Miksi vanhempien osallistuminen on tärkeää lapsen menestykselle?

Sisällysluettelo

  • Mitä vanhempien osallistuminen on?
  • Ero osallistumisen ja sitoutumisen välillä
  • Miksi vanhempien osallistuminen on tärkeää
  • Milloin vanhempien osallistuminen ei ole hyvä
  • Määrä vs laatu
  • Vanhempien osallistumisen hallinta
  • Itsenäinen, tukeva vanhempien osallistuminen

Viime vuosina vanhempien osallistuminen on yleisesti hyväksytty avainasemassa lasten akateemisen suorituskyvyn parantamisessa ja sitä on odotettu hyvässä vanhemmuudessa. Opettajat houkuttelevat vanhemmat usein koulun opetussuunnitelman kautta. Ei ole harvinaista nähdä "vanhempien apua" kouluprojekteissa.

Mutta kaikki tutkimukset eivät päädy samaan tulokseen.

Selvitetään, onko vanhempien osallistuminen taikaluoti oppilaiden suoritusten parantamiseen ja saavutuskuilun kuromiseen.

Mitä vanhempien osallistuminen on

Vanhempien osallistumisella tarkoitetaan vanhempien ja koulun välistä yhteistyötä lasten koulutuskokemuksen ja akateemisen suorituskyvyn parantamiseksi. Lukemattomat tutkimukset ovat osoittaneet, että vanhempien osallistuminen koulutukseen on tärkeää lapsen koulumenestyksen kannalta.

Vanhemmat voivat osallistua koulutyöhön monin tavoin.

Vanhempien osallistuminen voi sisältää keskusteluja koulun jälkeen, auttamista kotitehtävissä, osallistumista koulun ulkopuolisiin toimiin, pysyä ajan tasalla akateemisen edistymisestä, välittää vanhemmille arvoja, osallistua vanhempien kokouksiin, osallistua koulun toimintaan ja vapaaehtoistyötä luokkahuoneessa.

Vanhempien osallistumisen ja sitoutumisen välinen ero

Aiemmin vanhempien osallistuminen oli keskiössä onnistuneiden kumppanuuksien rakentamisessa vanhempien ja opettajien välillä. Perheen osallistuminen on vanhempien osallistumisen laajennettu muoto.

Siirtyminen vanhempien osallistumisen painottamisesta perheen sitoutumiseen alkoi, kun vuoden 1965 perus- ja keskiasteen koulutuslaki hyväksyttiin uudelleen laiksi, jota ei jätetä lapsen taakse vuonna 2002.

Uusi terminologia korostaa koko perheen, kuten isovanhempien, tätien, sedojen ja jopa yhteisön osallistumisen merkitystä koulun, perheen ja yhteisön kumppanuuksien muodostamisessa.

Muiden perheenjäsenten sisällyttämisen lisäksi vanhempien osallistumisen uudelleen määrittäminen perheen sitoutumiseen määrittelee uudelleen, kuinka perheenjäsenet ottavat aktiivisemman roolin lasten koulutuksessa. He eivät ole enää vain passiivisesti läsnä.

National Association for the Education of Young Children NAEYC määrittelee vanhempien osallistumisen ja perheen sitoutumisen seuraavasti:

  • luoda ja ylläpitää oppilaiden oppimisaktiviteetteja kotona parantaaksesi lapsen voimaa
  • perhe ja koulu tekevät yhteistyötä tehokkaan kaksisuuntaisen viestinnän avulla
  • jatkuva osallistuminen todellisten suhteiden ja jaetun vastuun rakentamiseen
  • sitouta perheet ja yhteisö kehittämällä kiinnostuksen kohteita ja taitoja

Miksi vanhempien osallistuminen on tärkeää lasten menestykselle

66 tutkimuksen meta-analyysi osoittaa, että opiskelijoiden menestymisen tarkimmat ennustajat eivät ole perheen tulot tai sosiaalinen asema, vaan se, missä määrin vanhemmat ja opettajat tekevät yhteistyötä helpottaakseen lapsen koulutusta.

Laajat tutkimukset osoittavat, että perhe-koulukumppanuudet koulutuksessa ovat tärkeitä, koska ne korreloivat lasten parempaan akateemiseen menestymiseen. . Peruskoulussa oppilaat, joiden vanhemmat ovat mukana, käyvät koulua säännöllisesti , sinulla on paremmat sosiaaliset taidot ja parempi luokkahuonekäyttäytyminen .

Tutkimukset ovat myös osoittaneet, että opiskelijat ansaitsevat korkeampia arvosanoja, kun vanhempien tuki lisää oppilaiden itsetehokkuuden tunnetta. ja itsetunto , ja kun he kokevat, että heidän vanhempansa kiinnittävät huomiota ja välittävät koulutuksestaan .

Milloin vanhempien osallistuminen ei ole hyväksi lapsille

Kasvavan tutkimuksen mukaan vanhempien osallistuminen lastensa akateemiseen elämään vaikuttaa positiivisesti heidän suoritukseensa.

Kaikki tutkimustulokset eivät kuitenkaan ole johdonmukaisia. Joissakin tutkimuksissa on tehty ristiriitaisia ​​tai ristiriitaisia ​​johtopäätöksiä vanhempien osallistumisesta.

Suurin osa tutkimuksista mittasi vanhempien osallistumisen määrää tai tiheyttä ottamatta huomioon opiskelijoiden aikaisempia saavutuksia, perhetaustaa tai vanhempien osallistumisen laatua.

Määrä vs laatu vanhempien osallistumisessa

Kaikenlainen vanhempien osallistuminen ei liity hyviin tuloksiin. Vanhempien koulutukseen osallistumisen vaikutukset eivät aina ole myönteisiä.

Kun vanhemmat hallitsevat, tulokset ovat yleensä negatiivisia.

Yksi lähimmistä koulun ja kodin välisistä lähentymiskohdista on kotitehtävä, jossa vanhemmat voivat olla eniten mukana.

Erottelemalla vanhempien kotitehtävien määrää ja laatua, jotkut tutkimukset osoittavat täysin erilaisia ​​johtopäätöksiä.

Esimerkiksi kun vanhemmat ovat negatiivisia tai hallitsevia, heidän toistuva osallistumisensa heikentää lapsen menestystä. Mutta tukena pidetyllä kotitehtävillä on positiivisia vaikutuksia akateemiseen suoritukseen.

Vanhempien osallistumisen hallinta

Hallitsevat vanhemmat tuntevat, että heidän on valvottava tiukasti lapsiaan varmistaakseen heidän menestyksensä. He painostavat lapsiaan saavuttamaan ja ratkaisemaan ongelmia heidän puolestaan ​​pyytämättä. He ottavat usein vanhempien näkökulman ja jättävät huomiotta lapsen toiveet.

Yksi esimerkki vanhempien osallistumisen hallinnasta on kotitehtävien valvonta.

Tutkijat määrittelevät hallitsevan osallistumisen lapsen liialliseksi painostukseksi suorittaa tehtäviä , tarkista, onko lapsi suorittanut läksynsä , osallistu kotitehtäviin pyytämättä ja rangaista lasta, jos läksyt eivät ole valmiita .

Vanhempien käyttäytymisen hallinta vähentää lapsen sisäistä motivaatiota. Tällainen sitoutuminen heikentää lasten oppimismotivaatiota ja lapsen henkilökohtaisen arvon ja vastuuntuntoa.

Vanhempien painostus korreloi myös huonompien testitulosten kanssa.

Mitä enemmän hallitsee vanhempaa ja käyttäytymistä, sitä huonommin lapsi pärjää koulussa.

Esimerkkejä vanhempien osallistumisen hallinnasta ovat:

  • Vanhemmat työskentelevät lastensa kanssa ja tekevät läksyjä pyytämättä
  • Tarkista läksyt ja pakota suorittaminen
  • Suoria ohjeita, jotka heikentävät sisäistä motivaatiota
  • Anna etuoikeuksia hyvien arvosanojen vuoksi
  • Rajoita oikeuksia huonojen arvosanojen vuoksi
  • Vaadi opiskelijatöitä tai kotitöitä
  • Rajoita katseluaikaa:TV tai videopelit
  • Rajoita aikaa ystävien kanssa kouluiltaisin

Autonominen vanhempien osallistuminen

Vanhempien osallistuminen on hyödyllistä, kun heidän toimintansa osoittaa, että he arvostavat lapsensa koulutusta eivätkä yritä hallita sitä .

Lapsi, joka saa itsenäistä tukea osallistuvan vanhemman antamalla yleensä parempi akateeminen suoritus . Nämä vanhemmat antavat lastensa aloittaa oppimisen sen sijaan, että he pakottaisivat heitä tekemään niin.

Autonomiset tukevat vanhemmat keskittyvät oppimiseen , ei arvosanoja. He tarjoavat apua ja sitoutuvat vain lastensa päättämänä. He ovat herkkiä lastensa tarpeille ja ovat valmiita auttamaan kotitehtävissä pyydettäessä.

Itsenäisen tuen saaneet lapset hallitsevat omaa toimintaansa. He ovat sisäisesti motivoituneita oppimaan ja suoriutumaan paremmin akateemisesti.

Muita esimerkkejä itsenäisten vanhempien osallistumisideoista ovat:

  • osallistu vanhempien kokouksiin
  • osallistu koulun tapahtumiin, joihin oppilas osallistuu
  • vapaaehtoinen koulussa
  • kannustaa osallistumaan toimintaan, josta opiskelija on kiinnostunut

Tarvitsetko apua lasten motivoimiseen?

Jos etsit lisävinkkejä ja todellista vaiheittaista suunnitelmaa, tämä verkkokurssi How To Motivate Kids on loistava paikka aloittaa.

Se antaa sinulle vaiheet, joita tarvitset tunnistaaksesi lapsesi motivaatioongelmia, ja strategian, jota voit soveltaa auttaaksesi lastasi rakentamaan omaa motivaatiota ja tulemaan intohimoiseksi oppimiseen.

Kun tiedät tämän tieteeseen perustuvan strategian, lapsesi motivoinnista tulee helppoa ja stressitöntä.

Viimeisiä ajatuksia vanhempien osallistumisesta koulutukseen

Kun koulut kannustavat vanhempia osallistumaan, on tärkeää tarjota ohjausta, joka auttaa vanhempia tukemaan lapsiaan positiivisesti. Itsenäiset tukevat vanhemmat eivät ole pelkästään hyväksi lapsen opiskelumenestykselle, vaan heillä on myös myönteinen vaikutus lapsen fyysiseen ja henkiseen hyvinvointiin.

Kun koulut saavat vanhemmat mukaan oppimisprosessiin, lapsilla on myös yleensä enemmän terveyttä edistävää käyttäytymistä, kuten fyysistä toimintaa. Perheyhteyteen liittyy myös harvempi tieto lasten itsemurha-ajatuksista. Yhdessä tekemällä koulusta ja vanhemmista voi tulla korvaamattomia tukiverkostoja lapsille ja nuorille.


Previous:

Next: