• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Okul Öncesi Dönemde Bilimsel Düşünce Nasıl Gelişir?

Çocuklar doğaları gereği çevreleriyle ilgili tutkulu ve meraklıdırlar. Doğumdan itibaren çözmeyi umdukları problemleri ararlar. Okul öncesine geldiklerinde zaten ortamlarını keşfetmeye ve bol soru sormaya heveslidirler. Onlara yeni nesnelerle etkileşim fırsatları sunmak ve teorilerini tartışmaya teşvik etmek, kendi bilimsel düşüncelerini geliştirmelerini sağlar (Bilim Eğitimi Merkezi'nden Karen Worth).

Aktif Öğrenme Süreci

Bilim temelli bir etkinliğin etkili olması için (okulda veya evde), çocuklar hem fiziksel hem zihinsel olarak dahil olmalıdır. Aktif öğrenenler olmalı, deneyimi yaşamalıdırlar. Örneğin bir ebeveyn çocuğunu bir nehire götürüp sudeki organizmaları inceleyebilir. Suya girmek için çizmeler giyebilirler veya suyu kavanoza alıp inceleyebilirler. Bu tür aktiviteler bilimyi sadece okulda işlenecek bir dersten ziyade aktif bir öğrenme sürecine dönüştürür.

Çocukların Kendi Teorileri

Sorgulama tabanlı yaklaşımla bilim öğrenmek için okul öncesi çocuklara kendi bilimsel teorilerini keşfetme ve geliştirme fırsatı verilmelidir. Küçük çocuklar dünyanın nasıl işlediği hakkında yanlış kavrayışlara sahip olabilirler. Öğretmen bu teorileri araştırmaya teşvik edip öğrenme aracı olarak kullanabilir. Çocuklar sıkışırsa veya deneylerinde destek 필요 ederse, öğretmen onları tekrar düşündürücü sorular sorabilir. Bu sorular, bir "doğru" cevapta takılı kalmak yerine bir soruya daha fazla olası cevap düşünmelerini sağlar.

Keşif İçin Zaman

Çocuklar, çevreleri hakkında kendi teorilerini oluşturma fırsatı verildikçe daha ileri bilimsel düşünce geliştirirler (Bilim Eğitimi Merkezi). Ebeveynler ve öğretmenler, onlara meraklarını canlandıracak herhangi bir şekilde kullanabilecekleri zaman, alan ve malzeme vererek bu gelişimi kolaylaştırabilir. Bu bilimsel keşif günün ayrı bir parçası veya okul öncesinde tek bir ders olmak zorunda değildir. Bu yaşta çocuklar doğal olarak gün boyu soru sordukları için, bilimsel keşfi gün içinde her an teşvik etmek ve izin vermek daha etkilidir.

Bilim Hakkında Sosyalleşme

Bilim derslerini sosyal bir aktivite haline getirmek, çocuğun gelişen bilimsel zihni için faydalıdır. Küçük çocuklar fikirlerini birbirleriyle paylaşabilir; ya sözlü ya da öğrendiklerini göstererek. Çocuklardan birinin bir bilimsel kavram hakkında gerçekçi olmayan bir görüşü olsa bile, bilimsel teorileri tartışma eylemi tüm çocuklar için faydalıdır. Böyle bir tartışma daha fazla fikir uyandırır, daha fazla soru sormaya iter ve konu hakkında daha fazla öğrenmeye heveslendirirler.