• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Преход от родител към учител по домашно обучение: Квалифицирани ли сте?

Преход от родител към учител по домашно обучение: Квалифицирани ли сте?

Изабел Шау

Родителите често ми казват: „Бих искал да обучавам децата си вкъщи, но не мисля, че съм квалифициран.“ Други родители са интригувани от домашно обучение, но не могат да си представят като и родител, и учител. Възможно ли е за средни родители да поемат огромната работа за обучение на децата си? Не са ли необходими години специализирана подготовка, за да станеш добър учител? Отговорът на двата въпроса е „да.“ Как е това възможно? Защото ученето вкъщи е много различно от ученето в класната стая.

Когато моята най-голяма дъщерка беше четиригодишна, мучавах се над това дали да я обучавам вкъщи или да я изпратя в детска градина. Съмнявах се в способността си да я уча. Когато потърсих съвет от Мел, баща, който обучаваше своите пет деца вкъщи, той каза: „Преживяла си безсънните нощи на бебешкото и малко детство, научила си дъщерка си да говори, да се храня сама, да се облече и да се държи по-горе. Накрая се справяш с разумно малко човече, истинското удоволствие от родителството е на път да започне, и внезапно мислиш, че вече не си квалифициран?“ Добре, тя никога не стигна до детска градина, и сега, почти десет години по-късно, съм много благодатен, че послушах съвета на Мел.

Предположението, че обучені професионалисти са единствените, квалифицирани да учат децата ни, е относително нов концепт, исторически гледан. Около 1850 г., задължителното образование бе въведено в Масачузетс, и до върха на века родителите (често неохотно) прехвърлиха отговорността за образованието на децата си на държавата. Едно изследване по-късно показа, че грамотността в Масачузетс беше 98% преди задължителното образование; след задължителното образование, грамотността никога не надхвърли 91%.

За да се учи в днешните класове, възпитателите наистина имат нужда от години специализирана подготовка. Големи групи деца с различни интереси и способности прекарват шест или седем часа на ден заедно, запомняйки блокове от често абстрактна информация. Джон Тейлър Гето, Учител на годината в Ню Йорк, сподели своя преподавателен опит в Dumbing Us Down: „Започнах да осъзнавам, че звънецът и затвореността, лудите последователности, възрастната сегрегация, липсата на поверителност, постоянното наблюдение и всичко останало от националната учебна програма на училището бяха проектирани точно така, сякаш някой се е заел да предизвика децата да не учат.“

От друга страна, децата, които учат вкъщи, имат свободата да избират кога, къде и как да учат. Единствените идентификационни данни, които родителите имат нужда за този тип обучение, са силно желание да помогнат на децата си да постигнат академична отличност и вяра, че техните деца могат и ще успеят. Това звучи като прост процес, но как родител става добър учител?

Гето обяснява: „Трябваше да откажа идеята, че съм експерт, чиято работа е да напълня малките глави с моята експертиза, и започнах да изследвам как да премахна тези пречки, които предотвратяват вроденията гениалност на децата да се събере.“ Най-добрият начин да се постигне тази цел? „Излезте от пътя на децата и дайте им пространство, време и уважение.“

Домашното обучение, видяно в този свет, не е за родител да стане учител в традиционния смисъл. То е за родител да стане водник и партньор в преживяването на учене. Успешното домашно учене включва наблюдение на детето си, следване на неговия вод и уважаване на неговия избор. Това може да се направи в рамките на основни предмети като четене, математика и история – просто се прави креативно.

Например, си спомням, че изучавах Гражданската война, когато бях в училище. Отворихме историческите си учебници, направихме няколко дейности и прекарахме много часове в запомняне на големи блокове информация. Беше невероятно скучно, и след като преминах теста в петък, се спомнях много малко за Гражданската война.

Когато моята дъщерка Джесика беше седемгодишна, четохме серия книги за малко робинка по име Ади, която живяла по време на Гражданската война. Разказана от перспективата на деветгодишно момиче, историята на Ади зафascинира Джесика. Тя беше пълна с въпроси и искаше да научи повече: „Защо имаше робове? Какво беше Подземната железница? Кой беше Абрахам Линкълн?“

Намерихме отговорите на тези и други въпроси в цветните книги и образователните видеокасети в нашата библиотека. Готвихме с рецепти от онова време и направихме прости дрехи, които бяха (почти) исторически. Отидохме и на реенекмант на Гражданската война – с войници, къмпинг и храна, готвена на открит огън. Но най-важното, се забавлявахме. Никога не трябваше да „уча“ нищо, и сигурно научих много. Шест години по-късно, Джесика все още припомня точно за всичко, което обхванахме – сега това е истинско учене!