Техники за помощ на учители и родители на деца с аутизъм за ежедневни жизнени умения
Родителите и учителите на деца с аутизъм знаят колко предизвикателно може да бъде обучението на нови умения. За дете с аутизъм, усвояването на нови ежедневни жизнени умения може да бъде точно толкова устрашително, колкото овладяване на учебни концепции или преодоляване на социални бариери. На щастие, съществуват ефективни техники, които помагат на учители и родители да подкрепят децата с аутизъм в развитието на жизнени умения.
Приоритизирайте уменията за обучение
Първата и най-важна стъпка трябва да бъде приоритизиране на уменията за обучение. Решете кои умения са най-важни. Използвайте възрастта на детето, развитието, степента на зрелост, готовност и ежедневните дейности, за да определите кои умения трябва да бъдат насочени веднага и кои могат да се адресират по-късно. Създайте списък с приоритетни умения. Определете реда, в който трябва да се преподават. Първоначално фокусирайте се само върху най-важното умение.
Разгледайте как децата с аутизъм учат
Има много начини за подход към обучението на ежедневни жизнени умения. Най-добрите подходи ще вземат предвид типа на ученика, който е детето. Децата с аутизъм склонно са да бъдат визуални ученици, които реагират добре на изричното обучение.
Преподайте умението
Първо, покажете на детето как изглежда умението, когато е успешно изпълнено. Флаш карти, базирани на изображения комуникационни символи и други визуални системи могат да се използват като учебни инструменти, за да се покаже на детето как изглежда умението. Използвайте поредица от снимки, визуална система за обучение или видео, за да демонстрирате процеса на изпълнение на умението от начало до край. Не забравяйте да обяснявате какво се случва във визуализацията и/или видеото, използвайки предпочитания от детето режим на комуникация. Спирайте често, за да проверявате разбирането. Това може да се постигне чрез запитване на детето да отговори на въпроси, ако е вербално. Ако не е вербално, то може да сочи или да използва помагателно комуникационно устройство за отговор.
След това, демонстрирайте умението сами, като го изпълните. Уверете се, че обяснявате какво правите и защо, и спирайте колкото е необходимо, за да проверите разбирането. Позволете на детето да демонстрира разбиране вербално, невербално или чрез помощни устройства.
Накрая, нека детето упражни умението. Похвалете усилията на детето. Предлагайте подкрепа и насърчение при необходимост. Отпразнувайте успехите с ентусиазъм.
Подкрепете умението
В зависимост от това колко сложно е умението и колко бързо учи детето, може да отнеме известно време, за да го овладее новите ежедневни жизнени умения. Бъдете позитивни, търпеливи и подготвени да предоставите на детето много възможности за практика и повторение. Преглеждайте умението при необходимост. Веднъж когато умението е овладено, обобщете го в различни среди и ситуации. Например, веднъж когато детето е научило да шнурува кецове, позволете му да практикува шнуроване на други видове обувки.
-
„Мамо, не си тръгвай!!!!“ Сълзите, дърпането за крака, молбата — ние всички знаем как работи тревожността при разделяне. Тя ни дава тревога само от мислене за нея. Говорихме с Жан Мерсър, развителен психолог и автор на блога Child Myths, за да разбе -
Примерен чеклист за поведение/симптоми: за изтегляне Отбележете квадрачетата в този работен лист, които най-добре описват детето ви, след което сравнете резултатите с други деца от същия пол и възраст. Изтеглете сега Изтеглете сега -
Трудно е да се учат нови неща. Какво е най-трудното нещо, което сте учили някога? Възможно е да сте се борели в началото. Възможно е да сте успели да преодолеете предизвикателността, отчасти, като сте имали някого, който да ви помогне; да имате подкр
