• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

2021'de Uzaktan Eğitimi Destekleme: Öncelik Verilecekler ve Bırakılacaklar

Okullar geçen Mart'ta ilk kez kapandığında, çocuklar bir zamanlar düşünülemezdi: tam zamanlı uzaktan dersler. Şimdi, birden fazla ekran dersini ve bağımsız öğrenmeyi dengelemenin karmaşıklığı bu yıl birçok öğrenci için norm haline geldi. "Uzun vadeli bir süreçteyiz" diyor Boston bölgesinde klinik psikolog ve Harvard Eğitim Yüksekokulu'nda öğretim üyesi Bobbi Wegner. "İlkbaharda daha kolaydı çünkü kısa vadeli hissediyordu, ama şimdi ebeveynler 'Çocuğum için en önemli ne?' diye sormalı."

Bu noktada, küresel bir pandemi dayanırken uzaktan eğitimdeki akademik başarı çok farklı görünebilir. "Ebeveyn ve öğrenci rollerimiz bozuldu" diyor Temple Üniversitesi eğitim psikolojisi profesörü Avi Kaplan. "Mevcut durumda başarı için aynı beklentileri ve hedefleri taşımamak ve daha şefkatli olmamız gerekiyor." İşte ebeveynlerin aklında bulundurması gereken dört öncelik - artı unutulması gereken dört tane daha - uzaktan eğitimin en iyi şekilde yararlanılması için.

Odaklanılması Gerekenler

"Şu an öğrenme hedeflerini genişletmemiz gerekiyor" diyor, 7-11 yaşları arası iki oğlu ve bir kızı olan Wegner. "Örneğin, çocuğunuz uzaktan dersleri takip edebiliyorsa, bağımsız ve esnek olma yeteneğine sahipse, bu büyük bir kazanç olabilir." Çocuğunuzun sürekli sosyal-duygusal ve akademik büyümesini sağlamak için şu aktivitelere öncelik verin.

YAPIN: Çocuğunuzun Yeterlilik Hissini Geliştirin

Yeterlilik, çocuğunuzun "Bunu yapabilirim" demesiyle ilgili değil. Bunun yerine, "Kendileri tarafından şeyler yapma yönündeki bir adımdır" diyor Kaplan. Çocuğunuz bir matematik problemi çözüyor ya da yazma ödevi taslaklıyorsa, tam olarak nerede daha fazla yapıya veya rehberliğe ihtiyaç duyduğunu belirlemek için yakından gözlemlemenizi öneriyor. "Yapmanız gereken, henüz tek başlarına yapamadığı ama seninle yaptıklarını gördüklerinde 'Belki ben de kendi başıma yapabilirim' diye düşündükleri yerlerde çalışmaktır" diyor.

New York'lu tam zamanlı fizik terapisti ve anne Robin Reiter, 8 yaşındaki oğlunun fen bilimleri derslerini gözlemlerken bunu tam olarak yaptı. Sınırlı uzaktan öğretim ve tamamlanması zor çok sayıda bağımsız iş olduğu için, haftada birkaç kez onunla oturup rehberlik sağladı.

"Hiç olmadığı kadar, ne öğrendiğini ve güçlü/zayıf yönlerinin nerede olduğunu farkındayım" diyor. "Bütün ilk fen bilimleri ünitesinde birebir benimle çalıştı, sanki sınıfta olsaydından daha fazla öğrendiğini hissediyorum."

YAPIN: Özerkliğini Destekleyin

"Ebeveyn olarak, 'Çocuğumun farklı aktivitelerdeki ilgi keşfini ve kendileriyle kim oldukları hakkında bilgi geliştirmelerini nasıl destekleyebilirim?' diye sormalısınız" diyor Kaplan. Bu, çocuğunuzun eğlenceli veya heyecan verici bulduğu herhangi bir aktiviteye - okul ile ilgili olsun olmasın - katılmak ve ilgi göstermek kadar basit olabilir. "10 yaşınız bilgisayar oyunlarını seviyorsa, onlarla oynayın ve 'Neden oynamayı seviyorsun?' diye sorun" diyor Kaplan. "Bu, çocuk için anlamlı bir şey yapmaya destek gösterir ve öz kabul hissini teşvik eder."

YAPIN: İlişkilerini Sürdürmelerini Teşvik Edin

Uzaktan öğrenme, çocukların sınıfın sağladığı düzenli sosyal etkileşimi ve kişiler arası öğrenmeyi kaçırmaları demektir. "Uzaklaştığımız bir zamanda hâlâ onların ilişki becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabiliriz" diyor K-12 sınıflarında sosyal ve duygusal gelişimi teşvik eden bir organizasyon CASEL'den öğrenme uzmanı Heather Schwartz.

Ön çizgideki bir işçi veya yalnız hissedebilecek birisi için kart yapmak gibi basit iyilik eylemleri, çocuğun sosyal ve duygusal kapasitesini artırabilir, diyor Schwartz. "Bu eğlenceli bir aktivite, ama aynı zamanda çocuğunuzun 'Şu an neden o kişiye ulaşmak isteyebiliriz?' diye düşünmesini sağlar. Bu empatiyi geliştirir ve başkalarının bakış açılarını görmelerine yardımcı olur."

Wegner, sosyal aktiviteleri ailenizin durumuna uygun bir şekilde yerleştirmeyi öneriyor. (Kendi kızı evde dolaşıp arkadaşlarıyla FaceTime'da show-and-tell yapıyor.) "Çocuğunuz için bir tür sosyal bağlantı sürdürmek super önemli ama aynı yoldan çıkıp onları kendi başlarına bırakmak da" diyor Wegner. "Hedef, çocukların çocuk olmalarına, kendi oyunlarını ve konuşmalarını yönlendirmelerine ve sizden ayrılmalarına izin vermek - ki biz hep bir aradayken bu zordur."

YAPIN: Okuma Becerilerini Pekiştirin

Okuma her zaman temel olsa da, şimdi faydaları hatta daha büyük olabilir. "Okumanın, siz hakkında size şeyler gösteren bir 'ayna' ve dünyadaki diğer insanlara bakan bir 'pencere' görevi gördüğü fikri var" diyor Schwartz. "Şu an, o pencereler gerçekten etkili olabilir, çocukların çok farklı yaşam deneyimlerine sahip insanlarla bağlantı kurmalarına yardımcı olarak."

Schwartz, okurken çocukların bağlantı kurmasına yardımcı olan sorular sormayı öneriyor: "Kitaptaki durumda siz olsaydınız, ne yapardınız ve neden?" ve "Ne olacağını düşünüyorsunuz?" Bu egzersizin, çocukların çeşitli durumlarda kim olabileceklerini hayal etme kasını geliştirdiğini açıklıyor. "O perspektifi kazanmak güçlü olabilir" diyor.

Endişelenmemesi Gerekenler

Bırakmak zор olsa da, ebeveynlerin kendi kaygılarının çocuklarına büyük etkisi olabileceğini anlamaları gerekiyor. "Son derece zordur, ama bir adım geri atıp çocuklarımız için en destekleyici rolü nasıl oynayabileceğimizi görmemiz gerekiyor" diyor Schwartz. Bu, muhtemelen çocuğunuzun öğretmeniyle erken ve sık iletişim kurarak beklentileri yönetmeyi içerecek. Çocuğunuzun uzaktan öğrenme deneyimini daha da en üst düzeye çıkarmak için, öncelik listesinin altına indirilebilecek dört şey:

YAPMAYIN: Notlarıyla İlgili Stres Yapmayın

Çocuğunuzun rapor kartı bir zamanlar A ve B ile doluyduysa, geçmişin şimdi az ilişki olabileceği konusunda uyarılsınız. "Çocuklar, onları öğrenci rollarında destekleyen birçok sınırı ve bağlamı kaybetti" diyor Kaplan. Örneğin, hatta anaokulu çocukları bile jimnastik salonundan resim sınıfına ve oradan ana sınıfına girdiklerinde ne olacağını ve her ortamdeki rollerini biliyordu. Hareketleri, her an nerede oldukları konusundaki beklentileri işlemelerine yardımcı olmak için organize edildi.

Şimdi, çocuklar öğrenmeyi ve okul işlerini evde, boş zaman ve hobilerle ilişkilendirdikleri bir yerde yapmaları isteniyor. "Bu kafa karıştırıcı" diyor, çocukların önceden yaptıkları kadar iyi yapmalarını beklememeleri gerektiğini öneren Kaplan. "Öğrenmenin önemli olduğunu söylemek çok daha önemlidir. Açıkçası, ebeveynler şu an notlara çok fazla vurgu koymamalı."

YAPMAYIN: Duygularını Kontrol Altında Tutmalarını İsteme

Normal şartlarda, çocuklarımızın bir okul gününün stresleriyle, sandalyelerini tekmelemeden başa çıkmalarını beklerdik. Ama günlük hayatlarının doğası değişti. "Şu an travma yaşıyoruz" diyor Wegner. "Daha fazla kaygı, stres ve sinirliğin olması nedeniyle, hedeflerimizi kendimiz ve çocuklarımız için kaydırmamız gerekiyor."

Eğer çocuğunuz bir Zoom arızasına kötü tepki veriyorsa, onlara izin verin - ama onlarla empati kurmak ve hayal kırıklıklarını geçerli kılmak için fırsat olarak kullanın. "Çocukların kendi duygularını isimlendirmesini ve anlamalarını sağlayabilirsiniz. Sonra hisse kelime kazandırın" diyor Wegner. "Duyguyu 'Bu ne kadar sinir bozucu! Bu normal bir deneyim olmadığı için öyle hissetmen tamamen normal' diyerek doğrulayın." Tüm duyguların normal olduğunu, ama tüm davranışların olmadığını hatırlatın.

YAPMAYIN: Birden Fazla Karmaşık Kavramı Özümsemelerini Beklemeyin

Zihinsel stres altındayken, günlük görevleri tamamlamak zordur, çok öteye geçip üst düzey düşünme yapmak bırakın. "Duygusal parça numara bir" diyor Wegner. "Akademik hedeflere ne kadar ulaşmak istersek istelim, eğer öğrenmeyi alabilecek durumda değillerse, olacak değil."

Buna bağlı olarak, Kaplan az-daha-fazla yaklaşımını öneriyor: "Daha az kavramı ama derinlemesine anlama için gidin, böylece çocuklar belirli bir seviyede olma zorunluluğunu hissetmezler, sadece [temel] materyali ezberlemiş olurlar."

Ebeveynler öğretmenin ders planları üzerinde çok az kontrol sahipse de, çocuğunuzun materyali ne kadar iyi emerken hakkında net iletişim kurabilirler. "Öğretmenler yüz yüze nasıl öğreteceklerini biliyordu" diyor Kaplan. "Çocuğun gözlerini ve etkileşimlerini görebiliyorlardı, bu yüzden matematikte fonksiyonlar gibi eşik kavramları 'anlaşıp anlaşılamadığını' biliyorlardı." Online sınıflar, öğretmenlerin çocukların temel kavramları daha karmaşık materyali kavramak için yeterince anlayıp anlamadığını net bir şekilde görme imkanını kısıtlayabilir.

YAPMAYIN: Her Zaman Her İşlerini Zamanında Tamamlamalarını Zorlamayın

"Mükemmeliyetçi, süper akademik bir kültürle boğuşuyoruz, ebeveynler çocukların 10 yaşında mükemmel üniversite makalesi yazacağını düşünüyor" diyor Wegner. "Bu yıl, şeyleri 'yeterince iyi' olarak düşünün. Ben bunu kendi ebeveynliğimde bile uygulamaya çalışıyorum."

Bu nasıl görünüyor? Ebeveynlerin çocuğunuzun öğretmeniyle, onların özel durumunda mantıklı olan konuda uzlaşıması gerekiyor. "Çocuğa bağlı olarak, bu sadece derse gelmek veya 10 problemden 3-4'ünü yapmak olabilir" diyor Wegner. "Anahtar, hangi yolla olursa olsun ustalık ve öz-yeterlilik hissi inşa etmektir."