• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Identifikation af taleforsinkelser i multipler

Skal du være bekymret, når dine børn siger "elsker dig", og det lyder som "lub ou"? Klasker dine tvillinger til hinanden på et sprog, som ingen forstår undtagen dem? Bekymrer dine multiples kommunikationsevner dig?

Oversigt

Som forælder er det ofte svært at gennemskue, hvornår sprogfærdigheder udvikler sig normalt, og hvornår et barn kan have brug for hjælp udefra. Multiples har en tendens til at opleve en højere grad af tale- og sprogudviklingsforsinkelser. Mange faktorer bidrager til en tale- og/eller sprogforsinkelse i multipler.

• Flere deltagere ofte i tvillingesnak, et talt "sprog" af opfundne ord, unikke bevægelser og forenklet syntaks. Multiples er ofte så effektive til at kommunikere med hinanden, at deres tale- og sprogudvikling kan blive forsinket.
• Personlighedsforskelle og et barns køn påvirker ofte hastigheden af ​​tale og sprogudvikling. Piger har en tendens til at være mere verbale end drenge. Generte og ængstelige børn har en tendens til at være mere stille.
• Mere stiller øgede krav til forældre, hvilket begrænser mængden af ​​en-til-en-opmærksomhed og interaktion, som hvert barn modtager.
• Et multiplum kan "tale" for et andet multiplum, hvilket reducerer behovet for, at det "stille" barn skal tale. Dette kan også forekomme med ældre søskende, der er hurtige til at tale for barnet i stedet for at få barnet til at tale om deres følelser.

Benchmarks

Ifølge en undersøgelse offentliggjort i 2019 vokser de fleste tvillinger disse sprogproblemer fra sig, når de er 5 år gamle. Disse generelle retningslinjer kan dog hjælpe dig med at afgøre, om dit barn kan opleve en forsinkelse:

Mellem 12-24 måneder bør dine børn:

• Kombiner to enkle ord
• Svar på simple spørgsmål
• Kan bruge lyde af p, b, m, h og w
• Peg på billeder i bøger
• Begynd at navngive billeder i bøger

Mellem 24-36 måneder bør dine børn:

• Stil simple "hvorfor"-spørgsmål
• Brug lydene af k, g, f, t, d og n
• Forstå modsætninger som store og små
• Bliv forstået af folk, der kender dem
• Kunne tale om ting, der ikke er i rummet

Mellem 3-4 år bør dine børn:

• Spørg hvordan og hvornår spørgsmål
• Forstå ord for familiemedlemmer
• Begynd at navngive farver
• Kunne fortælle en historie
• Bliv forstået af de fleste mennesker
• Begynd at bruge flertalsformer

Mellem 4-5 år bør dine børn:

• Brug alle talelyde
• Forstå ord for tid
• Forstå det meste af det, de hører derhjemme eller i skolen
• Navn tal og bogstaver
• Genfortæl en historie med deres egne ord

Selvom tale-/sprogforsinkelser kan være almindelige hos flere, kan de have en dyb indvirkning på deres succes i skolen. Korrekt tale- og sprogudvikling er byggesten til gode læse- og skrivefærdigheder. Så hvad gør du, hvis en eller alle dine multipler ikke overholder disse retningslinjer?

Hvornår skal man søge hjælp

Hvis du har mistanke om en forsinkelse i sprogudviklingen, skal du kontakte din børnelæge. Du kan også forfølge en evaluering på egen hånd gennem en privat talepædagog (bekræft dækningen med dit forsikringsselskab) eller gennem dit lokale program for tidlig indsats eller skoledistrikt. Individuals with Disabilities Act (IDEA) sikrer, at alle børn er garanteret gratis og passende undervisning, herunder tale- og sprogterapi.

Evalueringsprocessen

Din børnelæge bør henvise dit barn til den rette instans for evaluering. Der er dog ikke behov for en henvisning fra en børnelæge. Som forælder har du ret til at anmode om en evaluering.

Hvis dit barn er under 3 år, kan du bruge en privat talepædagog eller kontakte dit lokale tidlige børneinterventionsprogram gennem din bys eller amts sundhedsafdeling.

Når du har taget den første kontakt, vil der blive planlagt en evaluering. Normalt betyder det, at et team af kvalificerede personer kommer til dit hjem til vurdering. Evalueringer i hjemmet giver børnene mulighed for at interagere i et velkendt miljø. Evalueringerne er normalt legebaserede og er underholdende.

For ældre multipla vil evalueringsprocessen blive arrangeret gennem skoledistriktet. Efter at jeres børn er henvist til en vurdering, vil der blive lavet en tid til en evaluering. Evalueringen foregår normalt i et legebaseret miljø fyldt med legetøj, puslespil, klodser og andre stimulanser.

Normalt bliver forælderen i rummet, mens et team af kvalificerede mennesker interagerer med børnene og registrerer deres ord. En screening kan udføres for at afgøre, om nogen af ​​børnene har høretab.

Logopædi

Børn under 3 år vil sandsynligvis have gavn af at modtage terapi i hjemmet under besøg fra en uddannet logoped. Lokale skoledistrikter bør tilbyde terapimuligheder for børn over 3 år.

I de fleste tilfælde vil en komité bestemme det bedste terapiforløb for hvert barn og skitsere de mål og mål, de gerne vil se barnet opnå.

Programmer varierer og er baseret på behov; nogle børn behøver måske kun en ugentlig 30-minutters session med fokus på artikulation. Andre kan kvalificere sig til førskoleprogrammer, der lægger vægt på tale- og sprogudvikling; disse børn deltager to til fem gange om ugen i 2 til 3 timer om dagen.

Det meste taleterapi er legebaseret og opmuntrer børn til at tale om og bygge videre på emner af interesse. Terapi til ældre børn fokuserer i høj grad på sproglig udvikling, at øge deres ordforråd og ordkombinationer samt tale (artikulationsevner). For eksempel skal et barn ved snacktid udtale sig om, hvad de vil have, i stedet for at pege eller grynte, for at modtage snacken.

Børn opfordres altid til at snakke og får mange muligheder og stimulanser til at skabe samtale gennem legetøj, spil, rundkredstid osv. Hvis der er artikulationsproblemer, vil terapeuten lege lege med barnet for at styrke tungen og læberne, så barnet er i stand til at form dem korrekt, når du taler.

Uanset om dine multipler er i et tidligt interventionsprogram eller modtager terapi gennem skoledistriktet, måles deres udvikling på, hvor godt de opfylder mål og målsætninger. Når de viser målbare fremskridt og opfylder eller overgår disse mål og målsætninger, vil de blive udfaset af programmet.

Hvis resultaterne af en vurdering indikerer et problem, kan terapi hjælpe med at overvinde det. Behandlingshyppigheden vil afhænge af dit barns behov og krav. Din terapeut vil give tip og strategier, som du kan bruge derhjemme for at opmuntre og styrke dine multiples sprog- og talefærdigheder.

Sådan hjælper du derhjemme

For at hjælpe med at forhindre taleforsinkelser, eller hvis du er bekymret for, at dine multiple kan opleve en forsinkelse, er der nogle ting, du kan gøre for at hjælpe. Udover at søge professionel hjælp, er der nogle strategier, du kan bruge derhjemme.

1. Læs . Læs højt for dine multipler hver eneste dag. Det er en fantastisk mulighed for at fremme sproget. Peg og tal om billeder og ord på hver side. Spørg dem:"Hvad tror du, der sker dernæst?" og andre spørgsmål. Jo mere samtale der er mellem forældre og barn, jo flere muligheder er der for at udvikle sprogfærdigheder. Begræns mængden af ​​fjernsyn, dine børn ser. Disse øjeblikke giver måske en forælder tiltrængte pauser, men de gør ikke meget for at fremme sprogudviklingen.
2. Gentag . Når dine multipler taler til dig, så vis hvert barn, at du forstår, hvad de sagde, ved at gentage deres ord og uddybe den givne information. For eksempel, hvis Jack beder om mælk ved at sige "mælk", svar med "Jack vil gerne have noget mælk. Se, Jack, vi har en grøn kop til din mælk.”
3. Tal . Tal ofte med hver af dine tvillinger eller multipler. Sluk for radioen i bilen og tal om, hvor du skal hen, og hvad du vil gøre, når du kommer dertil. Tal for eksempel på vej til zoologisk have om alle de dyr, du vil se der, og de lyde, som hvert dyr laver. Beskriv derhjemme de forskellige ingredienser, du bruger, når du laver mad. Mens du samler op rundt i huset, så tal om det legetøj, du lægger væk.
4. Svar korrekt. Hvis dit lille barn peger eller grynter over ting, skal du ikke belønne deres mangel på sprog ved at give dem, hvad de vil have. Svar i stedet kun, når der er gjort en indsats for at verbale anmodningen. Ethvert forsøg på at tale skal belønnes og roses. Lad være med at frustrere barnet ved at rette eller kræve, at det "siger det sådan". Modellér i stedet den korrekte måde, såsom "Cookie? Vil du have en småkage? Her er din cookie.”
5. Skift på skift. Hvis du har børn, der forsøger at "tale" for deres søskende, så tal med dem om vigtigheden af ​​at lade deres søskende bede om ting. Hvis f.eks. Jills tvilling prøver at tale for hende, skal du opfordre tvillingen til at "lade Jill få en tur til at snakke."