Защо хората избират домашно обучение?

Академични предимства

Защо хората избират домашно обучение?

Големи неща за домашно обучение
Има много предимства на домашно обучение на деца. Тези ползи включват следното:

  • Отлично образование. Надхвърлящата цел на домашно обучение е да се обучават деца. В това, домашно обучение преуспява. Въз основа на многото предимства, предложени от домашно обучение, няма просто по-добър начин да се обучава дете. Че домашно обучение е страхотен начин за обучение на дете може да бъде показано по няколко начина. Първо, разгледайте елементите в този списък. Много от тези ползи са лесни за разбиране и положителното им въздействие върху децата са очевидни. Второ, децата с домашно обучение се справят по-добре на стандартизирани тестове. Например, в скорошно сравнение на SAT резултати, децата с домашно обучение са имали средно 568 на вербален тест и 525 на математически; националната средна стойност беше 506 за вербален и 514 за математически. Докато тези разлики може да не изглеждат значими за индивиди, като разлики в средните стойности за популации от ученици, те са много значими. Трето, домашно обучаваните стават търсени за висше образование. Много колежи и университети са започнали да модифицират своите приемни практики, за да не само позволят, но и да насърчават домашно обучаваните да кандидатстват за прием.

Още: 8 причини защо планувам да обучавам вкъщи дори след пандемията

  • Посветени учители с отличен съотношение учител-ученик. Един фактор, който е известен, че е изключително важен за ефективно обучение на дете, е съотношението учител-ученик – тоест, броят ученици, за които учителът е отговорен. Други фактори включват степента на връзка, присъстваща между учител и ученик, и степента на посветеност, която учителът има към конкретно дете. Домашното обучение преуспява в двете тези области. Кой може да бъде по-посветен на помагане на дете да учи успешно от родителя на детето? Родителите обичат децата си и посветяват животите си, за да помогнат на децата си да растат успешно до зрялост. Така че, никой не е по-посветен на дете от родителя. И, домашно обучение се прави в голяма степен на един-на-един основа; не може да има по-добро съотношение учител-ученик от това. В тези две области, които са и двете критични за образованието на дете, домашно обучение е просто най-добрият сценарий.
  • Образование, приспособено към способностите и личността на детето. Понеже домашно обучение е фокусирано върху децата като индивиди, образованието на детето може да бъде приспособено към неговите способности и личност. Ако детето преуспява в специфична област, неговото образование в тази област може да бъде ускорено. Ако детето се бори в конкретна област, допълнителни ресурси могат да бъдат призовани, за да помогнат. Също така, начинът, по който децата са обучени, може да бъде базиран на това как детето най-добре учи, заради неговата личност. Например, ако детето е визуален ученик, повече визуални елементи могат да бъдат включени в инструкцията на това дете. Вместо униформалния подход към образованието, който е изискван в институционална среда, домашно обучение предоставя възможност за образованието на детето да бъде проектирано точно за това дете.
  • Интегрирано и последователно образование. Понеже образованието на домашно обучавано дете се управлява от един и същ човек за дълъг период от време, то може да бъде последователно с дългосрочен план, в който всяка преподавана тема и придобитият опит се вписват безпроблемно с тези, които са дойли преди. Понеже родителят е интимно зает с ученика през неговия живот, родителят разбира преживяванията и фона на детето и използва това знание за проектиране на бъдещи образователни дейности.
  • По-добри учебни материали. Домашно обучаваните имат достъп до най-добрите учебни материали на разположение. И, учебните материали могат да бъдат избрани въз основа на индивидуалните нужди и способности на детето.

Предимства на живота

  • По-ефективно използване на времето. Домашните училища използват времето по-ефективно отколкото институционалните училища. Използването на времето в домашните училища е движано от образователните и други цели за детето, вместо от ригиден график. Също така, домашните училища не използват толкова от времето на детето в административни и други непродуктивни дейности. Домашно обучаваните обикновено могат да постигнат повече учене за по-малко време отколкото тези, които се обучават в институционални училища.
  • Близки семейни отношения. Семействата с домашно обучение прекарват много време заедно. Тази интимна заетност насърчава близки отношения между родители и деца и между братя и сестри. Един-на-един обучение, което е естествена част от преживяването с домашно обучение, естествено води учител и ученик (родител и дете в този случай) да имат дълбока и интимна връзка.
  • По-голяма възможност за децата да учат, мислят и действат независимо. Децата, които са обучени вкъщи, учат да работят, действат и мислят независимо. Понеже не живеят под социалния и график натиск, който е част от институционалното образование, домашно обучаваните естествено стават хора, които оценяват живота и вземат решения въз основа на собствените си решения, вместо на това какво се очаква от социална група или организация. Домашно обучаваните деца също учат независимо; това обучение помага за интегриране на ученето в живота на детето, така че те не виждат ученето като нещо, което се прави само на определено място и в определено време, а по-скоро като нещо, което се прави през целия живот.
  • По-голяма гъвкавост и свобода на живота за децата и техните семейства. Домашното обучение е проектирано и контролирано от родителите. Това предоставя огромна гъвкавост за живота на семейството. Семействата с домашно обучение не са ограничени да живеят според график на институция, а са свободни да планират и живеят живота си, както виждат за подходящо.
  • По-голямо влияние от възрастни, по-малко от сверстници. Изглежда логично, че децата могат най-добре да бъдат помогнати към зрялост от тези, които вече са зрели. За разлика от институционалните училища, в които децата са повечето влияние от други деца на същата възраст и „незрялост“ в по-голяма степен ненадглеждани среди, при домашно обучение родителите и други възрастни имат много по-голямо влияние върху процеса на зреене на детето. Свърстническото натискане, което е широко обвинено за толкова много от проблемите, които децата преживяват, е много малък или несъществуващ фактор в житите на домашно обучаваните деца. Вместо свърстническо натискане да бъде движеща сила, родителското и семейното влияние става основно влияние върху това как децата се развиват; това е много добро нещо.
  • По-голяма възможност за преживявания. Учениците с домашно обучение могат да насладят на много по-голяма разнообразие и дълбочина на преживявания отколкото институционално обучените деца. Домашните училища могат да включват екскурзии, които не са ограничени до специфично количество време и които не са обременити от логистическите проблеми на заангажиране на голям брой деца в дейност едновременно. Тези екскурзии могат да включват тези, които са директно свързани с ученето на ученика в момента. Например, докато изучават историческо събитие, учениците могат да посетят свързан исторически обект и да прекарат значително време там (някои семейства с домашно обучение дори планират части от почивките си като „екскурзии“). Други преживявания, които са много ценни за развитието на детето, също могат да бъдат включени, като социална работа, частично работно време, домашни проекти и други, които стават естествена част от преживяването с домашно обучение. Домашно обучаваните учат чрез действие и преживяват много повече от тези, които се обучават в институционални училища. Те имат по-голяма възможност да прилагат това, което учат, към реалния живот и да се ползват от преживяването, което то предоставя (преживяването е най-добрият учител, домашно обучаваните получават повече преживяване).
  • По-голяма възможност за физическа активност. Домашно обучаваните деца имат възможност за много физическа активност. От упражнения до спорт до игра навън до извършване на домакински длъжности, домашно обучаваните деца могат да бъдат физически активни през целия ден. Това е в ясен контраст с институционалните среди, в които децата са обучени (или принудени) да водят по-голяма степен седенещ живот.
  • По-безопасни емоционални, морални и физически среди. Понеже домашно обучение е семейно базирано и се случва в значителна степен в среди, които са контролирани или влияни от родителите, домашно обучаваните наслаждават защита от някои от проблемите на институционалните среди. Това защитава децата, когато са най-уязвими и им дава сигурен фундамент, който ги подготвя да се справят с предизвикателствата на живота, когато се приближават към гимназиалните години и когато влизат в колеж или започват да работят.
  • По-добро интегриране на всички аспекти на живота, включително духовните, физическите и емоционалните елементи. Понеже домашните училища се управляват от родители и семейства, важни аспекти на живота могат да бъдат интегрирани в развитието на детето. Небез ограничения от правителствени регулации, домашните училища могат да включват важни духовни и религиозни учения и обучение заедно с академични предмети. В допълнение, домашните училища могат да включват служба и волонтерска работа, за да помогнат на децата да имат по-широк поглед на живота. В домашно обучение, всички елементи на живота могат да бъдат интегрирани в развитието на детето.

    • Previous:

    Next: