Özel Gereksinimli Çocuğa Okuma Öğretme

Çoğu okuma engeli nörogelişimsel olduğu için gidermez, ancak yönetilebilir (Kaynak Listesine Bakın). Ebeveynler ve öğretmenler, özel gereksinimli çocuklara başarı fırsatı vermelidir. Bireyselleştirilmiş okuma stratejileriyle, özel gereksinimli çocuklar yazılı dil takdirinde, harf-ses ilişkilendirmede ve okuduğunu anlama konusunda ilerleme kaydedebilirler.

İhtiyacınız Olanlar

  • Kitaplar
  • Fonik / Flaş kartlar
  • Harf taşları (plastik, ahşap veya karton)
  • İndeks kartları
  • Yazı araçları

Talimatlar

  1. Çocuğunuza Okuma

    Çocuğun dikkat süresine uygun bir kitap veya hikaye seçin. Ardından kapak resim, kitabın adı ve yazarın ismi hakkında sorular sorun.

  2. Hikayeyi keyif için birkaç kez okurken her kelimeyi işaret edin. Birkaç okumanın ardından, o sayfadaki resimle ilişkili bir veya iki kelimeyi seçin ve çocuğun okumaya çalışmasını sağlayın. Çocuk zorlanırsa, resim veya kelimenin ilk sesi kullanarak ipucu verin.

  3. Çocuklar flaş kartları (resimli ve başlangıç harfli) kullanarak harf isimlerini ve seslerini de öğrenebilirler. En iyi setler, her harf için birden fazla ses içerir; örneğin "A" harfi için hem "ape" (maymun) hem de "apple" (elma) kullanın. Çocuklar görsel kelimeleri okumaya hazır olduğunda, öğrencilerin eşleştirmesini, komutla hedef kelimeleri bulmasını ve hedef kelimeleri okumasını sağlayan yöntemler vardır.

  4. Bir ek yöntem, çocukların indeks kartlarında basılı harfleri ve kelimeleri yazmalarına (trace etmelerine) izin vermektir. Bu, çocukların okurken her harfe ve/veya sese odaklanmasına yardımcı olur. Çocukların yaratıcılık için farklı malzemeler kullanmasına izin verin, ancak kelime sayısını beşer gruplarla sınırlayın.

  5. Bağımsızlık Kazanma

    Satın alınan harf taşlarını veya karton üzerine basılı harfleri kullanarak çocukları kelimeler oluşturmaya teşvik edin. Tek heceli kelimeler harf harf, baştan sona öğretilebilir. Harf formlarını ve sesleri sunmakta tekrar anahtardır. Öğrenciler çok heceli kelimeleri okumaya ilerledikçe, hece hece okuma stratejisi kullanın.

  6. Öğrencilerin belirli harfleri ters yazabileceklerini, bu beş yaşındaki çocuklarda yaygın bir uygulamadır. Özel gereksinimli çocuklar ters yazılan harfi doğru kullanma konusunda sürekli pratik yapmaya ihtiyaç duyar.

  7. Kademeli olarak çocukların hikayeyi okumalarını devralmasına izin verin. Kitaptaki tüm kelimeleri okumak çocuğu früstre ediyorsa, her sayfa için hikayenin anahtar kelimelerini ve fikirlerini özetlemek için yapışkan notlar kullanın.

  8. Güven Oluşturma

    Seçimdeki bir kelimeyi yanlış okuyun ve öğrencinizin hatayı bulmasına izin verin. Bu, öğrencilerin güven kazanmasına yardımcı olur.

  9. Ayrıca öğrenenin seçimi tekrar okumasını sağlayın ve hata sayısının azaldığını izleyin. Öğretmenler, ilk seferde yanlış okunan en fazla dokuz kelimeyi gözden geçirmek için X-O oyunu da kullanabilir.

  10. Hem sözlü hem de yazılı sorularla anlama kontrolü yapın. Ayrıca çevrimiçi olarak çok sayıda grafik organizatör mevcuttur. Bu, hızla unutulan rastgele gerçekleri, bütünlüklü resimlere organize etmeye yardımcı olur.

  11. Özel stratejiler ve bireysel ilgi sayesinde, özel gereksinimli çocuklar dil becerilerini öğrenebilir.

Previous:

Next: