Schooldiscipline

Veel klassen hebben een leerling die constant voor zijn beurt praat, of kauwgom kauwt in de klas als dat duidelijk verboden is, of ruzie krijgt met klasgenoten, of tijdens een spellingstoets naar het papier van een andere leerling gluurt. Al deze situaties rechtvaardigen enige disciplinaire maatregelen. De meeste scholen hebben een beleid inzake discipline, en in veel gevallen is dit schriftelijk beschikbaar, vaak gepubliceerd in het schoolhandboek. Hoewel zowel leerlingen als ouders de neiging hebben om discipline als een vorm van straf te zien, betekent het eigenlijk op een correcte manier lesgeven en heeft het een zeer wenselijk doel:een ordelijke, veilige omgeving bieden om leren te bevorderen. Disciplinaire inspanningen werken het beste als er duidelijke uitleg wordt gegeven aan zowel kinderen als ouders over:

  • het gedrag dat wordt verwacht
  • het onaanvaardbare gedrag
  • de gevolgen van onaanvaardbaar gedrag

De American Academy of Pediatrics is er sterk van overtuigd dat, hoewel afwijkingen van verwacht gedrag op de juiste manier en vastberaden moeten worden aangepakt, leraren en schoolpersoneel ook rekening moeten houden met het individuele temperament, de aandachtsspanne en cognitieve vaardigheden van elk kind. Een jongere met een ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) kan bijvoorbeeld meer moeite hebben om stil te zitten in de klas dan de meeste andere kinderen. Deze aandoening moet in gedachten worden gehouden wanneer discipline wordt overwogen.

In alle gevallen moeten disciplinaire maatregelen respect tonen voor de jongere en rekening houden met de capaciteiten, inspanningen en het vermogen van de student om te verbeteren en positief te reageren. Hoewel discipline een extra huiswerkopdracht of het verlies van privileges kan inhouden, mag fysieke straffen nooit worden gebruikt, noch mag een kind ooit in het bijzijn van anderen worden vernederd.

Als uw eigen kind disciplinaire problemen heeft op school, moet u een actievere rol spelen bij het bepalen van de redenen en ervoor zorgen dat zij zich gepast gedraagt. Zorg ervoor dat ze het soort gedrag begrijpt dat u en de school van haar verwachten in de klas en op de speelplaats.

Soms ben je misschien niet tevreden met de manier waarop de school disciplinaire maatregelen neemt. In dat geval kunt u uw zorgen rechtstreeks richten aan de leraar, de directeur of ander schoolpersoneel. Maak geen denigrerende opmerkingen over de school aan uw kind. Uw eigen houding en gedrag zijn een krachtig rolmodel voor uw kind, en als u niet veel respect voor de school lijkt te hebben, zal uw kind dat ook niet.

Als uw kind bijvoorbeeld in de pauze binnen wordt gehouden als een vorm van straf, en u vindt dat ze echt naar buiten moet om wat overtollige energie te verbranden, wees dan voorzichtig met het uiten van uw ongenoegen aan uw kind. Zeg niet zoiets als "Dat is echt een stomme vorm van straf, nietwaar?" Praat in plaats daarvan met de leraar en stel een andere vorm van straf voor die misschien meer geschikt is. U en de leerkracht moeten proberen een gemeenschappelijke basis te vinden, zodat uw kind een consistent geheel van verwachtingen en positieve bekrachtiging krijgt, zowel thuis als op school.

Over het algemeen mag een kind tijdens de pauze niet van het spel worden gehouden om klassikale opdrachten aan haar bureau te maken. Ze zal nog meer een hekel hebben aan haar werk als ze buitenactiviteiten mist die ze leuk vindt. En aangezien haar aandacht waarschijnlijk op de speelplaats zal zijn, leert ze misschien niet veel van wat ze doet. Het is erg belangrijk dat kinderen overdag soms buiten met anderen spelen.

Vraag in alle gevallen de leerkracht en/of directeur om u op de hoogte te houden van disciplinaire problemen met uw kind. Sommige directeuren bellen meteen naar huis als het kind voor het eerst op kantoor komt; anderen zijn van mening dat de jongere in de bovenbouw van de lagere school meer verantwoordelijkheid moet nemen voor haar eigen gedrag, en daarom kunnen deze directeuren proberen het kind te helpen het probleem op te lossen zonder tussenkomst van de ouders.

Als er een serieus probleem is, wordt u waarschijnlijk meteen op de hoogte gebracht; maar voor meer routinematige gedragsproblemen kunt u er niet per se op rekenen dat u gebeld wordt. Als uw kind zegt dat ze bij de directeur is geweest en u wilt precies weten wat er is gebeurd, bel dan gerust de directeur. Aan de andere kant kunnen veel problemen effectief worden opgelost zonder uw betrokkenheid en zonder dat u uw kind ook thuis straft voor iets waarvoor ze op school al gedisciplineerd wordt.

Houd er tot slot rekening mee dat gedragsproblemen vaak een signaal zijn van stress of een roep om hulp of aandacht. Overweeg zowel de oorzaken van de gedragsproblemen als de problemen zelf.


Previous:

Next: