Роля на възпроизвеждане на когнитивното развитие
когнитивното развитие се определя като " мислене , решаване на проблеми , концепция разбиране , обработка на информация и общата интелигентност , " според данните на Националния Fragile X фондацията . Ролята на играта в изграждането на тези умения се развива чрез взаимодействие с други деца, които използват и разработване на идеи и концепции, чрез преструвам . Когнитивни умения , разработени чрез игра помагат на ученика се постигне повече в класната стая през учебната програма .
Решаване на проблеми
Пусни да подпомогне развитието на умения за решаване на деца проблем . Тези умения са жизненоважни за деца, тъй като те напредък в училище и в зряла възраст . В малките деца тези умения могат да се видят в организирането на блокове в определени модели или изграждане на кули . По-големите деца могат да използват инструменти за около тях , за да получите отговори за света , като например чрез използването на измервателен стик , за да се определи кои от техните другарчета е най-високата . Световния съюз Mental планиране
Деца използват преструвам игра да разшири своите мъдрувания . Колкото повече подпори детето има по негово /нейно разположение на по-реалистичен пиесата става . Например , ако учениците Представете си, че лекарите , децата използват елементи, които могат да бъдат използвани от лекари и сестри . Децата могат да получат маса за " пациента " да легне на , пуснати на рокли и маски , зона за игри спринцовки и други материали , които повишават тяхната преструвам игра . Психическото планирането imvolved с вземане на преструвам пиесата толкова реални, колкото е възможно е форма на когнитивното развитие . Световния съюз сайта саморегулация
Пусни изисква децата да използват за саморегулиране техники . Детето трябва да отложи удовлетворение и да чакат своя ред да играе роля . Предучилищна студентите да развият самостоятелен реч като средство да помогне за регулирането на тяхното поведение . Тъй като детето расте по-възрастните това лично реч става вътрешна мисъл , която след това се насочва собствен мониторинг и регулиране . Световния съюз за оценка
Деца играят заедно могат да разпознават грешките, които възникват между тях . Например , ако децата разчитат колко парчета от бонбони те имат заедно и дете преброяване пропуска редица , още едно дете ще коригира броя . Това показва разбиране на пореден номер и се споделя с други студенти . Този вид оценка се случва по време на игра и помага на учениците да учат или да засилят материал научил у дома или в училище . Световния съюз сайта
-
Независимо дали са наети за няколко часа седмично или на пълен работен ден, бавачките могат бързо да започнат да се чувстват като неразделна част от семейството. В крайна сметка бавачките виждат семейства в някои от най-честните им моменти и родители -
Ако някога сте гледали епизод на „Обичам Луси“ или „Оставете го на Бийвър“, знаете, че родителството е изглеждало по различен начин през 50-те години на миналия век. В по-голямата си част майките отглеждаха децата, а татковците идваха след работа или -
Моята история за раждане на VBAC Добре, така че, ако прочетете Раждане - първи кръг, знаеш, че в крайна сметка ми направиха секцио. Така че, когато бях бременна с втория си син, моят лекар ме попита дали съм мислил за възможностите си за раждане. Т
