Домашно обучение с увреждания

Домашно обучение с увреждания

Джоди Масланка  

Преди смятах, че образованието трябва да бъде оставено на възпитателите. Но 1,2 милиона деца в САЩ се обучават у дома в наши дни. И противно на това, което някога си мислех, не всички ученици в домашното училище са против истеблишмента. Всеки има причина да избере домашно обучение.

Избрах домашно обучение за моя 15-годишен син Джими. Той страда от мигренозно главоболие от 4-годишна възраст. Преминал през началното училище, но главоболието прогресивно се влошава. Единият семестър, в който Джими посещаваше гимназия, беше ужасно преживяване. Главоболието му беше толкова непредвидимо, че не можеше да следва рутина. Той не само се проваляше в академичното ниво, но и главоболието му беше толкова чести и тежки, че не намери приятели. Като слушахме оплакванията му за училище – как липсваше поне два дни в седмицата, как нямаше с кого да говори – беше ясно, че трябва да намерим алтернативен метод на обучение.

Поемане на отговорност
Страхувах се да отговарям за образованието на Джими, затова се обърнах за помощ към нашата система за държавни училища. Записах Джими в неговата програма „Home Bound“ и учител идваше в къщата ни за един час всеки следобед. За първи път от много време имахме рутина и нивата на стрес спаднаха. Но все още бях недоволен от качеството на образованието му. Например, Джими прекара часове в оцветяване на карти за World Geography. Той дори премина клас, без да му дадат никакви задачи. Тогава главоболието му се влоши, а самочувствието му спадна. Тогава започнах да проучвам домашното обучение.

Не познавах никого, който да учи домашно. Но намерих група за подкрепа в нашия квартал, участвах в семинар, разговарях с консултант и присъствах на конгрес. Срещнах дори майките на други двама страдащи от мигрена. Когато чух, че домашните ученици превъзхождат учениците от държавните училища по стандартизирани тестове за постижения, бях убеден. Бях готов да поема отговорността.

Поставяне на цели
Като повечето ученици в домашно обучение, ние сме написали своя собствена учебна програма. Тъй като никога не знаем как ще се чувства Джими от ден на ден, ние си поставихме за цел 20 часа училище седмично. Джими избра четири теми за изследване и писане за тази година:сътворението и еволюцията, Средновековието, Ренесанса и Реформацията. Ние включваме английски език, наука, социални изследвания и теология в тези теми. Джими също използва учебник, за да учи математика. Той изучава инвестиране чрез програма в Интернет и научава за компютрите, като участва като доброволец два пъти седмично в местен компютърен магазин.

Джими се надява да посещава юридическия факултет. За мое спокойствие вече започнахме да проучваме колежи. Докато някои казват, че ще трябва да получи GED, повечето казват, че приемането му ще се основава на резултати от тестове и портфолио от работата му.

Възможности
Най-важният урок, който научихме от домашното обучение е, че винаги има алтернатива. Престанах да се тревожа за бъдещето. С нарастването на самочувствието на Джими нараства и неговият приятелски кръг. След като завърши гимназия, той ще има повече възможности. Има вероятност 50/50 главоболието му да отшуми, когато спре да расте. Тези дни Джими почти не функционира сутрин. Но в бъдеще той ще може да посещава вечерни уроци в колеж, да работи с гъвкаво работно време или, както много ученици в домашно обучение, да стане предприемач!


Previous:

Next: