• Bebekler
• Bir Aile Bina
• çocuklar
• Genel Ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Toddlers
• gebelik

Okuma Yeniden Arabuluculuk ve Konaklamayı Dengeleme Sanatı

Okumayı Yeniden Arabuluculuk ve Uyumlaştırmayı Dengeleme Sanatı

Okumayı öğretme arzumuzda genellikle göz ardı edilen şey, çocukların çoğu zaman kendilerini daha iyi okumayı öğrenmek için zamanları olmayan, özellikle daha büyük öğrenciler olan bir durumda buldukları gerçeğidir. Derslerini geçebilmeleri için kitap kapaklarının arkasına gizlenmiş bilgileri mümkün olan en kısa sürede almaları gerekir. Bir öğrenci olarak başarımın okumayı yeniden arabuluculukla çok az ilgisi olduğunu biliyorum - kolejde haftada 5 kitaptan fazla "okuyarak" başardım ve fonksiyonel okuma oranı on ikinci yüzdelik dilimdeydi. Bunu nasıl yaptım? Basit:"Daha iyi" bir okuyucu olma fikrini bir kenara bırakmayı öğrendim ve zamanımı ve enerjimi nasıl daha akıllı, daha verimli bir okuyucu olunacağını öğrenmek için harcadım. Yeniden okuma arabuluculuğunu, uyum ve alternatif okuma yaklaşımlarıyla dengelemeyi öğrendim.

Amacım, okumayı öğretmek için bir yöntemin ana hatlarını çizmek değil, çocuğunuzu "daha akıllı" okuması için güçlendirmenize ve bireyselleştirilmiş okuma yaklaşımları geliştirmenize yardımcı olmaktır. Aşağıdakiler, yeniden okuma ve okuma düzenlemeleri arasındaki o ince çizgide yürümenize yardımcı olacak temel ilkelerdir. Sıklıkla rekabet eden bu iki fikir arasında doğru dengeyi bulmak, çocuğunuzun başarısında büyük fark yaratacaktır.

İlke 1:Azalan Getiriler Yasası

Çocuğunuza okuma konusunda yardım etmek söz konusu olduğunda yapılacak en zor şeylerden biri, okumayı ne zaman bırakmanız gerektiğini bilmek ve bunun üstesinden gelmek için uygun çözümler bulmaktır. Bunun tek tip bir cevabı yok; azalan getiriler yasası dengeyi kurmanıza yardımcı olabilir. Azalan verim yasası, her zaman okumayı öğretirken ihlal ettiğimiz bir şeydir. Bu yasa, herhangi bir eylemde bulunduğunuzda, o eylemin kalitesini ve bu eylemi tekrar yapıp yapmayacağınızı, ne kadar zamana yatırım yaptığınıza göre kazancınızın ne kadar büyük olduğuna göre değerlendireceğinizi belirten oldukça basit bir ekonomik ilkedir. En iyi eylemler, harcanan makul bir süre için iyi getiri sağlayanlardır. Getirileriniz harcanan zamana göre azalmaya başladığında, azalan getiriler yasasını ihlal etmiş olursunuz ve farklı bir şey yapmanın zamanı gelmiştir. Örneğin, hecelemeye haftada 3 saat ayırıyorsunuz. Haftanın sonunda çocuğunuzun yazım puanları yüzde 20 artar. Bu, zamanının harika bir kullanımıydı. Ancak, hecelemeye haftada 20 saat ayırırsanız ve çocuğunuzun test puanları yüzde 2 artarsa, bu azalan getiri yasasını ihlal eder.

Annem konu okumaya geldiğinde bu kanunu çok iyi anlamıştı -- ikinci sınıfta her gün bir saatliğine dersten alınırdım. Kelimeleri kuma çizmeye çalışırdım ve kelimeleri bloklarla oluştururdum, kelimeleri içeri almak için yorumsal dans yapardım ama harcadığımız zamana göre okumam önemli ölçüde gelişmedi. Bu yüzden annem beni alıp öğle yemeğine çıkarmanın daha iyi olacağına karar verdi! Hikâyenin ahlaki yönü, harcanan zamanı garanti eden iyileştirmenizle geri dönüş almadığınızda veya getirileriniz ciddi şekilde azaldığında, yaptığınız şeyi değiştirin, yeniden arabuluculuk yapmayı bırakın ve okumaya uyum sağlayın.

2. İlke:Okumaya Hazırlıklı Olun

Her sabah ikinci sınıftayken ve okumayı öğrenmekte zorlanırken, annem bana Leo the Late Bloomer adlı bir kitap okurdu. . Bu kitapta, bir çocuk aslan olan Leo, diğer arkadaşları gibi okuyamıyor. Ama sonunda, yakalar ve çiçek açar. Geç olgunlaşan birinin anlatımı kurgu olmaktan uzaktır -- çocukların "okumaya hazır olma" düzeylerine farklı yaşlarda, farklı zamanlarda diğer gelişim aşamalarından geçtikleri gibi, ulaştığı akademik çevrelerde iyi bilinen bir gerçektir. Bunu benimseyin, eğer çocuğunuz okumakta zorlanıyorsa, sorun olmadığını, üzerinde çalışacağınızı ve Leo ve Jon Mooney gibi onların da kendi iyi zamanlarında çiçek açacaklarına inancınız olduğunu söyleyin.

3. İlke:Ne Okuyacağını Çocuklarınızın Seçmesine İzin Verin

Ülke çapında yaptığım seyahatlerde, bazı çocukların okul kitaplarını okuyamadıklarını (veya okuyamayacaklarını), ancak daha sonra sürüş sınavlarına hazırlanmak için evde çizgi roman veya DMV kılavuzunu okuyarak saatler geçirdiklerini her zaman duyuyorum. Bu çocuklar, sevdikleri şeyleri okuma yetenekleri ya da sevmediklerini okumaktaki güçlükleri hakkında yalan söylemekten ya da yalan söylemekten uzaktırlar; sadece okumayı seçtikleri şeyi okuyabilirler. Bu çocuklar sezgisel olarak pragmatik öğrenme denen bir şeyden faydalanıyorlar -- insanların kendileri için anlamı olan bir şeyi öğrenme olasılıklarının daha yüksek olduğunu belirten basit bir fikir. Çocukların okuyacakları kitapları seçmelerine izin verirseniz, çocukların okumaya daha yatkın olduklarını ve daha iyi okuyucular olacaklarını göreceksiniz. "Nokta koşusunu gör" hiç kimse için eğlenceli değil.

4. İlke:Okuma Mitlerini Ortadan Kaldırın

Toplumumuzda okumanın zeka ile eşanlamlı olduğuna dair bir efsane var -- benim okulumda hepimiz "mavi kuş" okuma grubunun (buna devekuşu grubu da diyebiliriz) "aptal grup" olduğunu biliyorduk. Özellikle bir genç veya ortaokul öğrencisiyle çalışıyorsanız, bunun çocuğunuzu nasıl etkilemiş olabileceğini düşünmek gerçekten önemlidir. Ben de dahil birçok çocuk, akademik olarak takip edildiğimiz için (bu okuma grupları izdir!) Pek çok öğrenci üçüncü sınıfta mavi kuş kimliğini benimsemiş ve hem okumaktan hem de okuldan vazgeçmiştir. Bunu çocuğunuzla aktif olarak ele almalısınız. Onlara, kendilerine yapılan muamelenin yanlış olduğunu söylemelisiniz -- bu genellikle en çok Üstün yetenekli çocuklar okuma ile mücadele eder.

Ayrıca, okumada başarılı olabilecek öğrencilerle çalışırken bile, toplumumuzdaki iyi öğrencilerin sınıfta tüm okumaları baştan sona yaptıklarına dair efsaneyi anlamalarına yardımcı olmalısınız. Gerçek şu ki, üniversitedeki en iyi öğrenciler yapmaz tüm okumaları yapın; Onlardan yapmaları istenen okuma miktarını nasıl gözden geçireceklerini ve bunlara uyum sağlayacaklarını öğrenirler. Bu okuma mitlerini öldürmenin en iyi yolu çocuklarınıza karşı dürüst olmaktır. Onlara normal bir şey olmadığını söyleyin okumaya gelince.

Bu dört ilkeyle, bundan sonra yapmanız gerekenler: