• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Γνωστικές και λεκτικές δεξιότητες που απαιτούνται για την εκπαίδευση στην τουαλέτα

Εάν ξέρετε πώς να οδηγείτε ένα αυτοκίνητο με χειροκίνητο κιβώτιο ταχυτήτων, πιθανότατα θυμάστε πόσο δύσκολο ήταν να κατακτήσετε αυτήν την ικανότητα. Πρώτα, έπρεπε να εντοπίσετε την αλλαγή ράβδου, το πεντάλ του συμπλέκτη και τις ταχύτητες. Στη συνέχεια, έπρεπε να αντιληφθείτε πότε ήρθε η ώρα να αλλάξετε ταχύτητες και να μάθετε πώς να το κάνετε ομαλά ενώ χαλαρώνετε το πεντάλ του συμπλέκτη ξανά και ξανά.

Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εκπαίδευσης στην τουαλέτα, το παιδί σας πρέπει να μάθει να συντονίζει έναν εξίσου περίπλοκο συνδυασμό σωματικών και γνωστικών εργασιών. Πρέπει να εξοικειωθεί με τον απαραίτητο «εξοπλισμό» (το σώμα της και τις λειτουργίες του), να συσχετίσει τις σωματικές αισθήσεις με τις κατάλληλες αντιδράσεις, να φανταστεί τι θέλει να κάνει (να χρησιμοποιήσει το γιογιό), να δημιουργήσει ένα σχέδιο για να φτάσει εκεί, να αρχίσει να το χρησιμοποιεί και παραμένουν στη θέση τους αρκετό καιρό για να τελειώσουν, κάτι που απαιτεί μνήμη και συγκέντρωση. Κατά τη διάρκεια αυτής της μαθησιακής διαδικασίας, πρέπει να είναι σε θέση να κατανοεί τις εξηγήσεις, τις εντολές και τις απαντήσεις σας σε κάποιο βαθμό και να εκφράζει τα δικά της συναισθήματα σχετικά με τη χρήση της τουαλέτας.

Σωματική επίγνωση

Σαφώς, όλη αυτή η εκμάθηση απαιτεί χρόνο. Τα πρώτα βήματα σε αυτή τη διαδικασία περιλαμβάνουν τη σωματική αίσθηση - την ικανότητα να συσχετίζεται ένα εσωτερικό αίσθημα πληρότητας με την κίνηση του εντέρου ή την ούρηση που προκύπτει - και συνήθως λαμβάνουν χώρα περίπου στους δώδεκα έως δεκαοκτώ μήνες. Οι προσπάθειές σας να ενισχύσετε αυτήν την επίγνωση κάνοντας παρατηρήσεις σχετικά με τα κόπρανα ή τα ούρα που θα ακολουθήσουν είναι από τις πρώτες παραγωγικές ενέργειες που μπορείτε να κάνετε για να ξεκινήσετε το παιδί σας να σκέφτεται τη χρήση του γιογιό.

Καθώς περνά ο καιρός, το παιδί σας μπορεί να παρουσιάσει δυσφορία σε μια βρώμικη πάνα, να προσπαθήσει να αφαιρέσει την πάνα του ή να αντισταθεί στο να του φορέσουν πάνες και διαφορετικά να δείξει ότι η επίγνωσή του για τη φυσική του κατάσταση διευρύνεται. Μπορεί να αρχίσει να απολαμβάνει (και ακόμη και να επιμένει) να περνάει πολύ χρόνο χωρίς ρούχα, και στα δύο της χρόνια θα έχει αρχίσει να ενδιαφέρεται πολύ για όλα τα μέρη του σώματός της, ειδικά για τα «ιδιωτικά» που χρησιμοποιούνται για την εξάλειψη. Αυτή είναι η ηλικία που τα αγόρια αρχίζουν συνήθως να μιλούν για το πέος τους ή να σχολιάζουν το πέος του μπαμπά, ενώ τα κορίτσια αρχίζουν να εξερευνούν και να κάνουν ερωτήσεις για τον κόλπο και τις χρήσεις του. Αυτό το ενδιαφέρον για το σώμα δείχνει ένα νέο άνοιγμα στις εξηγήσεις σας για το πώς λειτουργεί το σώμα και μια επιθυμία να «ονομάσετε τον εξοπλισμό». Η απόκτηση απλών λέξεων για να περιγράψει το σώμα της και τη λειτουργία του βοηθά το παιδί σας να σκεφτεί πληρέστερα τη διαδικασία αποβολής. Θέτει επίσης τις βάσεις για μάθηση μέσω της εμπειρίας. Απλώς το να την αφήσετε να καθίσει στο γιογιό έως ότου τύχει να κάνει κενώσεις - και μετά ακούγοντας σας να λέτε πόσο ευχαριστημένοι είστε από αυτό που έκανε - είναι πιθανό να βοηθήσετε το παιδί σας να συνδέσει την ανάγκη για κακά με τη χρήση του γιογιό πιο αποτελεσματικά από οποιαδήποτε άλλη περιεκτική εξήγηση.

Κάνοντας σχέδια και εκτελώντας τα

Η κατανόηση της σχέσης μεταξύ της ανάγκης εξάλειψης και της εκτέλεσης αυτής είναι ένα σημαντικό πρώτο βήμα στην ετοιμότητα για εκπαίδευση στην τουαλέτα. Ωστόσο, απαιτείται περισσότερη ανάπτυξη προτού το παιδί σας μπορέσει να αρχίσει να απεικονίζει το γιογιό όταν πρέπει να πάει, να σχεδιάσει πώς θα πάει στο μπάνιο και θα ουρήσει στο γιογιό και θα θυμάται το σχέδιό του αρκετά για να το πραγματοποιήσει. Αυτά τα επόμενα βήματα στην αναπτυξιακή διαδικασία απαιτούν την ικανότητα απεικόνισης ενεργειών (συμβολική σκέψη), προγραμματισμός (λύση προβλήματος), και μνήμη—ικανότητες που αρχίζουν να εμφανίζονται στην ηλικία του ενός, αλλά καθίστανται πολύ καλύτερα στην ηλικία των δύο ετών ή και αργότερα.

Ένα από τα πρώτα σημάδια ότι το παιδί σας μπορεί να σκεφτεί ένα αντικείμενο όταν δεν είναι εκεί, για παράδειγμα, είναι περίπου στους δώδεκα μήνες, όταν αρχίζει να κλαίει κάθε φορά που φεύγετε από το δωμάτιο . Για πρώτη φορά, μπορεί να σε φανταστεί και να ξέρει ότι συνεχίζεις να υπάρχεις παρόλο που δεν μπορεί να σε φτάσει, και είναι η απογοήτευση που προκαλεί αυτή η κατανόηση που την κάνει να κλαίει. Τους επόμενους μήνες, ο εγκέφαλός της θα αναπτυχθεί σε σημείο που θα συνειδητοποιήσει ότι μπορεί να μπουσουλήσει ή να περπατήσει στο διπλανό δωμάτιο για να σας βρει—και να περπατήσει στο μπάνιο για να βρει το γιογιό της.

Στην ηλικία των δύο ετών, μπορεί να φαντάζεται το γιογιό της όταν χρειάζεται να χρησιμοποιήσει το μπάνιο. Μπορεί ακόμη και να ξέρει πώς να βρει το γιογιό όταν το θέλει. Μπορεί να χρειάζεται ακόμα την υποστήριξή σας, ωστόσο, για να κάνει τους συσχετισμούς που απαιτούνται για να αποφασιστούν να πηγαίνει στο γιογιό όταν αισθάνεται την παρόρμηση και την εκπλήρωση της αποστολής της προτού της αποσπάσουν την προσοχή άλλες σκέψεις ή γεγονότα.

Σε ηλικία δυόμισι ή τριών ετών, το εξελισσόμενο ενδιαφέρον του παιδιού σας για την επίλυση προβλημάτων θα υποστηρίξει την ικανότητά του να ολοκληρώσει αυτή τη σειρά ενεργειών μόνο του. Η επίλυση προβλημάτων απαιτεί να απεικονίσετε μια λύση και να σχεδιάσετε έναν τρόπο για να την επιτύχετε, και το να βλέπετε αυτές τις δεξιότητες να αναπτύσσονται είναι ίσως ένας από τους πιο ευχάριστους τρόπους να παρατηρήσετε ότι το παιδί σας πλησιάζει την ετοιμότητα για εκπαίδευση στην τουαλέτα. Καθώς το παιδί σας περνάει από τα δεύτερα γενέθλιά του στα τρίτα γενέθλιά του, θα μπορείτε να το παρατηρείτε να λύνει προβλήματα ξανά και ξανά, όλη την ημέρα—από το πώς να πάρει πίσω το φτυάρι του από ένα άλλο παιδί στο sandbox μέχρι πώς να σας κάνει να το δώσετε της μια επιπλέον καραμέλα μετά το δείπνο. Η θέα του συλλογισμένου προσώπου του παιδιού σας, που συλλογίζεται πώς θα αποκτήσει το τρέχον αντικείμενο του πόθου του, είναι ένα σίγουρο σημάδι ότι είναι επίσης αρκετά ώριμο γνωστικά για να καταλάβει πώς να λύσει το πρόβλημα του να μείνει στεγνό χωρίς πάνες (πηγαίνετε στην τουαλέτα και κάτσε στο γιογιό—τώρα!).

Πιο πολύπλοκη σκέψη

​Μια σειρά από άλλες γνωστικές εξελίξεις διευκολύνουν σημαντικά την ικανότητα του παιδιού σας να χρησιμοποιεί το γιογιό με επιτυχία, ξεκινώντας περίπου από την ηλικία των δυόμισι ή τριών ετών. Η μνήμη της θα έχει βελτιωθεί πολύ, επιτρέποντάς της όχι μόνο να θυμάται πού κατευθύνεται όταν ξεκινά προς το μπάνιο, αλλά να αναπολεί προηγούμενες εμπειρίες εκπαίδευσης στην τουαλέτα και να επωφελείται από αυτές. Η φαντασία της έχει επεκταθεί, επιτρέποντάς της να εξερευνήσει τη χρήση του γιογιό μέσα από φανταστικό παιχνίδι με λούτρινα ζωάκια, κούκλες και μαριονέτες. (Μια διευρυμένη φαντασία μπορεί επίσης να δημιουργήσει νέα προβλήματα στην εκπαίδευση της τουαλέτας, οδηγώντας σε τέτοια άγχη όπως ο φόβος να ξεπλυθεί η τουαλέτα ή ο φόβος ότι θα σας ξεπλυθούν.)

Στην ηλικία των τριών θα έχει γίνει κάπως καλύτερη στο να διακόπτει την εστίασή της σε μια άλλη εργασία για να πάει στην τουαλέτα και να αντισταθεί στην απόσπαση της προσοχής στο δρόμο. Το πιθανότερο είναι ότι θα έχει επιτύχει επίσης τη λεκτική πολυπλοκότητα που είναι απαραίτητη, για να επικοινωνήσει τυχόν προβλήματα ή σύγχυση που αντιμετωπίζει, να εκφράσει τυχόν φόβους που μπορεί να έχουν αναπτυχθεί και να ζητήσει τη βοήθεια και την καθοδήγηση των ενηλίκων όταν τη χρειάζεται.

Αυτές οι βασικές γνωστικές και λεκτικές εξελίξεις, εξίσου σημαντικές για την επιτυχία της εκπαίδευσης στην τουαλέτα με τη φυσιολογική ανάπτυξη, είναι ο λόγος για τον οποίο οι περισσότεροι γονείς βρίσκουν ότι η αναμονή μέχρι την ηλικία των δυόμισι ή τριών ετών για να ξεκινήσει η προπόνηση συνήθως κάνει τη διαδικασία πολύ ευκολότερο. Ιδιαίτερα αν έχετε αρχίσει να βάζετε τα θεμέλια σε μικρότερη ηλικία, η αναμονή για τη φυσική ανάπτυξη του παιδιού σας μπορεί να είναι μια σοφή απόφαση.