• Spädbarn
• Bygga en familj
• Barn
• Föräldraskap – allmänt
• Nyfödda
• Tonåringar
• Småbarn
• Graviditet

Stadier av Dramatiska Play för förskolebarn

Barn använder dramatisk pjäs att förstå verkliga situationer och börja lära problemlösningsförmåga . Dramatisk lek sker efter utforskande lek , där barnet fysiskt manipuleras föremål för att lära mer om dem . Under detta skede kommer barnet verbalt interagera med andra lekkamrater att främja social kompetens , använda rekvisita för att förstå kognitiva tänkande och finslipa finmotoriken .
Steg 1

Under detta stadium , ett barn kommer att börja med att skapa en förevändning . Ett exempel på detta är ett barn att plocka upp en pjäs sked och manipulera den. Barn i denna punkt kommer bara spela med realistiska utseende poster och kommer inte ersätta dem . De kommer att agera som människor de har sett och kommit i kontakt med som en förälder eller en lärare . Det är i detta steg att barnet börjar förstå begreppet " spela " en annan karaktär , men han behöver de realistiska objekt att stelna att spela .
Etapp 2

Steg 2 börjar låtsaslek play . Barnets fantasi kommer nu låta henne fortsätta rollspel , utan behov av realistiska objekt. Ett exempel på detta stadium är ett barn med en pjäs sked håller det ordentligt och låtsas att äta med den. De rekvisita används nu simulera verkliga objekt. Dessutom börjar barnet att använda sin fantasi för att skapa situationer eller en story utan att behöva använda verkliga händelser . Detta steg hjälper barn arbetar genom känslor av rädsla eller ångest och börjar lösa problem .
Steg 3

Steg 3 introducerar social dramatiska pjäs genom att inkludera andra. Detta bidrar till att utveckla grundläggande sociala och emotionella färdigheter som barnet kommer att fortsätta att arbeta med . I detta skede , skulle ett exempel vara att barnet plockar upp skeden och börjar mata ett annat barn eller en leksak . Det kräver planering i att ett barn kommer att vara mamma och ena barnet , eller andra komplexa berättelse typer . Scenen främjar verbal kommunikation mellan spelare och är grunden för förmågan att kompromissa och känna empati
Steg 4

Steg 4 är också rollspel . dock att barnet leker fiktiva karaktärer som är populära eller relevant för honom . Barnet kan ändras från roll roll , inom samma show eller bok , och börjar förstå att var och en agerar olika i olika situationer . I detta skede kommer barnen att börja byta föremål för de realistiska utseende leksaker . Ett exempel på spel vid denna punkt är att använda en låtsas pott i pjäsen köket för att blanda låtsas mat och sedan låtsas att äta .
Stage 5

Steg 5 innehåller också rollspel , men de lekkamrater mer kritiskt. I detta skede barnet kommer inte bara att spela riktiga människor hon har haft kontakt med , men hon kommer att skapa fiktiva karaktärer , ofta föränderliga röst eller drag för att " skapa" den personen . Denna pjäs kommer att omfatta hela den handlingen . Barnet kommer att samla alla nödvändiga instrument ( en kopp , skål , sked , pot ) och föra dem till pjäsen köket låtsas göra maten och föra den till " matbordet " för att tjäna det .