• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Yazma Sürecinin Gizemini Çözmek

Yazma Sürecinin Gizemini Çözmek

İnsanlara disleksik bir yazar olduğumu söylediğimde aldığım komik bakışlara alışkınım. Bir oksimoron olarak algıladıkları şeyi işlemeye çalışırken her zaman bir duraklama, ardından acılı bir bakış vardır. Bir yandan, endişeleri haklı. Hala üçüncü sınıf seviyesinde heceliyorum, hala birbirine benzeyen kelimeleri karıştırıyorum ve dilbilgisi ile mücadele ediyorum. Ama bunların hiçbir önemi yok çünkü o şeyler yazmıyor. Gerçek şu ki, yazmanın imla ve dilbilgisi ile çok az ilgisi vardır, ancak daha çok fikirler, duygular ve kendini ifade etmenin bir yolunu bulmakla ilgilidir. Sorun şu ki, çoğu insana asla yazmayı bu şekilde görmeleri öğretilmiyor. Bize iyi bir yazar olmanın anlamının t'lerimizi geçmenin ve i'lerimizi noktalamanın olduğu öğretildi. Bize iyi el yazısının iyi düzyazının bekçisi olduğu öğretildi. Son olarak, çoğu çocuğa yazmaya yaklaşmanın bir yolu olduğu söylenir; sadece oturmaları ve yapmaları söylendi. Çocuklara yazma sürecine özgün ve bireyselleştirilmiş bir yaklaşım geliştirmeleri çok nadiren öğretilir.

Bu çalışma becerileri ve eğitim işindeki her şeyde olduğu gibi, yazma yaklaşımımızı kişiselleştirmek başarının anahtarıdır. Bununla birlikte, çocuğunuzu bunu yapması için güçlendirmek için herhangi bir aktif adım atmadan önce, anlamanız ve çocuğunuzla aktif olarak konuşmanız gereken bazı maddi olmayan yazı unsurları vardır. Aşağıda, yazmayı düşündüğünüzde aklınızda bulundurmanız gereken dört ilke yer almaktadır.

İlke 1:Yazmak Duygusal Olarak Yüklenen Bir Eylemdir

Çocuğunuz için gerçekten kişiselleştirilmiş bir yazma süreci oluşturmaya başlamadan önce, yazmanın birçok çocuk için duygusal olarak yüklü bir eylem olduğunu anlamasına yardımcı olmalısınız. Çoğu çocuğa iyi yazma becerilerinin (ya da benim durumumda pek iyi olmadığı) onları akıllı ya da aptal yaptığı öğretildi. Yazma, okulların zekayı sıralamada bir numaralı yol olarak okuma ile tam orada. Ne yazık ki, erken yaşta yazma ile vurgulanan şey, fikir, yaratıcılık veya entelektüel değil, kişinin el yazısı ve imla gibi teknik unsurlara hakim olma yeteneğidir. Çocuğunuza, yazmanın teknik unsurlarının zeka ile hiçbir ilgisi olmadığını ilk günden itibaren söylemeniz zorunludur. Fikirlerin gerçekten önemli olduğunu anlamasına yardımcı olun ve form üzerinde birlikte çalışacaksınız. Son olarak, çocuğunuza yazmanın onu akıllı veya aptal yapmadığını söyleyin; bu sadece iletişim kurmanın bir yolu, konuşmaktan, dans etmekten ya da çizim yapmaktan daha iyi ya da daha kötü değil.

2. İlke:Çocuklara Yazmayı Aptallaştırmaları Öğretilir

Çoğu çocuk, hata yapma korkusuyla yazılarını aptallaştırdıkları için okulda özgün yazma seslerini kaybederler. Doğal gelişim aşamalarının bir sonucu olarak (çocuklar konuşulan dili örtük olarak ve yazılı dili açıkça edinir), çoğu çocuğun sözlü becerileri ile yazma yetenekleri arasında büyük bir tutarsızlık vardır. Özünde, akıllarında asla heceleyemeyecekleri kelimeler vardır. Ancak okulda, doğru yazım, sayfadaki gerçek kelime dağarcığından daha değerlidir. Sonuç olarak, birçok çocuk aslında akıllarında olanı değil, aptalca versiyonlarını yazar, böylece hata yapmazlar. Zamanla, çocuklar tek yapabildikleri bu aptal versiyonun bu olduğunu öğrenirler ve bu yüzden kafalarındakini yazmaya çalışmaktan vazgeçerler ve yazar olarak seslerini kaybederler. Bu süreci durdurmanın yolu basittir. Çocuğunuzun nasıl ve ne zaman anlamasına yardımcı olun Bu onun başına gelmiş olabilir, ona bunun yanlış olduğunu söyleyin ve evde hataların tamam ve yazma süreci için gerekli olduğu bir ortam yaratın. Son olarak, kelime bilgisi ile heceleme yeteneği arasında büyük bir fark olan bir öğrenciyle çalışıyorsanız, bir süre yazma için bir dikte yöntemi kullanmayı deneyin.

Prensip 3:Zeka Nedeniyle Yazmak Zordur

Pek çok öğrenci, zeka eksikliğinden dolayı değil, tam tersi bir nedenden dolayı yazma ile mücadele eder:düşünceleri çok karmaşıktır. Örneğin bazı öğrenciler düşüncelerini bir film gibi üç boyutlu olarak yaşarlar. Bazıları dünyayı deneyimler ve daha fiziksel terimlerle düşünür. Başkalarının zihinleri dakikada binlerce mil hızla hareket ediyor ve kalemleri yetişemiyor. Sorun şu ki, yazı doğası gereği mantıklı ve dilseldir, ancak en iyi ihtimalle iki boyutlu bir ortamdır. Bu anlamda yazmak, çocuğunuzun yeterince fikri olmadığı için değil, aslında fikirleri ve düşünme biçimleri fazla olduğu için zordur. karmaşık ve yazmak için farklı. Bu, yazmanın neden zor olduğuna dair radikal bir yeniden çerçevelemedir ve çocuğunuzun bunu anlamasına yardımcı olmak, çocuğunuzun suçu üstlenmesini sağlayarak, onun yazmayı daha objektif bir şekilde görmesini sağlar.

4. İlke:Yazma Süreci Açık Bir Yapıya Sahiptir

Çocuğunuzun yazmanın açık bir yapısı ve süreci olduğunu anlamasına yardımcı olmak, onu iyi bir yazar olması için güçlendirmenin en önemli adımıdır. Aslında belirli bir yapı ve süreç varken, birçok çocuk yazmayı yarı-büyülü bir eylem olarak görür. Çocuğunuzun yazmanın fikir üretme, ana hatları çizme, kelimeleri sayfaya alma ve yeniden yazmadan oluştuğunu anlamasına yardımcı olun. Bunu anlamakta özgürsünüz, çünkü yazma fikri çocuğunuzu bunalttığında, bu yapıyı erteleyebilir ve yazma sürecini daha yönetilebilir parçalara bölebilirsiniz.

Bu dört ilkeyi göz önünde bulundurarak, şimdi çocuğunuz için kişiselleştirilmiş bir yazma süreci yaratmanın zamanı geldi. Bundan sonra yapmanız gerekenler: