• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Otoizm Spektrum Bozukluğu (OSB) İçin Uygulanan Davranış Analizi (ABA) Tedavisi

Otoizm Spektrum Bozukluğu (OSB) İçin Uygulanan Davranış Analizi (ABA) Tedavisi

Bu yöntem, otoizm spektrum bozukluğu (OSB) olan küçük çocukları öğretmek için en etkili yol kanıtlanmıştır. Belirli beceriler, küçük adımlara bölünerek, birer birer öğretilir ve önceki adım üzerine inşa edilir. Çocuğun öğrenmesine yardımcı olmak için farklı yöntemler kullanılır: ipucu verme (çocuğu istenen yanıt yönünde yönlendirme), şekillendirme ve ödüllendirme (doğru yanıtlar için). Uygulanan davranış analizi (ABA), yıllardır değişen yeteneklere sahip bireyleri başarıyla eğitmek için kullanılmış ve akademik, kendine bakma becerileri, konuşma ve dil, sosyal uygun davranış dahil tüm beceri alanlarında kullanılabilir.

B.F. Skinner, "operant kondisyonlanma" çalışması ve 1938'de yayımlanan Organizmaların Davranışı kitabı sayesinde ABA'nın büyükanne/büyükbabasıdır. ABA, tüm öğrenilmiş davranışların bir "öncül" (davranış sergilenmeden önce ne oldu) ve bir "sonuç" (davranış sergilendikten sonra ne oldu) olduğunu ve tüm bu davranışların eylemlerimizin sonuçları tarafından şekillendiğini öne süren teoriye dayanır; yani sonucun bizi o davranışı tekrar etmeye motive ettiği anlamına gelir. Örneğin, çoğu yetişkin maaş veya ücretle ödüllendirildikleri için çalışır. Eğer o ücreti almayı durdururlarsa, çalışmayı bırakırlar.

ABA'da kullanılan bazı terimler şunlardır:

• Görev analizi. Öğretilmesi gereken bir beceri veya görevin, becerinin her adımını ve kişinin hangi adımları öğrenmesi gerektiğini belirleyerek analiz edilmesidir. Örneğin, evde birine masayı nasıl kuracağını öğretirken, tüm dizilimi analiz edersiniz: dolaba yürümek, dolabı sağ el ile açmak, sol el ile tabak almak, dolabı sağ el ile kapatmak, masaya yürümek, vb.
• Tek deneme öğretimi (DTT). Çok sistematik bir öğretim yöntemidir ve öğretmenin sunumu/isteği, çocuğun yanıtı ve o yanıta verilen sonuçtan (yani doğruysa ödül) oluşur; kısa bir duraklama, sonraki deneme. Her deneme "tek" (discrete) yani bağımsızdır—böylece çocuktan ne istendiği ve ne ödüllendirildiği bellidir.
• Lovaas yöntemi. Dr. O. Ivar Lovaas tarafından UCLA Genç Otoizm Projesi'nde geliştirilen, okul öncesi çocukları hedef alan yoğun bir ABA programıdır. 1987'de Lovaas, yoğun ABA terapisi gören on dokuz otoizmli çocuk üzerinde dramatik sonuçlar gösteren bir çalışma yayımladı: ortalama IQ kazancı yirmi puandı ve çocukların %47'si (dokuz tanesi) normal bir sınıfta birinci sınıfı bitirdi. 1993'te, dokuz çocukdan sekizi hâlâ normal sınıflarda kaydedilmiş ve becerilerinden hiçbirini kaybetmemişlerdi.
• Sözel davranış terapisi. Bu, dil davranışıyla ilgili olarak ABA terapisidir ve Skinner'ın dilin davranışsal analizine dayanır.
• Hatasız öğrenme (hata yapmadan öğrenme). Yeni bir davranış öğretilirken, öğrencinin baştan başarıya ulaşması önemlidir. Bu nedenle öğretmenler ipucu verir, gerekirse öğrenciyi fiziksel olarak yönlendirir. İpuçlar kademeli olarak kaldırılır ki davranış sonunda bir isteğe veya başka bir ipucuya basit bir yanıt olarak gerçekleşir.

ABA sağlayıcılarını seçerken dikkatli olun. Sertifikalı sağlayıcılar hakkında daha fazla bilgi için Davranış Analisti Sertifikasyon Kurulu'nun web sitesine (www.bacb.com) gidin. Ulusal ve uluslararası hizmet veren birkaç tanınmış ABA sağlayıcısı listelenmiştir. Bölgenizde hizmet verip vermedikleri hakkında bilgi almak için onlarla iletişime geçin.