• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Hogyan dicsérjünk meg egy gyereket szavakkal (29 példa)

Hogyan lehet megfelelően és hatékonyan dicsérni egy gyermeket szavakkal? Nehéz lehet bátorító szavakat találni a gyerekeknek.

A gyerekeknek szóló bátorító szavak, ha helyesen használják őket, erőteljes pozitív hatással lehetnek a gyerekek életére. De ha nem vigyáz, váratlan mellékhatásai lesznek.

Nézzük meg a 7 bevált bátorító szófajtát, amelyek negatív mellékhatások nélkül motiválhatják a gyerekeket.

Tartalomjegyzék

• A gyermekek dicséretének előnyei
• Hogyan dicsérjünk meg egy gyermeket szavakkal?

• 29 példa

A gyerekeknek szóló bátorító szavakat gyakran használják a szülők és a tanárok. Ha helyesen használjuk, ezek a bátorító szavak erőteljes pozitív hatással lehetnek a gyerekekre. Ez azért van, mert a pozitív megerősítés arra készteti a kisgyermekeket, hogy megismételjék a dicsért viselkedést.

Legyen szó tanulmányi teljesítményről vagy sporteredményekről, a „jól végzett”, a „jó munka” vagy „olyan okos vagy” gyakori bátorító szavak a jól végzett feladatokra.

De ezeknek a gyerekeknek szóló bátorító szavaknak a használata nem mindig motiválja a gyerekeket.

Valójában ezek válogatás nélküli használata kontraproduktív lehet.

A megfelelő és hatékony, gyerekeknek szóló bátorító szavak használatának előnyei

Íme, három előnye annak, ha megfelelő bátorító szavakat használ a gyerekeknek.

A gyermekek önbecsülésének javítása

Tanulmányok kimutatták, hogy az alacsony önbecsülésű gyerekeknek szóló pozitív kifejezések különösen hasznosak.

A belső motiváció növelése

A bátorító pozitív szavak növelhetik a tanulók belső motivációját. A tanulmányi belső motiváció hatással lehet a gyermek tanulási vágyára. Ennek eredményeként a magasabb belső motivációjú tanulók általában jobb tanulmányi eredményeket érnek el.

Fokozza a kitartást

A szülők bátorítása a gyerekek felé fokozhatja a gyerekek elkötelezettségét és kitartását.

Hogyan dicsérjünk meg egy gyereket szavakkal

Ha a bátorítás annyira hasznos, az azt jelenti, hogy pazarul kell dicsérnie fiát vagy lányát, és akkor annyira motivált lesz, hogy soha nem kell aggódnia amiatt, hogy nem dolgoznak keményen az iskolában?

Sokféleképpen lehet dicsérni egy gyermeket, de nem minden bátorító szó egyenlő.

A szavak számítanak.

Ha bőségesen használjuk, bizonyos típusú bátorítások valójában többet ártanak, mint használnak.

Hogyan lehet tehát bátorítani a gyerekeket negatív hatások nélkül?

A kulcs a hogyanban rejlik és mikor a gyerekeket dicsérik.

Íme 7 tipp a gyerekeknek szóló bátorító szavak építő jellegű használatához.

1. Dicséret Őszintén És Őszintén

Időnként szándékosan dicsérjük gyermekeinket, hogy növeljük önbecsülésüket, motiváljuk őket, bizonyos viselkedésre ösztönözzünk, vagy megóvjuk őket a bántó érzésektől. Azonban ha a bátorító szavakat nem tekintik őszintének és őszintének, a gyerekek nem érzik magukat bátorítva .

Az őszintétlen dicséretek nemcsak hatástalanok, de károsak is lehetnek.

Az önszemlélettel összeegyeztethetetlen bátorító szavakat őszintétlenségnek tekinthetjük. Ezeket a bátorító szavakat figyelmen kívül hagyják, ha a gyerekek saját viselkedésükre gondolnak, ami ellentétes a dicsérettel ("Ez nem igaz. Nem voltam olyan jó."). Az ilyen bátorítás a gyermekek önkritikájához, sőt szándékos szabotázshoz vezethet az ilyen ellentmondások feloldása érdekében.

A bátorító vagy túl általános bátorítást őszintétlenségnek is lehet tekinteni, mert minél általánosabb a dicséret, annál kevésbé van összhangban a meglévő tényekkel. („Nem vagyok angyal. Tegnap este nem csináltam meg a házi feladatomat.”)

Szintén őszintétlenségnek tartják azt, ha nem spontán dicsérik a gyerekeket, vagy csak azért, hogy megerősítsék vagy manipulálják a viselkedést.

Példák:

2. Legyen konkrét és leíró

Elsöprő bátorító szavak helyett dicsérje meg a gyerekeket leíró és konkrét szavakkal. Minél kevésbé általános vagy általános a bátorítás, annál valószínűbb, hogy tényszerűen helyes és őszintenek tekintik .

Pozitív üzenetek küldésének jó módja, ha rámutat a gyermek teljesítményének egy konkrét aspektusára, vagy leírja, hogy milyen viselkedés vezetett kiváló eredményekhez.

Az apróságok észrevétele azt jelzi, hogy odafigyeltél, és valóban törődsz vele. Úgy találták, hogy hatékonyabbak a kívánt viselkedés elősegítésében.

Példák:

3. A gyerekek erőfeszítéseit és a folyamatát dicsérjük, ne a teljesítményüket vagy képességeiket

Az egyik oka annak, hogy az ember a legokosabb állat a Földön, mert meg akarjuk tanulni és megérteni a dolgok okát és következményeit. Az, hogy hogyan tulajdonítunk eseményeket, hatással van arra, hogyan gondolkodunk a jövőbeli eseményekről, és hogyan reagálunk azokra.

Amikor a gyerekeket dicsérik egy feladat elvégzése során tett erőfeszítéseikért, megtanulják a sikert az erőfeszítéseiknek tulajdonítani. Mivel az erőfeszítés egy olyan tulajdonság, amelyet mindannyian képesek vagyunk ellenőrizni és javítani, ezért ezek a gyerekek inkább a gyakorlásra vagy készségek fejlesztésére fognak összpontosítani, mint önmagában az eredmények elérésére.

Ez a fajta elsajátításra való bátorítás segít a gyerekeknek olyan növekedési gondolkodásmód kialakításában, amely lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy higgyenek a készségeik gyakorlásában és fejlesztésében. Az ilyen tanulási gondolkodásmód növelheti a gyerekek belső motivációját, kitartását és élvezetét .

Amikor kudarccal szembesülnek, ezek a gyerekek azt hiszik, hogy kudarcot vallottak, mert egyszerűen nem próbáltak elég keményen. A kudarc elkerülhető lesz, ha keményebb munkát végeznek. Így ezek a gyerekek motiváltak az újrapróbálkozásra, és hajlamosak javulni a teljesítményükben. Ezek rugalmasabbak és ne morzsoljon össze, amikor kudarcot tesznek .

Másrészt a képességeikért dicsért gyerekek a sikert inkább képességeiknek tulajdonítják, semmint saját erőfeszítéseiknek. Az ilyen, gyerekeknek szóló bátorító szavak általában kétféle módon hatnak negatívan a gyerekekre.

Először is, a képességekkel összefüggő jó eredmények arra késztethetik a gyerekeket, hogy elérjék céljaikat eredményközpontúvá. A teljesítményen keresztül mérik fel képességeiket.

Például, ha egy okos gyereket megdicsérnek egy jó osztályzatért, az arra késztetheti őket, hogy jó teljesítményével továbbra is bizonyítani akarják, hogy intelligensek. Ez motiválhatja a gyerekeket, akiknek sikerült többet tenniük és keményebben próbálkozni.

A felszínen az ilyen típusú bátorítás növelheti a gyerekek motivációját.

A kutatók azonban azt találták, hogy ezek a gyerekek nagyobb valószínűséggel áldoznak fel potenciálisan értékes tanulási lehetőségeket is, ha ezek a lehetőségek magukban foglalják a hibák elkövetésének kockázatát, és nem biztosítanak kiemelkedő teljesítményt. Ezek a gyerekek elutasítják az új tanulást, hogy megőrizzék „okosságukat”. Amint ezek a gyerekek kudarcot szenvednek a dicsért területen, gyorsabban fel is lépnek.

A képességek dicsérete azt a finom üzenetet közvetítette, hogy a korábbi sikerek a dicsért tulajdonságoknak köszönhetőek. A kudarc ekkor a rögzített képesség hiányát jelenti. Azok a gyerekek, akik ezt a rögzült gondolkodásmódot hordozzák, könnyebben feladják a próbálkozást, ha a dolgok nehézzé válnak. A teljesítményen alapuló tehetetlenségtől szenvednek . Azok, akik nem tudnak felépülni, hogy újra próbálkozzanak a kudarc után, hiányzik az életben való sikerhez szükséges rugalmasságból.

Tehát a dicsérő képesség azonnali előnyt jelent a motiváció terén, de hosszú távú ára is van a sebezhetőség terén, amikor kudarcokkal vagy nehéz helyzetekkel néz szembe .

A képesség és az erőfeszítés nem az egyetlen meghatározó elem a bátorítás hatékonyságában. További tényezők közé tartozik a gyermek életkora (meg tudják különböztetni a képességeket/erőfeszítéseket?) és a bátorítás kontextusa (dicsérik-e egy újabb esemény után, aminek más vonatkozásai is lehetnek?)

Az esetleges buktatók elkerülése érdekében a szülők dicsérhetik a folyamatot ami az erőfeszítéssel kapcsolatos bátorítás egy másik típusa. A folyamat nemcsak erőfeszítést foglal magában, hanem más tulajdonságokat is, például stratégiákat, átgondoltságot, koncentrációt, önkorrekciót.

A kutatások azt mutatják, hogy azok a kisgyermekek, akik több dicséretet kapnak a folyamatokról, hét évvel később jobban teljesítenek tanulmányilag.

Példák:

Ha további segítségre van szüksége a dührohamok csillapítására, tekintse meg ezt a lépésről lépésre szóló útmutatót

4. Kerülje a kontrollálást vagy a feltételes dicséretet

Az ellenőrző kifejezések különböznek a pozitív információs visszajelzésektől, amelyeket a gyermek előrehaladásának, fejlődésének vagy a feladat elsajátításának megerősítésére használnak. Ezeket manipulálás vagy irányítás szándékával adják.

Ilyen kijelentés:„Jó! Tudom, hogy tudsz jobbat” célja, hogy motiválja a gyermeket, hogy legközelebb jobban próbálkozzon.

Amikor a bátorítást ellenőrző eszközként használják, jóváhagyást és pozitív értékelést adnak ki, ami jó eredményektől vagy teljesítménytől függ. Ezek a feltételes bátorítások a esetleges önértékelés érzését keltik gyerekekben .

Az önértékelés általános pozitív/negatív megbecsülés (vagy jó/rossz), amelyet úgy érzik, megérdemelnek másoktól. A kétéves vagy óvodás gyerekekben kialakul az önértékelés érzése.

Amikor a gyerekek úgy látják, hogy önértékelésük jóváhagyásától és pozitív megítélésétől függ, olyan célokat keresnek, amelyek az önértékelésre összpontosítanak. Ezeknek a gyerekeknek az önértékelése attól függ, hogy elérik-e a céljaikat.

Például, ha egy gyerek úgy érzi, hogy az önértékelését befolyásolja az, hogy milyen jól futballozik, akkor az a célja, hogy jól teljesítsen az edzéseken és a mérkőzéseken, hogy növelje vagy fenntartsa az önérzetét.

Egyes szülők számára ez lehet az, amit akarnak, vagy gondolják akarnak.

Ez a gyermek azonban kerülni fogja azokat a tevékenységeket is, amelyek negatív megítélést okozhatnak.

Ez azt jelenti, hogy azok a gyerekek, akik úgy érzik, hogy önértékelésük jóváhagyástól függ, nem akarnak új dolgokat kipróbálni, az újdonságtól való félelem pedig kevesebb szakértelmet jelent a jó eredmények eléréséhez. Ezek a gyerekek kevésbé kreatívak, mert az innováció megzavarhatja a kulturális normákat, és negatív ítéletet eredményezhet. Kevésbé önirányítók és inkább a konformitást részesítik előnyben.

A feltételes dicséret külső motivációként is működik, és csökkenti a gyerekek belső motivációját. Ezeknek a gyerekeknek általában kevésbé egészséges az önbecsülése.

Azt is érdemes megjegyezni, hogy a dicséretek kontrollálásának negatív hatása nagyobb a lányokra, mint a fiúkra.

Példák:

5. Kerülje az összehasonlító dicséretot

Könnyű megszokni az összehasonlítással való bátorítást. Végül is a legtöbben így nevelkedtünk – összehasonlítottak minket az iskolában, a sportban, a tanórán kívüli tevékenységekben, az egyetemi felvételi vizsgákon, mint például a SAT vagy az ACT, a munkahelyünkön.

Időnként ezek a másokkal való összehasonlítások tanulásra vagy keményebb munkára ösztönözhetnek bennünket.

A probléma az, hogy ez vissza is sülhet, ha kudarcot vallunk.

Gondoljon arra, milyen érzés, amikor egy sikeresebb társával hasonlítja össze magát. Ha ehhez képest jól teljesítünk, büszkék, izgatottak és motiváltak vagyunk. De ha kudarcot vallunk, az valószínűleg inkább lehangol, mintsem motivál.

Hasonlóképpen, az összehasonlítás dicsérete sebezhetővé teszi a gyerekeket a jövőbeli kudarcokkal szemben. Az összehasonlításból dicsért gyerekek nem hagyják abba az összehasonlítást, amikor kudarcot vallanak. Ehelyett gyorsabban elvesztik a motivációjukat.

Amikor ezek a gyerekek nehézségekkel néznek szembe, több negatív érzelmet, frusztrációt, szorongást mutatnak, és tehetetlenség, mint a gyerekek, akiket többnyire a feladatok elsajátításáért dicsérnek . Kevésbé válnak ellenállóvá.

A feltételes dicsérethez hasonlóan a társas összehasonlítású bátorítás is arra tanítja a gyerekeket, hogy a győzelem a cél, nem a tanulás. Ez a győzelem-orientált hozzáállás csökkenti a belső motivációt, amely befolyásolja a gyermekek tanulási vágyát vagy a kudarcok leküzdését.

A kudarcok megelőzése érdekében ezek a gyerekek kerülik a kihívásokat, vagy abbahagyják az olyan új dolgok tanulását, amelyekhez olyan készségekre van szükség, amelyekhez még nincs előnyük másokkal szemben.

6. Kerülje az egyszerű feladat dicséretét vagy túlzott dicséretét

Számos negatív hatása van, ha a felnőttek dicsérik az egyszerű feladatokat, vagy túldicsérnek bármit.

Őszintétlenségnek tartják, ha bátorító szavakat osztogatnak olyan feladatokhoz, amelyeket könnyű elvégezni, vagy nem végeznek jól. Ennek kétféle hatása is lehet a gyermek önbecsülésére, mindkettő nem nagy dolog.

Az alacsony önértékelésű gyerekeket szüleik túlzott dicséretben részesíthetik annak érdekében, hogy segítsenek növelni önbecsülésüket. Paradox módon az ilyen dicséret csökkentheti ezeknek a gyerekeknek a motivációját és önértékelését a kudarcok idején .

A magas önbecsüléssel rendelkező gyerekeknek a felfújt dicséret nem csökkenti az önbecsülést, hanem a nárcizmust fejleszti . A nárcisztikus gyerekek felsőbbrendűnek érzik magukat másoknál, úgy gondolják, hogy jogosultak kiváltságokra, és azt akarják, hogy mások csodálják őket.

A túldicséret arra is készteti a gyerekeket, hogy minden alkalommal dicséretre számítsanak. Külső jutalommá válik, amely csökkenti, nem pedig növeli a motivációt. A gyakori dicséret azt is elhiteti a gyerekekkel, hogy a dicséret hiánya kudarcot jelent.

7. Légy spontán

A dicséret kétélű fegyver. A túldicséret vagy az őszintétlennek hangzó szavak elkerülése érdekében a legjobb módja a bátorító szavak használatának, ha spontán módon adjuk őket, amikor nem számítanak rájuk.

Dicsérj meg valamit váratlanul és hitelesen.

Légy spontán. Például tegyen egy bátorító megjegyzést egy gyermeknek, adjon megerősítést vagy ajánljon fel elismerő szavakat a gyerekeknek meglepetésként. A gyerekek munkájának megbecsülése sokféle formában történhet. Testileg is bátoríthatod gyermekedet, pl. öleld meg őket, nyomd meg őket, vagy vergesd meg a vállát, hogy elismerd az eredményeiket.

Ne legyen szokásod minden pozitív cselekedet dicsérete. Nem kell minden nap dicsérned ahhoz, hogy a gyerekek motiváltnak érezzék magukat. A gyermek dicséretének előnyei akkor tűnnek el, amikor az elvárható.

Segítségre van szüksége a gyerekek motiválásához?

Ha további tippekre és tényleges, lépésről lépésre szóló tervet keresel, ez a Hogyan motiváld a gyerekeket online tanfolyam remek kiindulópont.

Megadja azokat a lépéseket, amelyekre szüksége van ahhoz, hogy azonosítsa gyermeke motivációs problémáit, valamint azt a stratégiát, amellyel segíthet a gyermek önmotivációjának kialakításában és szenvedélyessé válása a tanulás iránt.

Ha ismeri ezt a tudományosan megalapozott stratégiát, gyermeke motiválása egyszerűvé és stresszmentessé válik.

29 példa bátorító szavakra gyerekeknek

Az alábbiakban felsoroljuk azokat a bátorító szavakat, amelyek a három leggyakoribb alkalommal használhatók.

Bátorító és inspiráló szavak

Gratulálunk! Nagyon keményen dolgoztál ezért.

Ön proaktívan megoldotta ezt a problémát, és sikereket ért el.

Légy büszke magadra.

Az Ön erőfeszítése óriási változást jelent.

Ezek nagyon kreatív ötletek.

Szép megoldást találtál ki.

Az Ön egyedi megoldása rávilágított erre a kérdésre.

Látom, hogy nagyon keményen dolgoztál, hogy összeállítsd őket.

Annyira óvatos voltál, amikor egymásra raktad a blokkokat, és megláttad, milyen magasak.

Elképesztően koncentráltál, amikor ezen a projekten dolgoztál.

Bátorító szavak a jó döntések meghozatalához

Ez nagyon nagylelkű dolog.

Ez nagyon elgondolkodtató tőled.

Olyan jó barát vagy.

Olyan kedves szavakat használtál.

Köszönöm, hogy gondoltál a nővéredre.

Ebben változtatsz.

Nagyon jó tanácsot adtál a barátodnak.

Tetszik az egyedi stílusérzéked.

Olyan kedves szíved van.

Csodálatos az együttérzésed mások iránt.

Tetszik, ahogy új barátaidat bevontad a játékba.

Nagyon helyénvalóak voltak az ötletek, amiket kitalált.

Bátorító szavak nehéz időkben

Arról van szó, hogy mennyit tanultál, nem pedig arról, hogy mennyit nyertél.

Jól szórakoztál vele! Nem a győzelem a cél.

Nagyon sokat tanultál, és ezt a tudást felhasználhatod képességeid fejlesztésére.

Úgy szeretlek, ahogy vagy.

A legjobb tulajdonságod, hogy nem adod fel, és minden nap gyakorolsz.

A győzelem vagy a vereség nem határozza meg, hogy ki vagy. Ön igen.

Az iskolába járás oka a tanulás, nem csak az, hogy jól teljesítsenek a teszteken.

Annyi tered van a növekedésre, amíg nem adod fel.

Higgy magadban.