• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Hvem sin lekser er det, forresten?

Hvem lekser er det forresten?

Lekser kan være vanskelig å håndtere for barn, og det er det absolutt for voksne. Vi ønsker alle at barna våre skal ha det bra, og det er ofte vanskelig å se på lang sikt, la barnet finne ut av det og unngå å redde henne. Med andre ord, foreldre har en tendens til å hjelpe (eller til og med gjøre) barnas lekser i et feilsøkt forsøk på å hjelpe dem til å lykkes på skolen. I boken deres, 7 Strategies for Developing Capable* Students:*Ansvarlig, respektfull og ressurssterk, H. Stephen Glenn og Michael L. Brock skriver:«Lekser er barnets, ikke foreldrenes ansvar. Ved å håndheve det tidlig – med oppmuntring, empati og støtte – legger vi grunnlaget for at barna våre utvikler seg som dyktige unge mennesker som forstår betydningen av personlig ansvar.» Barn må lære sine egne arbeidsprosesser, de må ta ansvar for hvordan de gjør det på skolen, og noen ganger tar det tid å finne ut av det. Som forelder har du et par vanskelige spørsmål å vurdere:

Det er en god idé!

Når, hvor, og hvordan barnet ditt gjør leksene sine er omsettelig. Om han gjør det er det ikke.

1. Kan du la barnet ditt mislykkes på kort sikt for å lykkes på lang sikt?
2. Hva er din reaksjon når lekser blir gjort, men ikke slik du ville ha gjort det, eller ønsker å se det gjort?

Her er noen tanker, ideer og forslag for å redusere barnets stress med lekser (og også redusere dine egne):

• Vær oppmerksom på barnets fremgang på skolen. Det betyr å besøke skolen, be om periodiske konferanser med læreren (selv når ting virker riktig), og generelt være involvert i barnets utdanning. Visste du at foreldres tilstedeværelse på åpent hus-kvelden er den viktigste betegnelsen på om et barn vil lykkes på skolen eller ikke? Jo mer involvert du er i barnets skolegang, jo klarere vil du vite om han har problemer med "lekser:konseptet" eller "lekser:denne spesielle oppgaven."

• Slutt å ta ansvar for ditt barns lekser. Hvis du fullfører den, retter den eller tar over, kan det hende du lærer, han vil ikke bli det.

• Delta hvis han stiller spørsmål eller ber om dine forslag. Led ham forsiktig på veien til svaret (men ikke gi det).

• Uttrykk din empati og tillit til barnet ditt. ("Jepp, dette ser ganske utfordrende ut. Jeg vet at du kan finne ut av det.")

• Ta et barns tidstemperament i betraktning når du planlegger tid til lekser. Hvis morgenduen med lysøyne og buskete hale foretrekker å stå opp ved daggry for å fullføre oppgavene sine, hvorfor ikke? Han vil sannsynligvis fungere bedre enn i sin hjernedøde førsøvnperiode på kvelden.

• For veldig aktive barn er det tortur å gjøre lekser etter å ha sittet på skolen hele dagen. Planlegg en treningspause.

• Snakk med barnet ditt om hvor du skal gjøre lekser. Noen barn elsker å jobbe i ensomhet, noen foretrekker mas på kjøkkenbordet.

• Noen barn fungerer faktisk best med musikk som blafrer eller foran TV-en. (Dette gjaldt min stedatter Rachel, som nå jobber mot sin doktorgrad i kjemi!) La barnet ditt prøve det, og overvåk resultatene. Skaff deg øretelefoner til ham, slik at du slipper å prøve det også.

• Hvis barnet ditt er leksebestandig, hold ut. Du kan si:"Når du er ferdig, ser jeg frem til et brettspill med deg" (eller en annen spesiell tidsaktivitet), så han vet at du er interessert i å tilbringe tid med ham - men at det å gjøre lekser er ikke forhandlingsbart .

• Et barn skal aldri belønnes for gode karakterer. Oppmuntre ham i stedet til å føle seg bra med læringsprosessen. Feir prosessen og dens fullføring, i stedet for karakteren du har fått.

• Vær åpen for muligheten for at barnet ditt kan trenge veiledning. Du kan snakke med skolen om hva som er passende, og hvor du finner det.

• Ikke prøv å være barnets lærer.

• Vær tilgjengelig for å gi veiledning når han blir sittende fast. Del din tilnærming, eventuelle triks, ressurser du kanskje vet om.

• Ikke belønn utsettelse.