Att välja skola
I ditt skoldistrikt kan du välja vilken skola ditt barn ska gå i. Förutom offentliga skolor kan det också finnas privata eller församlingsskolor som du kan välja att skicka din ungdom till mot extra kostnad. Det är viktigt för dig att bekanta dig med de skolor du väljer från.
När du väl förstår skillnaderna mellan skolorna kommer du att bättre kunna fatta ett välgrundat beslut. Ingen skola passar perfekt för varje barn. Kunskap om ditt barns skola är viktigt både för att förbereda henne för det kommande året och för att du ska kunna arbeta med skolan som en förespråkare för ditt barn för att säkerställa att hon får bästa möjliga utbildning.
Grundskolor har traditionellt inkluderat dagis till och med sjätte klass (K-6) eller dagis till och med åttonde klass (K-8). De senaste åren har barn grupperats på olika sätt för att tillgodose deras utvecklingsbehov, samt för att bättre utnyttja skoldistriktets resurser. I vissa distrikt kan elever gå i skolor med strukturer som grundskoleklass, grundskoleutbildning, grundskoleutbildning, grundskoleutbildning eller en 3-4-5-kombination.
Lärare blir också allt mer medvetna om att ungdomar i förtid och tidiga ungdomar (åldrar tio till tretton) har särskilda utbildningsbehov. Dessa ungdomar kan dra nytta av mer självständighet och en ökad förmåga att experimentera än vad som är tillgängligt i de flesta grundskolor, men de behöver en säkrare, mer strukturerad och mer öppet stödjande miljö än den vanliga gymnasieskolan. Utbildningsprogram för dessa barn, kallade mellanstadiet, håller på att bli en egen specialitet, med elever grupperade i årskurs 5-6-7-8, 6-7-8, 7-8 eller 7-8-9 kombinationer.
Vad du ska leta efter
När du väljer ditt barns skola, här är några frågor att ställa och lite information att få.
Förväntningar. Vilka är skolans akademiska, atletiska och sociala förväntningar på elever i årskursen ditt barn går in?
Individualitet. Är lärandet individualiserat? Det vill säga, beaktas varje barns individuella färdigheter och behov av lärarna, eller undervisas hela klassen i samma material i samma takt samtidigt? Vissa barn mår helt enkelt inte bra i en högt pressad, mycket organiserad atmosfär, medan andra trivs i den. Du måste bedöma vilken miljö som är bäst för ditt barn. Håll henne utanför klassrumssituationer som kan leda till frustration, dåliga prestationer och en motvilja mot skolan och lärande.
Handikapp och särskilda behov. Kan skolan tillgodose ditt barns särskilda behov och i enlighet med de federala stadgarna som skyddar individer med funktionshinder? Finns specialundervisningstjänster tillgängliga? Viktigast, känner du att din skola välkomnar personer med olika fysiska, utbildningsmässiga och känslomässiga behov?
"Gruppering." Är barn grupperade efter förmåga, eller har alla klasser barn på olika nivåer?
"Klimat." Hur är klimatet på skolan? Besöker du skolan under läsåret lär du dig mycket. Behandlar elever och lärare varandra med respekt? Förmedlar lärare en kärlek till och en spänning kring undervisning och lärande? Är skolan en ordnad, men inte repressiv, miljö? Är barnen väluppfostrade men får ändå vara lekfulla individer? Visas elevernas arbete på klassrummets väggar och anslagstavlor, vilket visar att deras ansträngningar värdesätts? Är det vanligt med beröm från lärare? Känner du en positiv relation mellan skolan och det omgivande samhället?
Kulturell variation. Vilken är skolans ras, etniska och socioekonomiska sammansättning? Det finns många lärdomar som ett barn kan dra av att utveckla vänskap med ungdomar med olika bakgrund och kulturer. Anser skolan skillnader i ras, religion och kultur som tillgångar som alla är stolta över? Hanterar skolan helgdagar med religiös betydelse lyhört?
Finns det program för meningsfulla studier av olika kulturer (läroplansenheter, lämpliga utbildningsresor)? Får eleverna möjlighet att interagera med elever från olika bakgrunder, genom besök, brevvänner från skola till skola och liknande? Är föräldrar från skolan intresserade av att arbeta tillsammans för att ge sina barn dessa upplevelser?
Behandlas barn lika oavsett familjens inkomst? Åker till exempel alla barn på studiebesök oavsett betalningsförmåga? Är barn som får gratis eller rabatterad lunch gjorda för att stå i separata rader?
Rektorn. Är rektorn en synlig närvaro på skolan? Ser du honom eller henne välkomna barn på morgonen, besöka klassrum eller gå genom korridorerna? Rektors ledarskap är en av de viktigaste faktorerna för att bidra till en skolas effektivitet och sätter tonen och normerna för skolan.
förhållande mellan elever och lärare. Vad är förhållandet mellan elever och lärare? De flesta pedagoger tror att från dagis till och med femte klass är ett förhållande på tjugofem-till-ett eller mindre tillräckligt. När förhållandet överstiger trettio till ett kan förmågan att undervisa allvarligt försämras. Trots det finns det mer i berättelsen än dessa siffror:I ett klassrum med många barn som behöver en betydande mängd individualiserad uppmärksamhet för att hjälpa dem att kontrollera sitt beteende, kan ett förhållande så lågt som femton-till-ett fortfarande vara för högt och kan förbättras genom till exempel närvaron av en lärarassistent. Omvänt, om majoriteten av barnen kan arbeta självständigt, kan en högre andel vara acceptabel.
Lärare. Hur interagerar lärare och barn? Tillbringar lärare större delen av klassrummets tid med att föreläsa? Eller coachar läraren elevernas lärande, och består skoldagen av en blandning av att prata med och med eleverna, och innehåller mycket elevinput? Uppmuntras aktiviteter i små grupper, med eller utan direkt lärarmedverkan? Elever kan lära sig mycket genom att hjälpa varandra i en strukturerad miljö.
Resurser. Utöver akademiker, vad är kvaliteten på andra aspekter av skolan, såsom biblioteket eller resurscentret, konst- och musikklasser, vägledningsrådgivning och idrottsprogram? Finns det tillgång till datorer och internet? Idrottslektioner bör vara mer än en tid att blåsa av. Det bör finnas en balans mellan träningsaktiviteter och kompetensutveckling. I vissa skolor ansvarar klasslärare för idrottsklasser, medan i andra, där formell idrottsundervisning ges, kan klassrumslärare komplettera den med samordnade aktiviteter som har utformats av idrottsläraren.
I sin idrottsverksamhet betonar skolan samarbete, eller är atmosfären konkurrenskraftig? Framhävs vinna framför att delta? Om konkurrensen är för hård kan det resultera i skador eller känslomässig stress.
Med minskningar av skolbudgetar är idrottsprogram ofta ett av de första områdena som skärs ned eller till och med avskaffas. I skolor där detta förekommer har klassrumslärare ofta tagit på sig mer ansvar för dessa program, särskilt de lärare som har viss utbildning inom detta område. Dessutom har föräldrarna samlats i grupper efter skolan för att organisera fysiska aktiviteter.
Näring. Hur seriöst tar skolan bra kost? Är maten som serveras i cafeterian förenlig med principerna för god mat som lärs ut i klassrummet? Tyvärr kan detta vara svårt att genomföra. Överskottsmaten som görs tillgänglig för skolor med rabatt är ofta hög i fett- och salthalt; däremot tenderar färska grönsaker till salladsbarer att vara dyrare, svårare att hålla och mer tidskrävande att tillaga.
Med stöd från föräldrar och samhälle har dock många skolor implementerat innovativa, kostnadseffektiva program för att minska fett- och saltinnehållet i cafeterianmåltider. Skolorna har till exempel minskat antalet gånger de serverar friterad mat varje vecka. De har gjort lättmjölk tillgänglig för studenter. Flera skoldistrikt har gått samman för att köpa färsk frukt och grönsaker i bulk till lägre priser. Skolor har också uppmuntrat eleverna att ta med sig nyttigare mellanmål till skolan för födelsedagar och andra klassrumsfiranden.
Vissa skolor har initierat ett statligt finansierat frukostprogram för att hjälpa låginkomstfamiljer att komplettera näringen för sina barn. Närvaron av denna typ av program kan indikera skolans engagemang för elevernas näringsbehov.
Årårsskolor
Som ett sätt att öka prestationerna experimenterar vissa skoldistrikt med en ökning från de vanliga 180 skoldagarna till 220 skoldagar per år. Dessa distrikt försöker undvika förlusten av elevernas färdigheter och inlärningsmoment som inträffar under det tio veckor långa sommarlovet. Det här experimentet skiljer sig från det för skolor som omarrangerar sina scheman så att de håller öppet hela året för att lindra trångboddhet, och varje elev går fortfarande bara 180 dagar om året.
Den största nackdelen med det 220-dagars året runt-programmet är ekonomiskt. Lärare måste få mer betalt för sin ökade arbetsbelastning. I en tid då många skoldistrikt redan är ekonomiskt ansträngda kan dessa extra kostnader vara oöverkomliga.
Vad som än händer med den här rörelsen bör föräldrar fundera på att hjälpa sina egna barn att behålla sina färdigheter under sommaren, särskilt barn som har svårt i skolan. Även om det kan finnas formella program där du kan skriva in ditt barn, kommer de flesta ungdomar också att få hjälp med en vanlig lässtund och genom att spela sifferspel med sina föräldrar. (Till exempel, hur mycket kommer denna semester att kosta? Hur många miles kommer vi att tillryggalägga på den här resan, dit och tillbaka? Hur mycket procent av resan tar vi idag? Vad är den totala summan av pengar vi spenderar på att shoppa idag?)
Säkerhet. Är barnen fysiskt säkra i skolan? Säkerhet bör vara en viktig fråga i klassrummen, lekplatserna, köken och parkeringsplatserna. Många skolor för en daglig logg över skador och olyckor på lekplatsutrustning och på andra ställen på skolans område och granskar dessa register för att försöka implementera program för ökad säkerhet.
Fråga om andra säkerhets- och miljöfrågor. Finns det rökförbud i skolbyggnaderna? Är konst- och hantverksmaterial säkra för barn? Är ventilationen tillräcklig och hålls rumstemperaturerna på måttliga nivåer? Om så är lämpligt, har radonhalterna i skolbyggnaderna utvärderats och har vattnet testats för bly? Har asbest som fortfarande finns kvar i tak eller väggar i klassrum behandlats på lämpligt sätt?
Hur tillhandahålls hälsotjänster i skolan? Vem ger akut första hjälpen? Hur får barn eller föräldrar tillgång till sjuksköterskan eller vården? Har skolan en klinik? Ett tandvårdsprogram? Vilken är skolans policy för att skapa en hälsosam miljö? Strävar man efter att bli en modell som hälsofrämjande institution?
Program före och efter skolan. Finns tidiga morgonaktiviteter eller ett fritidsprogram på skolan? Om inte, finns det några skolbaserade resurser för att hjälpa föräldrar att hitta den här nödvändiga barnomsorgen? Om det är ont om program i ditt samhälle, överväg att gå med andra föräldrar och kontakta YMCAs eller andra byråer för att uppmuntra dem att starta ett fritidsprogram.
Om dina ansträngningar att ta reda på mer om en skola – offentlig eller privat – inte möts med öppna armar eller inte svarar på de flesta av dina frågor, låt dig inte avskräckas eller skrämmas. Om du visar viss flexibilitet, som att boka tid för en dag som är mindre hektisk än andra, bör skolans personal vara villig att ta emot ditt besök. De flesta rektorer kommer faktiskt att vara stolta över att visa dig sin skola och välkomnar ditt intresse och engagemang i ditt barns utbildning.
Nya inlärningsstrukturer
Behåll ett öppet sinne om inlärningssituationer som du kanske inte är bekant med. Till exempel har vissa skolor en öppen struktur, där alla klasser är under ett tak utan väggar mellan dem. Lärare kan ha sin egen distinkta undervisningsstil. Medan vissa föredrar att ha sina elever på tilldelade platser, fungerar andra bäst med ett tillvägagångssätt som verkar mindre strukturerat, med eleverna fria att ströva genom rummet under vissa uppdrag. Vissa lärare använder lärcentra för självständigt lärande eller ensamma studier. Till viss del kommer ditt barns framgång att hänga på matchningen mellan hans behov av struktur och val, och lärarens eget förhållningssätt till undervisningen. Även om ditt barn växer upp i en ganska strukturerad hemmiljö, kan du bli förvånad över att upptäcka att han klarar sig ganska bra i en relativt ostrukturerad klassrumsmiljö. Hur som helst kommer en högkvalitativ lärare att anpassa sin egen undervisningsstil så att eleverna är mer benägna att lära sig.
Utöver undervisningsstilen, utvärdera hur väl ditt barns lärare kommunicerar och löser konflikter i klassen. Dessutom, vilka är lärarens speciella färdigheter eller intresseområden?
Om det finns magnetskolor i ditt samhälle, se dem som ett annat alternativ. Som namnet antyder lockar dessa skolor elever från omgivande områden. De tenderar att betona ett visst område av läroplanen – till exempel vetenskap, konst, främmande språk – och elever kan välja dem på grund av ett särskilt intresse eller talang. I vissa skoldistrikt tilldelas eleverna dessa magnetskolor. Gratis transport kan tillhandahållas.
-
De flesta barn älskar saft eftersom det smakar sött. Men juice är inte nödvändigt. Faktiskt, för mycket juice kan ha skadliga effekter på ditt barns hälsa. Barn som dricker för mycket juice eller andra söta drycker kan fylla på vätskor och inte
-
Få saker fångar barns fantasi precis som Disneyprinsessor. Från deras glittrande klänningar till deras storslagna äventyr, prinsessor förkroppsligar så många saker som barn älskar och tycker är inspirerande. Trots deras universella dragningskraft tän
-
Även om sommarens långa, lata, barfotadagar verkligen är speciella, låt oss vara ärliga här:Så är ljudet av en ringande skolklocka. Oavsett om du stannade hemma hela sommaren med dina små barn eller var ledsen med att ta reda på (och betala för!) bar