• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Anaokulu Hazırlığı: Temizlik Zamanı

Sınıf Ortamına Bakmak

Anaokulu Hazırlığı: Temizlik Zamanı

Anaokulu sınıfında, çocuğunuz sınıf ortamının bakımından payını yapması beklenir. Bu, oyun sonrası yapı taşlarını toplamaktan, atıştırmalık sonrası çöp atmaya, kitapları rafa geri koymaya kadar uzanabilir.

Çocuğunuzun Bilmesi Gerekenler

Sorumluluk birçok boyutu vardır. Çocuğunuz şunları bilmeli:

• Odası ve ev ortamında eşyaları nasıl organize edip yerlerine koyacağını
• Bir görevin tamamen tamamlanıp tamamlanmadığını, noch çalışma kaldığı mı olduğunu fark etmeyi
• Sınıf ortamının bakımıyla ilgili görevleri güvenle tamamlamak için geniş bir beceri ve yetenek yelpazesini sınıfa getirmeyi

Nasıl Yardımcı Olabilirsiniz

Küçük bir çocuğun temizlik zamanında başarılı olmasını sağlayan birçok beceri vardır: sıralama, katlama, silme vb. Bu becerilerin birkaçına ve evde her birini nasıl geliştirebileceğinize bakalım. Çocuğunuzun ortamına bakmasına yardımcı olan becerileri tanıyarak, bu becerilerin bir araya gelmesinin nasıl yetkin ve kabiliyetli bir temizlik yardımcısı oluşturduğunu anlamaya başlayacaksınız.

• Sıralama ve Sınıflandırma: Temizlik zamanındaki en temel becerilerden biri, nesneleri sıralayıp benzerleri bir arada tutmaktır. Örneğin, çocuğunuzun giysilerini çekmeceye koymasını isterseniz, çorapların çorap çekmecesinde, pantolonların pantolon çekmecesinde olmasını istersiniz. Sıralama ve sınıflandırma, çocuğun dünyasını organize etmesini öğretebilir ve anaokulu sınıfında sık sık yaşayacağı bir şeydir. Blokları, oyuncakları, kalemleri ve diğer eşyaları günlük olarak yerlerine koyarken sıralayacaklar. Çocuğunuzun organize olmasına yardımcı olurken, süreci spesifik parçalara ayırın ve evde sıralama ve sınıflandırma için ilginç malzemeler ve fırsatlar arayın (örneğin çekmecedeki çatal-bıçaklar).
• Katlamak: Çocuğunuz havlu ya da peçete katlamaya çalışıyor olsun, katlamak zaman ve dikkat gerektiren bir beceridir. Anaokulu sınıfında çocuğunuz oyun kıyafetlerini katlayıp sepete koyması veya kağıt katlayıp kar tanesi yapması istenebilir. Farklı malzemeleri katlama pratiği her malzeme için farklılık gösterir. Çocuğunuza bir takım havlu katlama veya bir kağıdı katlayıp zarfa sokma görevi verin. Katlamak, çocuğun dünyasına bakmasını ve organize etmesini sağlayan bir başka yoldur.
• Yığmak: Anaokulu sınıfında çocuğunuz muhtemelen blok merkezinde blokları yığmaya veya kitapları rafa düzgünce yığmaya yardım edecek. Evde ona şeyler yığması için eğlenceli ve anlamlı fırsatlar verin. Kaç havlu yığıp düşmeden önce ne kadar yüksek yığabileceğini deneyin. Neden düştükleri hakkında konuşun. Yığın yüksekliğini sınırlaması mı gerekiyor? Ayrıca nesnelerin farklı yönlerde yığılabileceği hakkında konuşun. Kitaplar birbirinin üzerine yığılabilir veya yan yana. Aynı kitaplar en küçükten en büyüğe yığılabilir. Yığma becerisini keşfetmesi ve pratik yapması için fırsatlar arayın.
• Temizleme ve Silme: Anaokulunda bir noktada çocuğunuz atıştırmalık veya öğle yemeği sonrası masadaki yerini temizlemekten sorumlu olacak. Çöpü tek seferde çöp kutusuna taşıması ve masada her şeyin düzgün temizlenmesini sağlaması gerekecek. Evde, yemek öncesi ve sonrası masayı kurup toplaması için çocuğunuzu teşvik ederek yardım edebilirsiniz. Ama silme işi her zaman ev işiyle ilgili olmak zorunda değil. Tahtayı nasıl temizleyeceğini öğretin veya araba camlarını silmesi için bir skiji verin (yazın, çocuklar ıslanma fırsatını sevecekler!). Çocuğunuzun sileceği bir sürü şey bulabilirsiniz, süreci eğlenceli tutmak bu beceriyi geliştirmesine yardımcı olacaktır.
• Dökme: Çocuğunuzun kendi bardakına içecek dökmesi gereken bir diğer beceri. Bazı sınıflarda çocukların kendi suyunu veya meyve sularını dökmesi beklenir. Çocuğunuza banyoda plastik bardak ve su kavanozu koyarak veya lavabo başına bir set koyarak bol pratik fırsatı verebilirsiniz. Çocuğunuzu bardak su ile doldurmaya ve bardak ne zaman çok dolmaya başladığını fark etmeye teşvik edin. Bardak ne kadar dolmalı ve kavanozu bardak üzerine nasıl tutmalı (bardak üzerine koymak yerine) hakkında önceden düşünmesini teşvik edin. Her kavanozun dökme paternı farklı olduğundan, çeşitli kavanozları kullanmayı unutmayın. Çocuğunuz hazır hissettiğinde, öğle veya akşam yemeğinde kendi içeceğini dökmesini davet edin. Sonuçta birkaç dökme olabilir, ama çocuğunuz dökme becerisinde ustalaştıkça, bağımsızlık kazanacak ve sınıf masasındaki gelecek kirletmeler önlenecektir.
• Her Şeyin Yeri Vardır: Anaokulu sınıfında her şey bir yere aittir. Kitaplar kitaplıkta, ceketler kancalara, kağıtlar sepetlerde... liste uzar. Sınıfı organize tutmak, çocukların odaklanması ve öğrenme ortamlarında başarılı olmaları için bir zorunluluktur. Çocuğun yatağında çamaşır bırakması veya başucunda boya kalemleri bırakması kolaydır, ama bu davranışlar göz ardı edildiklerinde kötü alışkanlıklara dönüşür. Çocuğunuzu günün sonunda odasına bakmaya ve neyin yerine konulması gerektiğini fark etmeye alıştırın. Eşyaları yerleştirmek zor bir iş olmak zorunda değil. Bu bir oyun da olabilir. Kasıtla biraz karıştırın — sandalyeyi ters çevirin veya elinize bir çorap takın. Çocuğunuz fark ettiğinde, "Oh, bu buraya ait değil mi?" diyin. Sonra düzeltmenize yardım etmesini davet edin.
• Görevi Tamamlamak: Çocuğunuza bir görev verildiğinde, görevin tamamlanıp tamamlanmadığını veya kısımlarının kalan olup olmadığını fark etmesini öğretin. Anaokulu sınıfında, çocuğunuz görevi tamamlamalı ve kalanını arkadaşlarına veya öğretmene bırakmamalıdır. Evde, çocuğunuzun bir görevin tamamlanıp tamamlanmadığını fark etmesine yardımcı olun. Basit işlerle başlayın: oyuncak sepetini yerleştirmek. Tüm oyuncaklar sepette mi yoksa hâlâ yatak altındakiler veya sepet arkasında kalanlar mı var? Çocuğunuzun etrafta bir göz atarak işin tamamen bitip bitmediğini kontrol etmeden başka bir şeye geçmemesini öğretin.

Spesifik Görevler Atayın

Yapmamak gereken şey, temizlik konusunda kaygı yaratmaktır. Bunun yerine, rutini çocuğunuzun başarıyla tamamlayabileceği daha küçük görevlere bölün. Anaokulu sınıfında bile, öğretmen çocuğunuzu dağınık bir sınıfa sokup "Bunun hepsini dönünceye kadar toparla" demez. Bunun yerine, öğretmen çocuğunuzun sınıfın genel olarak iyileşmesine yardımcı olacak spesifik görevleri tamamlamasını bekler.

Yansıtın, Gözden Geçirin, Tekrar Deneyin
Temizlik zamanının sadece bir beceri değil, bir beceri seti olduğunu unutmayın. Bu beceriler hem eğlenceli aktiviteler hem de ev işleri yoluyla öğretilebilir. Hedef, çocuğunuzun görevleri başarıyla tamamlamasına ve çabasına gurur duymasına yardımcı olmaktır. Çocuğunuz bir görevi tamamladıkça, beceri koleksiyonundan neyin eksik gibi göründüğünü yansıtın ve o beceriye biraz daha dikkat etmenin eğlenceli yollarını düşünün. Her beceri öğrenme sürecini her zaman temizlik zamanıyla ilişkilendirmeyin, ama temizlik zamanını çocuğunuzun hala daha fazla deneyimle ustalaşması gereken becerileri değerlendirmek için bir yol olarak kullanın.