• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Otizmli Çocuklarda Öz İzleme (Self-Monitoring) Davranışı

Otizmli çocuklarda öz izleme (self-monitoring) davranışı nadirdir. Otizmli çocukların, çoğu insanın sahip olduğu öz-bilinç duygularından onları arandıran bir zihinsel yetersizliği olduğundan, birçok ebeveyn otizmli çocukların hiç öz izleme davranışı olup olmadığını sorgulayabilir. Evet, belirli kategorilerde vardır. Ama bir ebeveyn, otizmli çocukların davranışının hangi yönlerini kontrol edebileceğinin sınırlarını bilmelidir.

Öz İzlemenin Eksikliği

İndiana Devlet Üniversitesi web sitesinde yazan, bilime master ve konuşma dili patolojisinde klinik yeterlilik sertifikasına sahip Claire B. Thorsen'e göre, otizmli çocuklar genellikle "zihin körlüğü" (mindblindness) olarak adlandırılan, başkalarının ne düşündüğünü tahmin edememe durumu nedeniyle, otizm olmayan çocukların öz izleme davranışlarına sahip değildir. Bu nedenle, otizmli çocuklar sosyal durumlarda sıkça uygun olmayan davranışlar sergilerler. Bu tür davranışların kaba olduğunu açıkladıktan bile, ebeveynler otizmli çocuklarında nadiren değişiklik tanık olurlar - bu, genel bir öz izleme davranışı eksikliğinin birincil sonucudur.

Sistematik İçselleştirme

Dünyayı öğrenirken, otizmli çocuklar ezberleme yoluyla, nesneleri ve fikirleri belirli sınıflandırma kümelerine ayırarak öğrenmeye dayanır. Ama otizmli çocuklar, otizm olmayan çocuklarla aynı dünyadan habersizlikle doğarlar. Bu nedenle, başkalarından öğrenmek zorundadırlar. Bu, bir otizmli çocuğun hayatında öz izlemenin doğal ve açık olduğu alanlardan biridir. Örneğin, annesiyle market giden bir otizmli çocuk, bir ürünün hangi gıda türüne ait olduğunu sürekli sorabilir: "Tüm yemişler meyve midir?" Geri bildirim yoluyla, bir otizmli çocuk dünyayı içselleştirmesini düzenler.

Ritüel Öz İzleme

Ebeveyn için sinir bozucu olabilecek bir yön, otizmli çocuğunun ritüel uygulamalarıdır. Sistematikleştirmeye yönelik bir zihinle, otizmli çocuklar programlarında yapı oluşturma ihtiyacı hissederler. Belirli ritüeller ve eylemler üzerindeki ilerlemeleri izlerler. Örneğin, bir otizmli çocuk, dışarıda yemeyi üç aşamalı bir süreç olarak içselleştirebilir: restorana gir, ye, çık. Bu, bir aile yemekten sonra yemek masasında sohbet etmeye devam ettiğinde huzursuzluğa yol açabilir; çocuk, bu baskıdan dolayı - bu baskı öz izlemeden kaynaklanır - restoranın çıkışına doğru gitme baskısı hissedebilir.

Kendi Düşünmesi (Self-Thinking)

Daha büyük otizmli çocuklar, sosyal durumlara daha iyi entegre olma amacıyla özel eğitimle ya öğrenirler ya da ilerlerler. Kendi düşünmesi (self-thinking), başkasına cevap vermeden önce ne söyleyeceğinizi durup düşünme süreci, otizmli çocuklar için bir öz izleme aracıdır. Bu araç, başkalarını üzdürmelerini veya utandırmalarını önlemelerine yardımcı olabilir. Genelde, kendi düşünme soruları, çocuğun yanıtlamak üzere olduğu şeyin arkındaki anlamı vurgular. Böyle bir soru: "O yüksek sesle konuşuyor çünkü heyecanlı mı, yoksa öfkeli mi?"