• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

ASD için Uygulamalı Davranış Analizi (ABA) Tedavisi

OSB için Uygulamalı Davranış Analizi (ABA) Tedavisi

Bunun, otizm spektrum bozukluğu (ASD) olan küçük çocuklara öğretmenin en etkili yolu olduğu kanıtlanmıştır. Belirli beceriler, onları küçük adımlara bölerek, her adımı birer birer öğreterek, bir öncekinin üzerine inşa ederek öğretilir. Çocuğun öğrenmesine yardımcı olmak için yönlendirme (çocuğu istenen tepkiye yönlendirerek yardım etme), şekillendirme ve ödüllendirme (doğru tepkiler için) gibi farklı yöntemler kullanılır. Uygulamalı davranış analizi (ABA), farklı yeteneklere sahip bireylere başarılı bir şekilde öğretmek için uzun yıllardır kullanılmaktadır ve akademik, kendi kendine yetme becerileri, konuşma ve dil ve sosyal olarak uygun davranışlar dahil olmak üzere tüm beceri alanlarında öğretmek için kullanılabilir.

B.F. Skinner, "edimsel koşullanma" konusundaki çalışması ve The Behavior of Organisms adlı kitabı sayesinde ABA'nın dedesidir. 1938'de yayınlandı. ABA, öğrenilen tüm davranışların bir öncülü (davranış sergilenmeden önce olanlar) ve bir sonucu (davranış sergilendikten sonra olanlar) olduğu ve bu tür tüm davranışların bizim sonuçlarımız tarafından şekillendirildiği teorisine dayanmaktadır. eylemler, bu davranışı tekrarlamak için sonuçtan motive olduğumuz anlamına gelir. Örneğin, çoğu yetişkin, bir ücret veya maaşla ödüllendirildiği için çalışır. Bu ücreti almayı bırakırlarsa çalışmayı bırakırlardı.

ABA'da kullanılan terimlerden bazıları şunlardır:

• Görev analizi. Bu, becerinin her bir adımını ve kişinin öğrenmesi gereken adımları belirleyerek öğretilmesi gereken bir beceri veya görevin analiz edilmesinden oluşur. Örneğin, evde birine masayı nasıl kuracağını öğretirseniz, tüm sırayı analiz edersiniz:dolaba yürümek, dolabı sağ elle açmak, sol elle bir tabak almak, sağ elle dolabı kapatmak. , masaya yürümek vb.
• Ayrık deneme öğretimi (DTT). Bu, öğretmenin sunumu veya talebi, çocuğun tepkisi ve bu tepkinin sonucundan (yani doğruysa bir ödül) oluşan çok sistematik bir öğretim yöntemidir; kısa bir duraklama ve ardından bir sonraki deneme. Her deneme "ayrıdır", yani ayrıdır, bu nedenle çocuktan neyin istendiği ve neyin ödüllendirildiği açıktır.
• Lovaas yöntemi. Bu, UCLA Genç Otizm Projesi'nde Dr. O. Ivar Lovaas tarafından geliştirilen okul öncesi çocuklara yönelik yoğun bir ABA programıdır. 1987'de Lovaas, yoğun ABA tedavisi görmüş on dokuz otizmli çocuk üzerinde çarpıcı sonuçlar gösteren bir araştırma yayınladı:IQ'daki ortalama kazanç yirmi puandı ve çocukların yüzde 47'si (dokuzu) birinci sınıfı normal bir sınıfta tamamladı. 1993'te dokuz kişiden sekizi hâlâ normal sınıflara kayıtlıydı ve becerilerinin hiçbirini kaybetmemişti.
• Sözlü davranış terapisi. Bu, dil davranışıyla ilgili olduğu ve Skinner'ın dilin davranışsal analizine dayandığı için ABA terapisidir.
• Hatasız öğrenme (hatasız öğrenme). Yeni bir davranış öğretildiğinde öğrencinin baştan başarılı olması önemlidir. Böylece öğretmenler istem Başarılı bir davranış, gerekirse öğrenciyi fiziksel olarak harekete geçirmek. İstemler kademeli olarak kaldırılır, böylece davranış sonunda yalnızca bir isteğe veya başka bir ipucuna yanıt olarak ortaya çıkar.

ABA sağlayıcıları seçerken dikkatli olunmalıdır. Kurul onaylı sağlayıcılar hakkında daha fazla bilgi için Davranış Analisti Sertifikasyon Kurulu'nun web sitesine (www.bacb.com) gidin. Listelenenler, ulusal ve uluslararası hizmet sağlayan birkaç tanınmış ABA sağlayıcısıdır. Bölgenizde hizmet sağlayıp sağlamadıkları hakkında daha fazla bilgi için onlarla iletişime geçin.