• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Mesajlaşma (Texting) Ergenlerin Okul Başarısını Nasıl Etkiler?

Teknolojik gelişmeler hayatları birçok yolla kolaylaştırır. Harita teknolojisi, internet ve akıllı telefonlar, günlük rutine kolaylık sağlayan ve insanların birbirleriyle hiç olmadığı kadar kolay bağ kurmasını sağlayan gelişmelerin sadece birkaçıdır. Cep telefonları, ebeveynlerin ve çocukların nerede olurlarsa olsunlar sürekli iletişim halinde kalma avantajını da verir. Ancak bazen cep telefonları, özellikle okulda kullanıldığında ergenleri engelleyebilir.

Odaklanma

Gelen mesaj uyarılarıyla titreyen ve bizan telefonlar, öğretmenlerin ve öğrencilerin konsantrasyonunu ve odaklanmasını dağıtır. Okulda mesajlaşmak, ergenler dersten derse yürürken mesaj attıklarında adımlarını izlemediği için güvenlik sorunu da yaratır; başkalarıyla çarpışır veya düşebilirler. Merdivenlerden düşmek veya sınıf ekipmanlarına çarpmak, öğrencileri ciddi şekilde yaralayabilir ve fazla devamsızlığa veya değerli/hassas laboratuvar ekipmanlarına zarar verebilir. Ergen sessizce, tüm sesler kapalıyken sınıfta koltuğunda mesaj atsa bile, odaklanması dağıldığı için akademik performansı etkilenir.

Anlama (Kavrama)

Eğitim uzmanları Tamyra A. Pierce ve Robert Vaca'ya göre, okulda ve ödev yaparken sık sık mesajlaşan ergenler, yapmayanlara göre daha düşük notlar alır. Okulda veya ödev sırasında aşırı mesajlaşmadan kaynaklanan dikkat dağıtıcılar, ergenlerin akademik performansı üzerinde kümülatif etki yaratır. Sınıf öğrenmesinden kopup mesajla sohbet ederek katılımda bulunduklarında, ergenler önemli dersleri kaçırır ve yeni becerileri ve kavramları öğrenemez veya ustalaşamazlar. Sonuç, düşük kavrama ve sonraki ödev, sınav ve testlerde daha kötü puanlardır. Ayrıca, sınıfta mesaj atma imkanı, öğrencilere testlerde hile yapmak için cevap alma fırsatı verir, bu onlara daha yüksek not kazandırsa bile, testin ölçtüğü bilgi olmadan kalırlar. Öğrenciler hile yaparken yakalanırlarsa, muhtemelen sıfır alırlar ve ödevi başarısız olurlar.

Dil Becerileri

Aşırı mesajlaşma, ergenlerin dil becerilerini özel bir şekilde etkiler. Resmi olmayan "textisms" (mesaj dili) - mesajlarda kullanılan argo ve kısaltılmış dil - öğrencilerin okuma ve yazma yeteneklerini olumsuz etkiler. Sorun, ergenler argo ve kısaltılmış dilde iletişim kurmaya o kadar alışırlar ki, yazarken düzgün İngilizce (veya Türkçe) kullanamaz hale gelmelerinde ortaya çıkar; bu da öğrencinin okul işlerinde görünür ve notu olumsuz etkiler, Nisan 2012'de "International Journal of Advanced Trends in Computer Science and Engineering" dergisinde yayımlanan bir makaleye göre.

Faydaları

Ölçülü mesajlaşma, ergen gelişimine ve akademik performansa bazı yollarla katkıda bulunur. Mart 2011'de "EDUCAUSE Quarterly" dergisinde yayımlanan bir makaleye göre, ölçülü mesajlaşma ergenlerin sosyal bağlılığını artırır ve akademik katılımı da iyileştirebilir. Bazı öğretmenler, sınıfta mesajlaşmayı entegre ederek öğrenci öğrenimini geliştirir; örneğin, öğrencilerin tarihten veya edebiyattan bir karaktere "mesaj atmasını" gerektiren yazılı ödevler tasarlayarak veya öğrencilerin araştırmayı mesaj yoluyla işbirliği yapıp paylaşmasını sağlayarak.