• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Шест съмнителни техники за дисциплина

Страница 1

Шест съмнителни техники за дисциплина

Ето шест дисциплинарни техники, които попадат в категорията „съмнителни“. Съмнителните техники може да имат своето място при определени деца, определени семейства, в определени ситуации. Представям ви ги с много уговорки. Четете внимателно! (Тук ще намерите няколко, които често се считат за важни и ефективни.)

Съмнителните шест дисциплинарни техники са:

• присвоено четене
• грижа за по-малък брат/сестра
• работи
• градивна критика
• заземяване
• премахване на привилегии

Дръж се прилично!

Прекратете чувствата за вина! Ако в миналото сте използвали съмнителни или разрушителни дисциплинарни техники, не се самонавивайте за това. Работете върху промяната. Никога не е късно да започнете да използвате положителни методи.

Дръж се прилично!

Присвоено четене

Познавам родители, които използват четенето като следствие от лошо поведение, и се съмнявам. Да, това е нежно, ненасилствено и образователно, но вярвам, че четенето, особено четенето извън училище, трябва да е забавно , които не са свързани по никакъв начин, форма или форма с неприятности. Освен това насърчава децата да променят поведението си, за да избегнат четенето.

Не детето, което обича да чете, е вероятно да изпадне в беда за не четене е по-вероятно да е дете, което не обича да чете или има проблеми с това. Принуждаване на това дете да чете допълнителен материал като следствие от не четенето прави не смисъл. Да, това е свързано с лошото поведение, но няма да служи на вашите евентуални цели, които трябва да включват да му помогнете да подобри четенето си и да се наслаждава на книгите. Добрите читатели са читатели, които обичат да четат, а децата, които обичат книгите, стават добри читатели. Защо да застрашавате тази връзка?

Ето ситуация, при която назначеното четене може да да бъде ефективен като дисциплинарна последица:

• Вашето дете е любител на книгата и няма риск от възложеното четене (без значение колко сухо) да го изключи, и
• Използвате възложеното четиво като част от образователна последица (вижте ефективната голяма седем, по-горе), където книгата го образова, просветлява или го прави по-чувствителен към даден проблем.

Грижа за по-малък брат/сестра

Родителите често възлагат на дете да се грижи за по-малък брат или сестра като начин за преподаване на отговорност. Това е добре, но не го налагайте като следствие от негативно поведение!

Накарането на детето да се грижи за по-малък брат или сестра като следствие от лошо поведение ще научи детето да свързва по-малкия брат или сестра с лошото поведение и с лошото поведение. Вашето дете ще се научи на отговорност най-добре, когато го кара да се чувства желано и необходимо (и когато отговорността е удовлетворяваща и приятна. Не свързвайте семейната отговорност с принуда. (Това също е несправедливо спрямо по-малкото дете. Искате ли да бъдете считани за наказание ?)

Страница 2

Къщи задължения

Домашните задължения са в „съмнителния“ списък, защото са склонни да се използват твърде често и неподходящо. Домашната работа трябва да се използва като дисциплинарна последица само ако е пряко свързана с лошото поведение. Ако детето разпръсне слуз от папие-маше във ваната и я напусне, да, трябва да почисти ваната. Сега. Ако детето не нахрани кучето, когато й е ред, не трябва да почиства ваната, а трябва да храни кучето.

Приказки от родителската зона

Преди няколко години редактирах документ за технически спецификации на фирма, която изгражда строителни материали. Научих, че преди да пуснат строителни материали на пазара, инженерите им дават стрес тестове, за да определят „допустимото натоварване“ (максималното напрежение, което може безопасно да бъде наложено на материалите) и „крайното натоварване“ (точката, когато нещо се счупи или продуктът достига своята максимална устойчивост). Децата са като тези инженери; дете, което е „лошо“, тества вашите (и в света) допустими и крайни натоварвания за надеждност.

Конструктивна критика

Критиката е лесна за правене, трудна за правене добре и още по-трудно да накарате детето си да приеме, без да се чувства ядосано, подигравано или неадекватно. Дори когато се опитвате да бъдете конструктивни, е трудно да критикувате дете по такъв положителен, полезен начин, че да може да коригира поведението си, като същевременно се чувства добре за себе си. Ако ще използвате конструктивната критика като дисциплинарна техника:

• Не се карайте на детето си, не го слагайте и не слизайте твърде тежко.
• Дръжте критиките специфични за поведението (не започвайте да атакувате всичко за него) и подкрепяйте, предлагайте и образовайте.
• Бъдете кратки.
• Уверете детето си, че критикувате поведението, а не него.

Заземяване

Уау-изненада! Защо основанието е в „съмнителния“ списък? Заземяването – карането на детето да остане вкъщи като последица от лошо поведение – е една от най-често използваните последици за по-големи деца и юноши. Но само защото е популярен, не означава, че е най-добрият избор (каза родителят на тийнейджъра, който решава дали да си направи татуировка или не).

Повечето родители налагат заземяване като реакция а не като отговор към ситуация. "Това е! Мая, ти си заземен!“ Но ефективното заземяване включва много повече от това просто да накарате детето ви да остане вкъщи.

Помислете за другите употреби на думата земя . Когато заземявате хлабав проводник, вие му давате начин да разреди свободната си енергия. Заземяването също така предполага контакт със земята, центриране, балансиране и всички онези чудесни неща. Просто да накараш дете да си стои вкъщи не прави нито едно от тези неща.

По-долу са някои от предимствата и недостатъците на заземяването. Не се хвърляйте към него! Помислете добре. Трябва не бъде прекомерно използван.