• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Lær barna dine om nedstengningsøvelser for skolen

Når det gjelder sikkerhet på skolene i dag, gjennomfører mange skoler ikke bare brannøvelser, men også nedstengningsøvelser. Låseøvelser er et sett med prosedyrer designet for å få beboerne i en bygning til å gjøre seg kjent med måter å beskytte seg mot en trussel, for eksempel en væpnet inntrenger.

Det er ikke ett sett med enhetlige forskrifter eller mandater for nedstengningsøvelser, og kravene til hva skoledistrikter skal implementere varierer fra stat til stat. Men generelt sett involverer nedstengningsøvelser for skoler å lære barn og voksne hvordan de kan barrikadere seg i klasserom og gjemme seg for en væpnet og voldelig inntrenger.

Stater som har lover som pålegger nedstengningsøvelser på skoler, som Ohio, Rhode Island, Texas og New Jersey, krever at skoler gjennomfører et bestemt antall nedstengnings- og/eller evakueringsøvelser i året. Disse mandatene krever ofte at det holdes øvelser for karakterer fra barnehage til høyskole, i offentlige så vel som private skoler.

Den beste måten for foreldre å finne ut hva kravene til sperreøvelser og andre sikkerhetstiltak er på barnets skole, er å spørre barnets skole og besøke statens nettsted for utdanningsdepartementet.

Sikkerhetsøvelser som for tiden brukes i skoler

Skoler i dag gjennomfører ulike typer øvelser for å beskytte studenter, fakulteter og ansatte mot væpnede og voldelige inntrengere. Den vanligste typen sikkerhetstiltak involverer låseøvelser der elever og voksne øver på å gjemme seg, holde seg unna dører og vinduer og holde seg stille.

En annen type sikkerhetsøvelse innebærer å la lokale rettshåndhevelsesinstruktører lære barn og voksne defensive manøvrer som ikke bare inkluderer å skjule seg, men også vurdere når man skal evakuere bygningen, og, mer kontroversielt, slå tilbake når de blir konfrontert direkte av en våpenmann.

Et slikt program som brukes i dag er A.L.I.C.E (Alert, Lockdown, Inform, Counter, Evacuate), som ble grunnlagt av Greg Crane, en tidligere SWAT-offiser. Crane kritiserer typiske lockdown-øvelser for å fokusere på å lære folk å låse seg inne i et rom og gjemme seg.

"Det er farlig å ha et enkelt svar på en situasjon," sier Crane. "I nittiåtte prosent av disse situasjonene har du en solo skytespiller," sier Crane. "Hvis jeg visste at jeg har en morder inne i bygningen, ville jeg løpt ut."

Forsvar vs. Løp og skjul

Crane tar til orde for å undervise i alle strategier, inkludert å løpe vekk eller til og med prøve å slå tilbake mot en våpenmann når han blir truet direkte. "Hvis en rektor nettopp har fortalt dem at noe skjer i gangen, bør barn og lærere vite at de tenker:" Hva er alternativene våre? Hvor er vinduene? Kan vi gå tom for en utgang?» sier Crane.

En øvelse, ifølge Crane, bør ideelt sett inkludere barn og lærere som utvikler og diskuterer de beste alternativene for en voldelig trussel og deretter får disse ideene gjennomgått og evaluert av sikkerhetseksperter. Foreldre, sier Crane, bør ta en prat med skoleledere og spørre:«Hva er planen? Hvorfor er det bare å gjemme seg? Hva er alle alternativene?

Andre skolesikkerhetseksperter, som Ken Trump, president for National School Safety and Security Services, et privat firma som spesialiserer seg på K-til-12 skolesikkerhetsvurderinger og kriseberedskapsopplæringsvurderinger, advarer på det sterkeste mot alle sikkerhetsprosedyrer på skolen som lærer barn til å angripe inntrengere eller formulere sine egne planer.

«Hva med spesialundervisningsbarn? Hva er alderstilpasset? Og hvordan kan du spørre ungdomsskoleelever som ikke kan velge mellom forretter til lunsj, om å ta koordinerte beslutninger på brøkdel av et sekund på liv og død?» sier Trump.

I stedet fortaler Trump den klassiske låsesikkerhetstilnærmingen for skoler, der skoleansatte og elever gjemmer seg og sperrer dører i tilfelle en inntrenger.

Sikkerhetsekspert Ken Trump råder skoler til å evaluere sikkerhetsprosedyrer, oppfordrer dem til å fortsette arbeidet med evakueringsplanlegging, og anbefaler at de samarbeider med rettshåndhevelse om aktive skyteøvelser.

Trump oppfordrer også folkevalgte til å øke føderale midler til skolesikkerhetsutstyr, offiserer og andre ressurser.

Hva foreldre kan gjøre med skolesikkerhet

Noen av spørsmålene foreldre har om skolens sikkerhet kan inkludere hvordan nedstengningsøvelser på skolen implementeres, hvilke andre planer som er på plass for å hjelpe barna med å holde seg trygge, og hvordan de skal håndtere barnas spørsmål eller angst for skolens sikkerhet. Her er noen måter foreldre kan vurdere hvor forberedt barnets skole er for en nødsituasjon.

Bli utdannet

Gjør din egen forskning. Ikke alle skoledistrikter eller sikkerhetseksperter er enige om de beste typene sikkerhetsøvelser for å forberede seg på nødsituasjoner. Les om skolens sikkerhet og sikkerhet, sammenlign ulike metoder, og snakk med barnets skoleadministratorer om eventuelle spørsmål du måtte ha.

For mer informasjon bør foreldre møtes for å diskutere skolesikkerhet og lese National School Safety and Security Services' side om foreldre og skolesikkerhet.

Ta handling

Når du har lært om det grunnleggende om skolesikkerhet, spør om de spesifikke sikkerhetsøvelsene som gjennomføres på barnets skole. Spør skolens rektor og sikkerhetsansvarlige om hvilke planer de har for nødsituasjoner som branner, bombetrusler og væpnede inntrengere.

Ikke nøl med å stille spørsmål. Møtes skolens tjenestemenn og sikkerhetseksperter regelmessig for å diskutere sikkerhetsprosedyrer? Holder de sikkerhetsøvelser til forskjellige tider av døgnet? Har førstehjelperne en plantegning av skolen?

Hvis barnets skole mangler en sammenhengende, detaljert og spesifikk plan, ta kontakt med skoledistriktet eller det statlige utdanningsdepartementet for å kreve at de setter opp en skolesikkerhets- og sikkerhetsplan for barnets skole.

Snakk med barna dine

Finn ut hva barnet ditt vet om lockdown-øvelser. Spør dem om de vet hva disse øvelsene er, og om de vet hva de skal gjøre i en nødsituasjon som en farlig inntrenger.

Hvis barnet ditt ikke har deltatt i en øvelse ennå, ta deg tid til å forklare hva de kan oppleve under en lockdown-øvelse, slik at de vet hva de kan forvente. Forsikre barnet ditt om at disse øvelsene, som brannøvelser, bare er for å øve på hvordan man kan holde seg trygg i det ekstremt usannsynlige tilfellet at noen farlige kommer inn på skolen.

Hvis deltakelse i sperreøvelser utløser angst hos barnet ditt for skumle nyhetshendelser som Sandy Hook-skytingen, finn ut hva de tenker, hva de tror de vet og hva de er redde for eller bekymret for.

Små barn har ofte mange misoppfatninger om ting de ser og hører. Du må kanskje rydde opp i forvirringen barnet ditt har om skoleskyting eller sperreøvelser.

Hva skoler kan gjøre med skolesikkerhet

Skoler bør på sin side samarbeide med lokale rettshåndhevelsesbyråer og skolesikkerhetseksperter for å få sikkerhetsprosedyrer evaluert for å sikre at de har alle elementene som trengs for å beskytte barna i en farlig nødsituasjon. Hvis de ikke har en plan, bør de jobbe for å få en på plass umiddelbart.

Noen andre skritt skoler kan ta for å sikre skolens sikkerhet:

• Etabler én hovedinngang, tren opp personalet til å hilse på og utfordre fremmede, og ta andre tiltak for å begrense og kontrollere tilgangen til bygningen, sier Trump.
• Jobb med anerkjente skolesikkerhetseksperter med erfaring og omfattende anbefalinger fra andre kunder for å vurdere styrken til skolens sikkerhets- og sikkerhetstiltak og skolevoldsforebyggende programmer.
• Sørg for at førstehjelpspersonell har plantegninger til skolen i nødstilfeller.
• Oppfordre folkevalgte til å øke midler til skolesikkerhet, beredskapsplanlegging og skolevoldsforebyggende tiltak.

Et ord fra Verywell

Det er viktig å holde barna våre trygge på skolene. Det er også viktig at barna våre ikke føler seg for engstelige for disse øvelsene, men blir informert om hvorfor de oppstår. Det er vår jobb som foreldre, lærere og skoleadministratorer å holde barna våre trygge, fysisk og følelsesmessig. Øvelser bør være klare, realistiske og forklart på sitt nivå, slik at barn ikke bare går gjennom bevegelsene, men forstår hvorfor visse prosedyrer og handlinger er på plass.