е много мислено от твоя страна.

Ти си такъв добър приятел.

Ти използваш такива добри думи.

Благодаря, че помисли за сестра си.

Ти правиш разлика в това.

Ти даде много добър съвет на приятел си.

Харесва ми твой уникален стил.

Имаш такъв добър сърдечен човек.

Твоята сочувственост към другите е чудесна.

Харесва ми как включи новите си приятели в играта.

Идеите, които придума, бяха много подходящи.

Думи за насърчение в трудни времена

Въпросът е колко си научил, а не колко си спечелил.

Ти се наслади, докато го правеше! Спечеляването не е цел.

Ти научи толкова много и ще можеш да използваш това знание, за да подобриш уменията си.

Обичам те точно такъв, какъвто си.

Да не се отказваш и да практикуваш всеки ден са твоите най-добри качества.

Спечеляване или загуба не определят кой си ти. Ти определяш.

Причината да ходиш в училище е да учиш, а не просто да се справяш добре на тестове.

Имаш толкова място за растеж, стига да не се отказваш.

Вярвай в себе си.