• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Шест съмнителни дисциплинарни техники

Шест съмнителни дисциплинарни техники

Страница 1

Ето шест дисциплинарни техники, които падат в категорията „съмнителни“. Съмнителните техники могат да имат мястото си, с определени деца, определени семейства, в определени ситуации. Представям ги ви с много предостережения. Четете внимателно! (Ще намерите тук няколко, които често се считат за съществени и ефективни.)

Шестте съмнителни дисциплинарни техники са:

• насочено четене
• грижа за по-млад брат или сестра
• домакински задължения
• конструктивна критика
• домашен арест (grounding)
• премахване на привилегии

Веди се добре!

Спри виновите пътувания! Ако сте използвали съмнителни или деструктивни дисциплинарни техники в миналото, не се бийте за това. Работете върху промяната. Никога не е твърде късно да започнете да използвате позитивни методи.

Веди се добре!

Не направете грешката да мислите, че „съмнителните“ техники са по-силни или по-трудни за ударяне от ефективните голяма седем. Те са по-малко ефективни и по-наказателни.

Насочено четене

Познавам родители, които използват четенето като последствие за лошо поведение, и съм съмнителен. Да, е нежно, ненасилено и образователно, но вярвам, че четенето, особено четенето извън училище, трябва да бъде забавно, не свързано по никакъв начин, форма или вид с неприятност. Освен това, то насърчава децата да променят поведението си, за да избягват четенето.

Не е детето, което обича да чете, което е вероятно да попадне в беда за не четене, а по-вероятно е дете, което не се наслаждава на четенето или има трудности с него. Налагайки на това дете да чете допълнителен материал като последствие за не четене, няма смисъл. Да, е свързано с лошото поведение, но няма да служи на вашите конечни цели, които трябва да включват помагайки му да подобри четенето си и да се наслаждава на книгите. Добрите читатели са читатели, които обичат четенето, и децата, които обичат книгите, стават добри читатели. Защо да рискувате с тази връзка?

Ето ситуация, в която насоченото четене може да бъде ефективно като дисциплинарно последствие:

• Вашето дете е книжов крадец и няма риск насоченото четене (независимо колко сухо) да го отврати, и
• Използвате насоченото четене като част от образователно последствие (вижте ефективните голяма седем, по-горе), където книгата го обучава, просвещава или го прави по-чувствителен към даден проблем.

Грижа за по-млад брат или сестра

Родителите често назначават дете да се грижи за по-млад брат или сестра като начин да научат отговорност. Това е наред, но не налагайте го като последствие за негативно поведение!

Налагайки на дете да се грижи за по-млад брат или сестра като последствие за лошо поведение, ще научите детето да асоциира по-млад си брат или сестра с лошото поведение и с лошото се поведение. Вашето дете ще се научи на отговорност най-добре, когато го прави се чувства желано и нужно (и когато отговорността е удовлетворяваща и приятна. Не асоциирайте семейната отговорност с принуда. (Това е и несправедливо към по-младското дете. Харесваше ли ви да бъдете считани за наказание?)

Домакински задължения

Домакинските задължения са в „съмнителния“ списък, защото те склоняват да се използват твърде често и неподходящо. Домакинско задължение трябва да се използва като дисциплинарно последствие само ако е директно свързано с лошото поведение. Ако дете разпръска папие-маше лепка по цялата вана и я остави, да, тя трябва да почисти ваната. Сега. Ако дете не нахрани кучето, когато е нейният ред, не трябва да почисти ваната, тя трябва да нахрани кучето.

Истории от родителската зона

Преди парче години редактирах техническа спецификация за компания, която изгражда строителни материали. Научих, че преди пускане на строителни материали на пазара, инженерите им дават стресови тестове за определяне на „допустимото натоварване“ (максималното напрежение, което може безопасно да се наложи на материалите) и „крайното натоварване“ (точката, когато нещо се счупва или продуктът достига своя максимален съпротивление). Децата са като тези инженери; дете, което е „лошо“, тества вашите (и на света) допустими и крайни натоварвания за надеждност.

Конструктивна критика

Критиката е лесна за правене, трудна за добре правене и дори по-трудна за да се накара детето да я приеме без да се чувства ядосано, избрано или неадекватно. Дори когато се опитвате да бъдете конструктивни, е трудно да критикувате дете по такъв позитивен, полезен начин, че да може да коригира поведението си, докато все още се чувства добре за себе си. Ако ще използвате конструктивна критика като дисциплинарна техника:

• Не упрекайте детето си, не го натоварвайте и не натискайте твърде тежко.
• Дръжте критиката специфична за поведението (не започвайте да атакувате всичко за него) и подкрепяйте, предложете и обучавайте.
• Дръжте я кратка.
• Уверете детето си, че е поведението, което критикувате, а не него.

Домашен арест (Grounding)

Уау – изненада! Защо домашният арест е в „съмнителния“ списък? Домашният арест – налагайки на дете да остане вкъщи като последствие за лошо поведение – е един от най-често използвани последствия за по-големи деца и адолесценти. Но само защото е популярен не означава, че е най-добрият избор (казал родителят на тийнейджъра, решаващ дали да се направи татуировка).

Повечето родители налагат домашен арест като реакция, а не като отговор на ситуация. „Това е краят! Мая, ти си в домашен арест!“ Но ефективният домашен арест включва много повече от просто налагайки на детето си да остане вкъщи.

Помислете за другите значения на думата заземяване. Когато заземявате разболтан провод, му давате начин да разреди разболтената си енергия. Заземяването също подсказва допир с земята, центриране, баланс и всички тези груви неща. Просто налагайки на дете да остане вкъщи не прави нито едно от това.

По-долу са някои от предимствата и недостатъците на домашния арест. Не скачайте към него! Разгледайте го добре. Той не трябва да се преизползва.

Премахване на привилегии

Колкото детето ви расте, то общо взето се позволяват повече дейности и отговорности. Някои от тях са по избор и са известни като привилегии. Ключовата дума тук е по избор, и това е там, където последствието от премахване на привилегии обикновено се засяга в беда.

Домашният арест е форма на премахване на привилегии – детето губи свободата си за кратък период. Или, ако Тео е загубил пет библиотеки книги за три седмици, може да бъде подходящо да му вземете библиотечната карта. Но няма ли по-добри начини да се научи отговорност, без да се премахва? (Установяване на ъгъл на рафта за библиотеки книги, отбелязване на сроковете в семейния календар, вие да поемете контрол над връщането им – защото точката е да имате достъп до книги.) Премахването на привилегии е ефективно само когато сте сигурни, че не подривате нещо, което се опитвате да насърчите (като хождане в библиотеката). Премахвайте привилегии само след дълбоко размислене, а не в бързина.

Преди да започнете да премахвате привилегии като дисциплинарна техника или последствие за лошо поведение:

• Помислете за по-продуктивни, образователни опции.
• Не правете премахването на привилегия наказателно действие.
• Привилегията, която се премахва, трябва да е ясно в мащаб с лошото поведение.
• Премахвайте привилегии на временна основа, или това съмнително последствие ще загуби ефективността си.