Resimler kullanma iletişim Nasıl Olmayan Sözel Okul Öncesi Otistik Çocuk öğretin nasıl

motive çocuğunuzun istediği öğeleri /hoşlandığı ve herhangi bir listesini yapın

3 - ring binder
velcro
Çocuğunuz o /o istediği veya ihtiyaç olduğunu size iletişim için hissediyorum diğer öğeler önemli olacaktır . Yaygın istenen resim kategorileri
yiyecek ve içecek , çocuğunuzun en sevdiği oyuncaklar , kitaplar ve videolar da dahil olmak üzere iç oyun aktiviteleri içerir , ve dış oyun aktiviteleri "
Resimler , . , evet , " " hayır , " " değil bir seçim , " ve " ah - ah " Ayrıca tavsiye edilir ve daha sonra daha ayrıntılı olarak ele alınacaktır .
2

Derleme sizin fotoğrafları /resim , yaklaşık 2 x 2 boyutu , gıda etiketlerinde gösterilen gıdalar kullanarak , kamera almaya fotoğraflar , veya mayerjohnson.com de Mayer - Johnson Boardmaker resim yazılımı : klip art , ya da yerel okul ilçe ve konuşma patolog onları alamıyor iseniz satın almanız gerekebilir aşağıdaki ticari yazılım programları da dahil olmak üzere çeşitli bilgisayar yazılım programları 3000 üzerinde resimleri vardır ve kullanımı kolay olduğu gibi ya da pyramidproducts.com de Piramit Eğitim Ürünleri tarafından PECS ( Picture Exchange Communication System ) Ben , Boardmaker yazılım programı öneriyoruz. Kartlara Resimlerinizi yazdırın . , Resimlerinizi laminat kategoriye göre onları organize , ve , velcro kullanarak , 3 - halka bağlayıcı saklayın.
3

Ardından, resim seçimi panoları farklı resim kategorilerinde karşılık yapmak seçtiğiniz; yani yiyecek /içecek kurulu , bir iç oyun /etkinlik kurulu , bir dış oyun /etkinlik kurulu .
ben 8X11 yarısı seçimi kurullarının her yapmak için manila klasörü lamine kullanın . Bu seçim kurulları
gerekir lamine ve çocuğunuzun göz hizasında monte ve stratejik faaliyetlerin yer aldığı ilgili alanlarda yerleştirilir . Örneğin, yiyecek /içecek resim kurulu buzdolabı önünde veya mutfak dolabına monte edilebilir . Iç oyun /etkinlik resim kurulu dışında oyun resim tahtası yakın veya en sık dışarıya çıkmak için kullanılan kapı üzerine monte edilebilir , vb oyun odası /alanı , monte edilmelidir .
4

Sonraki , her zaman çocuğunuzun olarak yüzünüze bakmak böylece yanak öğeleri ve resim tutmak için unutmayın vb gerçek öğe , gıda , oyuncak , ile eşleştirerek her fotoğraf veya resim neyi temsil çocuğunuza öğretmek gerekir çocuğunuza hem madde ve karşılık gelen fotoğraf /resim gösteren /işaret ederken öğenin adını söylemek YAVAŞÇA başlayın
.; Bu süreç zaman alacaktır . Her kategoride sadece 2-3 derece motive edici öğeleri öğreterek başlamak en iyisidir .
5

Sonraki , küçük cırt cırtlı noktalar /kareler kullanırken, her kategoride seçmiş 2-3 fotoğraf montaj bunlara karşılık gelen resim seçimi panoları . Çocuğunuz
sonra resim seçimi kurulu istenen öğeyi kaldırmak ve size teslim öğretti gerekir . Sen , o /o gerçekten sevmez ki 1 derece çocuğunuz için motive olduğunu biliyorum öğeyi ve 1 belirli bir kategoride seçmiş gerçek öğelerin 2 tutmak istiyorum . Sen /onu ona göstermek gibi çocuğunuz için etiketleme , her bir öğeyi tutun . Umarım , çocuğunuz derece motive öğe için ulaşacaktır . Hangisi o /o için ulaşır biri , hemen fiziksel onu resim kurulu karşılık gelen resmi kaldırmak ve onun için elinizi uzatıyorum /ona yardım /onu elinizde resmi koymak . İdeal olarak, bu ilk eğitim süreci çocuğunuzun resmini almak ve ona yardım etmek /onu uzanmış eline resmi serbest yardımcı 2 kişilik --- bir kişi ile iyi çalışır . Çocuğunuz size resmi vermiş kez tekrar "yanak tarafından resmi tutun ve örneğin , diyerek çocuğunuzun iletişim niyet açıklamak; Banana; Bir muz "istiyorum; Sonra bir an için duraklama ve söylemek " muz " Yine SÖZLÜ KONUŞMA DAİMA benim NİHAİ HEDEF olduğu gibi , hiç bir şey SAY İÇİN --- çocuk seslendirmek almaya çalışırken , benim yanak tarafından gerçek muz tutan ve ağzıma işaret ederken . Ama unutmayın , bu noktada sadece uyarıcı ve verbalization GEREKTİREN DEĞİL , verbalization teşvik . Yani o /o beraberindeki sözlü yanıt bekliyor tarafından fotoğraf yoluyla talep ne çocuğunuzun verme sürecini uzatmak yok . Daha sonra hemen bu olumlu herhangi bir takviye etmek önemlidir . Başlangıçta
Çocuğunuz muz vermek ve tüm çocuğunuzun ona /onu ne o /she vermek için her türlü çabayı yaparak onun /onu resimler aracılığıyla sizinle iletişim kurmak için yapar çalışır istiyor .
Çocuğunuz bu sürecin daha iyi olur gibi , geriye doğru adımlar atıyor ve o /o sana bir resim vermek için size yürümek zorunda böylece çocuğunuzun uzak ve uzak hareket başlatmak istiyorum .
çocuğunuz için nihai hedefi onu /onu bağımsız bir ebeveyn /kardeş /bakıcıyı bulmak , vb , onun /onun resmi seçim kurullarının birine gitmek vb istenen gıda , oyuncak , aktivite , take off muktedir olmasıdır . , evin başka bir odasında ya da kısmen , ve böylece onun /onu temel istek ve ihtiyaçlarını iletişim , onlara bir resim el bile . Bu noktada , ayrıca yönetim kurulu
6

etrafında fotoğraf hareket etmelidir öğretmek için çok önemlidir 4 ek resim bulunmaktadır : " evet , " " hayır , " " değil bir seçim , " ve ben diyoruz "ne , uh - oh " evet " A "
; . Evet " resim , yukarı bakacak yüzü aşağı bakacak yüzün altında bir ok üzerinde bir ok ile temel gülen yüz verme &​​için bir baş selam belirterek çizilebilir; Boardmaker yazılım programı bu resmi vardır "Benzer şekilde
; . Hiçbir " Bir kaşlarını ağız ve oklar sağa --- yüz her tarafında dışarı gidiyor ve &​​başını sallayarak temsil --- sol ile bir temel yüz; . hayır " Boardmaker yazılım programı bu resmi vardır . Yine bu kavramları öğretmek zaman , diyorsunuz " evet " veya " hayır " Aynı anda başını sallayarak ederken /başınızı sallayarak "
, . bir seçim " resim kalıcı kırmızı marker bindirme boyunca çizilen bir kırmızı X ile resimlerin aynı 2x2 boyutu net bir bindirme yaparak yapılabilir . Çocuğunuzun o anda mevcut olmayan bir şey seçerse bu bindirme resim yerleştirilebilir; yani belki muz bitti . Ama belki sen muz var , ama sadece çocuğunuzun akşam yemeği befor bir hakkına sahip istemiyorum . Bu durumda , bir İLK , SONRA kurulu kullanabilirsiniz . Bu bir yer olan , orta sahadan çekilen siyah çizgi ve İLK kurulu ve yönetim kurulu SONRA sağ tarafında üst baskılı kelimenin sol tarafının üstünde basılı kelime ile küçük bir tahta olabilir Yönetim kurulu her tarafında ortasında bir resim . Yani kurulu İLK tarafında tavuk resmini ve yönetim kurulu SONRA tarafında bir muz resmini demek koydu . Resimlere işaret ve diyerek "ise tekrar çocuğunuzu göstermektedir; . İlk tavuk , sonra muz "
" ah - ah " bir seçim ve resimli gösterir ki benzer kullanılabileceğini yapılmış biridir; resim . Örneğin, bir kardeş sadece geçen muz yedim; Çocuğunuz onu /onu muz yeme görür ve o /o da , bir istediğine karar verir . Ama muz hepsi gitti --- " Ah - oh " . Uh - oh " "için alnına ağız açık ve bir el ile bir yüz kullanmak; &Quot;derken Yine, yüzünüze resmi tutun ve alnında , ağzı açık elini aynı şekilde dışarı hareket , Ah - ah , muz hepsi gitti " .