Управление на поведението в деца с аутизъм

рутина. Структура . Ясни очаквания . Те са важни за всяко дете , но за дете с разстройство от аутистичния спектър ( ASD ) , те са от съществено значение . Училище , семейния живот и извънкласните дейности всички могат да бъдат стабилни , мирни опит за дете с аутизъм , ако пазачи са добре информирани с техники за управление на поведението . Въпреки че няма един набор от правила , които ще работят за всеки , има няколко поведенчески техники за управление , които се погрижат за дете с аутизъм .
Visual Schedule
визуална графика списъци ежедневните задачи , като миене на зъбите , със снимки .

ASD деца жадуват структура , и визуални графици са полезни при създаването на ред , ясен избор и очаквания . Визуален график е поредица от снимки, които изброява дейности и възможности за избор на деня. Например , една сутрин график , може би публикуван на огледалото в банята , ще има снимки , изобразяващи дете миете зъбите си , миялни лицето си и да се облича . В зависимост от нуждите на детето , графика може да се илюстрира по- подробно . На закуска , може да има визуална графика , показваща брашно избор . Невербални децата могат да говорят за техния избор . По-високи деца функциониране ASD може просто да вербализират които брашно те ​​избират . Световния съюз Рутинна

Придържайте се към една рутинна . Това е необходимо, както за детето и родителя . Едно дете с аутизъм процъфтява благодарение на рутина. Да бъдеш в състояние да предвиди какво идва след това е успокояващо и удовлетворяващо . Рутинна намалява тревожността , и по-малко тревожни дете има по-малко от аутистичния свързани изблици . За родител , придържайки се към график е необходим инструмент за управление на поведението . Ако детето ASD е самодоволни с програмата му , тя елиминира някои проблеми в поведението . Управление на поведението за дете ASD е за предвиждане какво ще причинят нежелано поведение и изкореняването на тези ситуации . Поради недостатъчните социални умения , като дете ASD често трябва да запомните правилата на ситуационни норми като хранене в ресторант , чакат на опашка или да споделяте с приятели . Основани рутинна техники поведенческа управленски фокус върху превенцията на негативните поведение, което съпровожда неструктуриран или слаба рутина. Световния съюз сайта Насърчавайте Интереси

Често дете ще доставят един много специфичен лихви и преследвам го . Някои родители са загрижени относно насърчаване на този чудат поведение , но това всъщност е полезна за справяне с тях умения . Това е бягство . Особен интерес An ASD дете може да се използва за насърчаване на положително поведение . Например , казва: " Ако споделите с приятелите си по време на възпроизвеждане група , ще отидем в библиотеката , за да разгледате друга книга за морски свинчета ( самолети, влакове, часовници) . ​​" Не , обаче , се използва специален интерес като наказание , Отнемането на ASD дете зелена да се справят техника е отказвал терапия . Световния съюз Незабавни Награди

деца с аутизъм често не са в състояние да се отнасят причина и следствие , особено ако съществува много време между две. Армировки трябва да се дават веднага. Детето не може да се отнася за награда получи в края на деня на поведение той проявява по-рано в следобедните часове . В допълнение , награди трябва да бъдат избрани внимателно , и родителите трябва да са в състояние да разработи с стимула . Ако се използват бонбони , стикери или други символи , за да се насърчи успешното поведение , родителите трябва да направят някои наградите са лесно достъпни по всяко време , при всякакви условия . Световния съюз сайта

Previous:

Next: