• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Аспергър подтип: "Правилото момче"

Аспергър подтип: "Правилото момче"

Имането на набор от правила, по които да живее, е най-важният проблем за този тип. Веднъж когато има набор от правила за следване, са малко, ако изобщо, проблеми, освен в области, където все още не сте установили правила. Ако има празен prostor, където правило не е установено, Правилото момче не е щастливо; защото не знае какво да прави в тази ситуация, си измисля собствени правила. Всяка ситуация, която има твърде малко правила, ще бъде лоша за този тип дете. Той трябва да има правила, по които да живее, и ще си създаде свои, ако не ги предоставите, което вероятно няма да съвпада с това, какво мислят другите. Това ще причини конфликт и разстройство, докато някой не превземе и правилата не бъдат разяснени. Това момче уважава авторитетните фигури и се справя добре, когато е изцясно ясно кой е в задължение и кой прави правилата. Това дете често може да бъде Добре в училище, но реален проблем вкъщи, защото правилата не са достаточно ясни в последната ситуация. Не е необичайно за родителите на този тип да са изключително изнена다니 да чуят колко добре се държи детето им в училище. Има два основни подтипа на Правилото момче — невинното/пасивно и преконтролираното — но не всеки има всички характеристики, изброени по-долу.

Подтип: Невинно/Пасивно момче

Невинно/Пасивно момче

Това дете или тийнейджър често се вижда като удоволствие на учителя. Навсякъде, където отиде, други забелязват колко добре се държи. Никога не е дисциплинарен проблем, никога не е нарушение. Въпреки това, вкъщи поведението му може да бъде ужасно. Може да бъде доста авторитарен и контролиращ. Истерики, викане и сварене могат да бъдат ежедневно явление. Ключът за разпознаване на този тип е разликите в поведението между вкъщи и училище. Ако е лошо поведен в училище също, не е Правилото момче.

Правилото момче иска да удovлетвори другите. Не иска никой да е ядосан на него. Е много кооперативен с авторитетни фигури и е много подчинителен, често до грешка. Може да бъде твърде наивен и използван, защото ще бъде нежелаелен да се застъпи за себе си или да бъде асертивен. Опитва се да "лети под радара". Не иска да излезе наяве. Докато поведението му е необичайно добро, може да стане дезориентиран от други, които не следват правилата. Често, тези деца наблюдават действия на другите и ще "докладват за тях", ставайки "полиция на правилата". Ясно, че тези деца имат тревога, но не е превземаща за тях. Те управляват тревогата си, следвайки правилата и уверивайки се, че другите също ги следват. Проблеми се случват за тях само когато правила са отсъстват или неясни и лицето в задължение липсва авторитет в техните очи.

Препоръчан подход: Структура, рутини, графики и подсказващи картички са някои от инструментите, използвани за създаване на нов набор от подходящи правила за това дете в всяка трудна ситуация, неважно колко малка може да бъде. Няма такова нещо като ситуация, която е твърде малка, за да има правила. Отидане на магазин, взимане на баня, решаване къде да ядете вечеря — всички имат нужда от правила. Трябва да предоставите набор от правила относно подходящите поведения, които да бъдат демонстрирани в всяка проблемна ситуация, и да ги формулирате така: "Правилото е..." Не се колебайте да обясните и защо правите каквото правите. Това ще помогне за обобщаване на тези умения по-късно.

Например, бихте казали: "Правилото е, когато взимаме баня, можем да сложим само десет играчки в ваната" (или каквото число смятате за правилно). "Ще останем в ваната за двадесет минути, и когато зънецът зазвучи, е време да излезем и ще отидем в стаята ви и ще облечем пижамите. Ще се върнем в банята и ще почистим зъбите за две минути и после ще се върнем в леглото и ще прочетем една книга преди да изгасим светлините и да отидем на спатя." Тези правила могат да бъдат модифицирани, за да отговарят на вашата конкретна ситуация, но трябва да ви дадат идея за детайлите, които може да бъдат необходими за детето ви.

Високо структурирани класове, управлявани от авторитетни фигури, няма да трябват да правят много от това. Вместо това, те ще се опитват да помогнат на детето по правилата да бъде по-малко свързано с правила и да има по-голяма толерантност към неяснота.

Подтип: Преконтролирано момче

Преконтролирано момче

Това е друг тип Правилото момче, който е много подобен на горния подтип, освен че поведението му е добро вкъщи също, както и в училище. Той също е свързан с правила, с правила за всичко. Научил е да контролира избухвания, понякога твърде много, във всяка ситуация. В този случай, той вижда родителите си, които са създали много правила за него за следване вкъщи, като авторитетни фигури точно като учителите си. Няма ситуации, които нямат правила за него за следване. Всички останали характеристики от горе са podobни, и той също е далеч-далеч прекалено подчинителен. Трябва да стане по-гъвкав.

Препоръчан подход: Не ще трябва да се безпокоите за правила с това момиче или момче. Трябва да започнете краен курс по гъвкавост, за да му помогнете да види света като по-малко черно-бял. Ще трябва да научи много повече за причините зад действията и как работи света, с по-малък акцент на подчиняване. Не изхвърляйте правилата изцяло, но бавно го помагайте да научи вземане на решения и решаване на проблеми, така че да стане по-независим мислител.