• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Äiti jakaa, miksi hän "inhosi" läsnäolopalkintoja ja saa kehut

Läsnäolopalkinnot ovat yleinen osa julkisen koulun kokemusta, mutta viraalinen tweet on saattanut monia uudelleenarvioimaan pitkää perinnettä. Äiti, joka käyttää Twitterissä nimimerkkiä Chronicparent30, osoitti viittaen siihen, miten täydellisen läsnäolon priorisointi koulussa todella loukkaa lapsia kuten hänen tyttärensä, joka on syrjäytetty palkinnoista ja juhlista, koska hänellä on krooninen sairaus.

"Kaikki lapset, joilla on 100 % läsnäolo tyttäreni koulussa, saavat tällä viikolla pääsiäismunan", äiti kirjoittaa. "Muut eivät. Inhoan läsnäolopalkintoja. Joka tapauksessa, tänään menen ostamaan tyttärellen, joka ei koskaan saa 100 % läsnäoloa kroonisen sairauden vuoksi, ison pääsiäismunan."

Äidin tweet korostaa läsnäolopalkintojen luontevaa virhettä: Se ei ole saavutettava tavoite jokaiselle lapselle.

Vaikka on varmasti tärkeää, että lapset ovat luokassa, on olemassa useita olosuhteita, jotka voivat tehdä siitä vaikeaa joillekin lapsille, ja mikään näistä olosuhteista ei ole lapsen syytä. Lapsilla voi olla krooninen sairaus tai vamma, joka vaikuttaa heidän kykyynsä olla aina läsnä luokassa. Lisäksi heillä voi olla vanhempi tai hoitaja, jolla on krooninen sairaus tai vamma. Toiset voivat olla epäluotettavaa liikennettä tai vaikeita perheolotilanteita, jotka vaikuttavat läsnäoloon.

Alkuperäiseen tweetiin satoja ihmisiä vastasi jakamalla oman näkökulmansa läsnäolopalkintoihin ja siihen, miksi ne ovat epäreilun.

"Läsnäolopalkinnot rankaisevat kroonisesti sairaita lapsia", yksi kirjoittaa. "[Ne] rankaisevat lapsia, jotka poissaoluivat koulusta perheköyhyyden/vanhemman mielenterveysongelman/päihdeongelmien vuoksi; kannustavat lapsia tulemaan kouluun lievästi sairaana, mikä voi olla vakavan tarttuvaan sairauden alkuvaihe."

"Muistan itkevän tunteja, kun en saanut palkintoa kierrätetystä lyijykynästä 4-vuotiaana, koska minulla oli neljä päivää pois sydämen leikkauksen vuoksi", toinen lisää. "Neljä päivää ja olin takaisin ensi maanantaina, mutta silti rankaisin. En koskaan ymmärrä tätä käytäntöä. Tyttäresi ansaitsee isomman pääsiäismunan."

Toiset osoittavat absurdiuden antaa läsnäolopalkintoja vuonna, jossa oppilaat ovat selviytyneet globaalista pandemiasta, kohdanneet mahdollista sairautta tai läheisten menetyksen ja kantaneet kokonaan heidän normaalin rutiininsa tuhoutumista.

"Mielestäni jokainen lapsi pitäisi saada kermamuna ja kiitos", yksi kirjoittaa. "Iso massiivinen kiitos. Vaasta siitä, että he ovat täällä, selviytyneet siitä, mitä he ovat pakko kohdata nuorina elämässään tänä viime vuonna. Olipa he sitten koulussa yhden päivän tai joka päivän."

Ei ainoastaan nämä palkinnot potentiaalisesti saa lapset tunteamaan itsestään huonosti, jos he eivät pysty saavuttamaan täydellistä läsnäoloa, vaan tutkimus osoittaa, että ne voivat myös negatiivisesti vaikuttaa oppilaisiin, jotka täyttävät vaatimukset. Vuoden 2019 tutkimus tutki läsnäolopalkintojen vaikutusta 15 239 kuudennesta 12. luokkaan asti Kalifornian oppilaisiin. Mielenkiintoisesti tutkijat löysivät, että läsnäolopalkinnot usein ovat "demotivoivaa vaikutusta" oppilaille.

Tutkimuksessa lapset, joille ilmoitettiin, että he saavat palkinnon läsnäolostaan aiempina kuukausina, lopulta poissaolivat enemmän koulusta seuraavina kuukausina. Seuranta-analyysissa tutkijat oppivat, että monet lapset, jotka saivat läsnäolopalkinnot, saivat vaikutelman, että he olivat käyneet koulussa useammin kuin heidän vertaisensa tai että säännöllinen läsnäolo oli poikkeuksellista, eikä odotusta. Tuloksena luokkaan jääminen alko vaikuttaa hyväksyttävämmältä.

Koululäsnäolo on tärkeää, mutta läsnäolopalkinnot näyttävät tekevän enemmän haittaa kuin hyvää monelle oppilaalle. Läsnäolo ei ole tärkeämpää kuin oppilaan fyysinen, henkinen tai emotionaalinen terveys, ja se ei varmasti ole arvo se, että saisi lapset tunteamaan itsestään huonosti poissaolosta olosuhteiden vuoksi, joiden heillä ei ole mitään valtaa.

On yleistä, että työskentelevät aikuiset tarvitsevat sairaus- ja henkilökohtaisia päiviä. Lapset ei pitäisi rankaista tarvitseakseen päiviä pois. Sen sijaan, että haistetaan lapset, jotka poissaolivat luokasta, tai riskataan vahingoittaa lasten motivaatiota tulla kouluun, ehkä fokus pitäisi olla lasten ainutlaatuisten tarpeiden tukemisessa ja saavutusten juhlimisessa, joilla ei ole mitään tekemistä olla pöytäistuin 100 % ajasta.