Какви са етапите на емоционалното развитие на децата

От първия ден бебето започва пътешествие към учене как да се отнася към другите и да управлява емоции. Въпреки че децата се развиват с различни темпо, родителите искат да знаят какво да очакват на различна възраст. Теорията на психиатъра Ерик Ериксън „Осем етапа на развитие“ (1956) е ценен ориентир. Според нея, ако основните нужди за сигурност не са удовлетворени в ранна възраст, детето може да стане недоверително и страхливо.

Първите две години: Учене на доверие

Това е етап на грижа, когато бебето изгражда връзка на сигурност и доверие. Социално: към 4-6 месеца разпознава майчино лице, към 7 месеца учи социални игри („пати-кејк“), дава и взема предмети. След 9 месеца различава чужди от познати лица. От 1 до 2 години изразява по-широк диапазон емоции, инициира комуникация с първите думи.

Бунтоватят възраст на 2 години: Развиване на волята

Двугодишните са вълнувани от новооткрития контрол. Етапът е пълен с рязки промени в настроението, упоритост, истерики и негативизъм („по моя начин“). Също така има прилепчаност към родителите – разделителна тревога. Към 3 години започват да социализират с връстници и да се идентифицират с родителя от техния пол.

Предучилищна възраст: Етап на играта (3-5 години)

Децата разширяват социалния си кръг, учат да сътрудничат, стават конкурентоспособни и горди с постижения. Фантазията доминира в играта. Могат да се появят страхове (напр. от тъмата).

Училищна възраст: Компетентност (6-12 години)

Преход от фантазия към групови игри и спортове. Децата усещат вина за грешни избори, учат правила за отношения и игри. Околу 5 г. учат да споделят и пазят тайни. В 7-8 г. стават по-съзнателни за собствените мисли и чувства, се сравняват с връстници и се притесняват за способностите си.

Възраст на подрастването: Търсене на идентичност

Турбулентен период: желание за свобода, но все още зависимост. Одобрението от връстници преобладава. Емоционален американски гърбовик. Понякога възрастни, понякога деца. Връзките се подобряват – 14-16 г. търсят повече свободи (шаофьорска книжка). Към края на гимназията стават социално адекватни и умни в разрешаване на конфликти.

Previous:

Next: