• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Как да създадете визуален график за деца с аутизъм

Децата с аутизъм имат трудности да се организират, преходи от една дейност в друга и да показват, когато не разбират нещо. Визуалните подкрепи, включително графики с изображения, помагат да държат тези деца на курс. Графиките с изображения идват в много типове, но те всички изискват определяне на график, изображения за всяка планирана дейност и решаване как да се показват картинките и да се накара детето да използва графика. Накрая, е важно да се тества графикът, да се направят необходимите промени и да се продължава да се актуализира графикът.

Необходими материали

• Кукли, действащи фигурки или кукли
• Камера или пастели
• Фото защитители
• Постерен картон или плоч за бултини и тачове, или
• Магнитен борд и магнити, или
• Тъкан борд и Велкро, или
• Папка, фото албум, или
• Кутия за файлове

Инструкции

1. Запишете всичко, което детето ви прави всеки ден за седмица. Или, можете да попитате детето си да етикетира дейност или да сочи към асоцииран обект, докато е ангажиран в всяка дейност, точно преди да направи дейност, или скоро след нея. Или, нека детето ви ви покаже какво е направило или планира да направи по време на ден, използвайки кукли, действащи фигурки или кукли. Ще ви трябва една фигура, за да представи детето ви, и допълнителни фигури за всеки от значимите хора в живота на детето ви. Помогнете на детето си да идентифицира фигурите, като предоставите играчки, които приличат на хората, представени; разгледайте етикетиране на фигурите, ако детето ви може да чете. Трябва ви и реквизити, представящи екипировката, мебелите и материалите, използвани от детето ви. След като сте събрали списъка си с дейности, проверете, че списъкът е пълен и че дейностите са изброени в правилния ред.

2. Получете снимки на всяка дейност. Можете да получите безплатни снимки от уебсайтове като Visual Aids for Learning и Special Education Technology-British Columbia. Алтернативно, можете да сфотографирате детето си, ангажирано в всяка дейност. Или, ако детето ви може да рисува достатъчно добре, можете да помолите да нарисува себе си в всяка дейност. Всяка снимка трябва да изобразява планираната дейност cukup добре, за да бъде разпозната от вас, детето ви и други членове на семейството. Накрая, разгледайте етикетиране на всяка изобразена дейност, ако детето ви може да чете или учи да чете. Също разгледайте прикачване на чекбокс към всяка снимка, така че детето ви да може да отбележи всяка дейност след като е завършена.

3. Решете как ще защитите и ще покажете снимките. Ламинирайте снимките или ги поставете в фото защитители. Индивидуални защитители или жолове ще ви дадат най-голяма гъвкавост, но можете също да искате да групирате чести последователности от дейности в един голям защитител или в един защитител, който има отделни отделчета за всяка снимка. Всяко kogato показвате групи от снимки, номерирайте ги или по някакъв начин посочете реда им. Ако имате два реда и три колони от снимки, най-добре е да ги подредите от ляво на дясно и отгоре надолу, сякаш детето чете. Можете да закачите снимките индивидуално или в групи на постер или плоча за бултини с тачове, на магнитен борд с магнити или на тъкан бордове с Велкро ленти. Друга опция е да покажете снимките в папка или фото албум. Трета опция е да съхраните снимките в кутия за файлове. Снимките, показани на борд, са по-достъпни от тези, показани в книга или кутия, но бордът дава по-малко приватност и изисква повече пространство от книга или кутия.

4. Определете как детето ви ще използва графика. Тя може да остави всяка снимка на мястото си, но да използва прикачения чекбокс, за да покаже, когато задачата е изпълнена. Или, когато детето ви е готово да започне дейност, тя може да обърне и прекачи снимката на дейността, или да постави изобразената дейност в контейнер до графика. Последната опция е, че когато детето ви е готово да започне дейност, тя може да премахне снимката от показването и да я вземе с себе си на мястото на новата дейност. След като детето ви е изпълнило дейността, тя ще постави снимката в контейнер на посочено място близо до дейността. Последната опция помага да държи детето на задачата, и е най-полезна с деца, които лесно се отвличат. След изпълнение на всяка задача, детето ви трябва да се върне към графика, за да види какво е следващо. Всяко пъти, когато детето ви ви каже, че не знае какво да прави дальше, кажете ѝ да погледне графика. В края на всеки ден, вие и детето ви трябва да се подготвите за следващия ден, като заместите каквито и да било чекбоксове, или съберете и подредите всички снимки.

5. Тествайте вашия график и направете каквито и да било промени, необходими за да държите детето си на курс. Ще трябва да променяте графика и като нуждите и интересите на детето ви се променят. В началото, покажете само няколко дейности наведнъж. Например, можете да разделите деня на преди-училище, след-училище, преди-вечеря и след-вечеря дейности. Когато детето ви стане по-навикнало да използва график, можете да увеличите броя на дейностите, показани едновременно.