Kako bi ranom djetinjstvu obrazovnih programa biti bolje Strukturirani

?

Ako vaše dijete uči ide na predškolski odgoj , vrtić , skrb o djeci ili bilo koji drugi sličan program , vi svibanj čudo ako je njezina škola je strukturiran na najbolji mogući način . Dok programa ranog obrazovanja vašeg djeteta može činiti kao vrhovima , kada je riječ o organizaciji , razumijevanje područja za poboljšanja je ključ za stvaranjevećinu svog iskustva učenja .
Djelatnici Struktura pregled

Jedan od ključnih čimbenika u poboljšanje bilo rano djetinjstvo programaobuke osoblja i struktura , navodi se Sjeverna središnja regionalna edukativna laboratorij . Učinkoviti programi zaposliti kvalitetne zaposlenike specijalizirane obuke i stručnog iskustva u radu s djecom u ranoj fazi djetinjstva . Isto tako ,Nacionalna udruga za obrazovanje male djece preporučuje da djeca predškolske i briga o djeci nastavnici imaju trening - faksu stupanj ili više - u razvoju djeteta , učenje , procjenu i roditeljski angažman . Zapošljavanje učitelje s odgovarajućom razvoj djeteta ili stupnja obrazovanja vezane , kao i izravnog iskustva u radu s malom djecom , jeključni način za poboljšanje obrazovnog okruženja rano . Struktura centra osoblja - kao što ima glavnu učitelja s diplomirao ,pomoćnica jedan suradnik je stupanj ili specijalizirane obuke i suradnika , koji su još uvijek u školi - bitno je maksimiziranje učenje djece i izgradnju postavku kvalitete škola .
školski dan pregled

Ako vaše dijete dolazi kući iscrpljena , nervozna ili pretjerano gladna , govori administratora škole o boljem strukturiranjuškolski dan . Kadaškolski dan nije uravnotežena ,iznos od vrijeme za svaku aktivnost dobiva iz sync . Na primjer , akopopodne toliko jam - upakiran sa obrta , vanjski igre i glazbu koja ručak gura naprijed u 10:40 ili 11:00, vaše dijete može se osjećati jako gladni dok vi pokupiti u 5:00 . Osim toga , ako jeraspored škola je nepredvidljiv i mijenja iz dana u dan , vaše dijete može se osjećati sigurnim u znajući što dolazi sljedeći i kada . Nepredvidiva dnevni raspored čini mala djeca osjećaju izvan kontrole ili zabrinuti dnevnih događaja

zatvorenim prostorima pregled

Planiranje odgovarajući unutarnji okoliš - . Uključujući učenje i igru prostori , kao i područja za jelo i drijemajući - dio je primjereno strukturiranja bilo obrazovni program ranog djetinjstva . Slučajna unutarnja struktura , ili onaj koji ograničava dječje učenje držeći igračke izvan dohvata , može ometati kakodijete uči . Osim toga ,u ranom djetinjstvu učionica koja ne dopušta jednostavan pristup kupaonice , umivaonika ili preko - načinima čini dnevne zadatke i aktivnosti koje učenici bave puno teže . Ako je vaše dijete dolazi kući žaleći se da ona ne može doći do umjetnosti području ili da je htjela oprati ruke , alisudoper je bio blokiran , razgovarati s svojim učiteljem o učionici organizacijske strukture .

Curriculum pregled

Jedan od ključnih aspekata bilo programa ranog obrazovanja djetinjstvonastavni plan i program . Bez dobro strukturiran nastavni plan i program , učenje vašeg djeteta može trpjeti . Prema NAEYC izjavu poziciju na " kurikulum , ocjenjivanje i evaluacija programa , " Kvaliteta nastavnog plana i programa u ranom djetinjstvu zahvaća djecu u aktivnom učenju , je utemeljena na istraživanju , gradi se na prethodnom znanju dječje i ima jasne ciljeve . Na primjer ,dobro strukturiran nastavni plan ne bacajte u sjećanju listovima na predmet da vaše dijete nikada nije čuo prije . Umjesto toga ,odgovarajuća ranom djetinjstvu curriculum stvara napredovanje interaktivnih iskustava učenja , kao što su brojati od jedan do 10 pomoću matematičke perle , a kasnije na brojanje do 15 sa građevinskim blokovima .

Previous:

Next: