• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Активности за деца с проблеми в аудиторната обработка

5% от децата на училищна възраст са засегнати от проблеми с аудиторната обработка. Тези деца не могат ефективно да обработват аудиторна информация, защото техните мозъци не могат винаги да разпознават и интерпретират звуците. Не само децата с този проблем имат трудности да откриват звук, но те също имат проблеми да различават, запомнят и разбират вербална информация. Ако проблемите с аудиторната обработка не бъдат разпознати и ефективно адресирани на ранни етапи от развитие на детето, това може да доведе до по-нататъшни проблеми, включително езикови и речеви закъснения и академични трудности.

Аудиторна памет

Децата, които имат трудности с аудиторната обработка, често имат проблеми с аудиторната памет. Това означава, че децата имат трудности да запомнят аудиторна информация, като насоки, учебни материали и списъци. Забавни групови дейности, в които всеки участник добавя нова дума с всяка буква от азбуката, целят развитие на аудиторната памет. Всеки играч трябва да повтори всички думи преди да избере нова дума с следващата буква от азбуката. Сбирки за пеене на песни с повтарящи се куплета, като „Стария Макдоналд имаше ферма“ или „Дванадесетте дни на Коледа“ са полезни дейности. Практикувайте и развивайте аудиторната памет, като давате на детето набор от инструкции за следване. Започнете с две инструкции, преди постепенно да увеличавате усложнението и сложността.

Различаване на звуци

Ученето как да различавате и идентифицирате различни звуци е важно за подобряване на аудиторните умения за обработка. Накарайте детето си да слуша подбор от различни звуци, като звуци от околната среда, записани звуци на влакове, печатни машини и други разпознаваеми звуци или звуци, които можете да направите сами, например дърпане на хартия, преди да се опитате да ги идентифицирате. Накарайте детето да различава между силни и слаби, високи и ниски звуци. Завяжете очите на детето и нека прецени дали звукът е близо или далеч, или да последва звук, като дъдук или някой говорящ.

Внимание

Има определени дейности, които могат да се правят с детето ви, за да се подобри аудиторното внимание. Често децата с проблеми в аудиторната обработка имат трудности да поддържат фокус, за да завършат задача или изискване, като слушане на лекция в училище. Дейности, в които детето трябва да се концентрира върху и след това да припомни звуци, са особено ефективни. Опитайте да поддържате ojo контакт при даване на инструкции на детето си и да поискате да ви ги повтори. Изпълнете модел от звуци с хлъпване или свирене на музикален инструмент, като детето е обърнато от вас. Попитайте го да възпроизведе звуковия модел към вас възможно най-точно. Постепенно увеличавайте сложността на тази дейност, като въвеждате разнообразие от звуци от различни обекти.

Разбиране на езика

Дете с проблеми в аудиторната обработка най-вероятно ще изпита трудности с аудиторната кохезия. Аудиторните кохезивни умения, като разбиране на вербални математически задачи и разбиране на загадки, изискват развита аудиторна обработка. Те са жизненоважни за декодиране на писания език. Попитайте детето си да опита да идентифицира римови думи в стихове или детски песенки, след което измислете загадки, които римуват, и попитайте детето да познае последните римови думи. Практикувайте дейности, които учат детето как да идентифицира начални съгласни, преди да учите съгласни комбинации, краи и гласни, така че детето да може да научи да разбира различни фонетични елементи.