Vad man ska göra när barn har problem med att studera

Metakognitionskunskaper

Vad man ska göra när barn har problem med att studera Vinny tror att studera innebär att få fakta att fastna i din hjärna, så han fäster sin mattebok vid huvudet och väntar fyrtiofem minuter. När han får ett F på sitt prov skyller han på sin lärare, sin mamma och sin katt. Det faller honom aldrig in att skylla på sina metoder.

Du kan hjälpa Vinny att utveckla en personlig plan för att studera som går utöver de förlegade metoderna han utarbetade under grundskolan. Om du använder hans dagliga rutiner, inlärningsstil och organisatoriska vanor kommer han att utveckla de sofistikerade och produktiva personliga resurser han behöver för mellanstadiet.

Enligt US Department of Education är de flesta lärare överens om att två till två och en halv timmars läxa är lämpligt för barn i sjunde klass och uppåt. Detta kan orsaka en bokinducerad huvudvärk hos barn som har starka läs- och skrivfärdigheter, än mindre de som kämpar. Men precis som Vinny kan lära sig mer effektiva sätt att läsa, kan han lära sig mer fruktbara sätt att studera.

Rooten till studiefärdigheter
För att lyckas under dessa år av ständiga och ökande akademiska krav måste Vinny tänka på hur han tänker. Lärare kallar detta "metakognition", och det är hans fågelperspektiv på hur han reflekterar, bedömer, strategiserar, övervakar och utvärderar sig själv medan han studerar. Det är den elementära självrannsakan som de flesta vuxna gör spontant när de står inför nya upplevelser eller utmaningar. Har jag någonsin sett detta förut? Vet jag något om det? Hur gör jag det? Behöver jag hjälp för att få det gjort?

Forskningsstudier visar att inlärningen ökar när barn lärs ut metakognition. Det lärs till och med ut för förstaårsstudenter. Michele Sabino, gästassistent vid University of Houston Downtown, kräver att alla sina förstaårsstudenter som läser utvecklingslära utvecklar en plan för hur de ska lära sig det nödvändiga materialet för hennes kurs. Hon noterar, "De som kunde utveckla sin egen plan för lärande var de som lärde sig."

"Studiekunskaper kan inte läras ut isolerat, de är tråkiga. Under alla dessa isolerade studiefärdigheter finns "metakognitionen." Det är vad som måste ske. Studiefärdigheter måste införlivas i bra undervisning och förstärkas upprepade gånger", säger pedagogisk diagnostiker Carol Springer från Wake, Kendall, Springer, Isenman, Schweickert, Weintraub &Associates i Washington, DC. "Barn måste ta ansvar för sina egna framsteg i skolan", tillägger Springer.

En studieplan för inlärningsstilen Utveckla en personlig plan för studier
Avsätt 20-30 minuter dagligen under en vecka för att hjälpa Vinny att utveckla en personlig plan för studierna, en som han så småningom kommer att kunna använda spontant för komplicerade uppdrag eller långsiktiga projekt. Nyckeln är att lyssna på hur Vinny tänker högt och pratar med sig själv när han studerar. Ju bättre intryck du har, desto mer konsekvent kan du korrigera och förstärka hur han tänker för att göra arbetet han gör mer effektivt och framgångsrikt. Övervaka denna process i en månad till sex veckor. Tveka inte att ingripa när stress hotar att sabotera den. Ta hjälp av sin favoritfaster eller en läxlärare om du känner att du och Vinny skulle dra nytta av inmatningen av en objektiv röst i denna viktiga process.

Ta hänsyn till dagliga vanor
Basera Vinnys personliga plan för lärande, först och främst, på hans dagliga behov. Be honom beskriva en typisk dag i hans liv. Eftersom du aldrig vet hur hormonerna hamrar och förändrar honom idag, anta inte att du vet svaren. Är han en morgonmänniska eller en nattuggla? Vad piggar upp honom? Vilken mat tillfredsställer hans hunger bäst? Blir han trött under dagen? Vad hjälper honom att somna? Prata om sätt att tillgodose hans behov av mat och vila till hans behov av att studera. Du kanske upptäcker att att arbeta med stavning på morgonen med en skål bananer och mjölk är hans tur och returbiljett till ett A.

Ta hänsyn till inlärningsvanor
Ett snabbt test av Vinnys inlärningsstil är att se hur han undervisar någon annan. Fråga honom om han vet hur man använder den nya burköppnaren eller en handdator. Pekar och ritar han ett exempel, föreläser eller tar han upp det i sina händer och visar hur du använder det? Påminn honom om att förlita sig på den här metoden när häftiga koncept får honom att glömma. Använd det själv när han ber om din hjälp.

Uppdragsanalys Få Vinnys sinne kring en uppgift
Nu när du har en allmän uppfattning om när och hur Vinny kommer att studera mest produktivt, analysera en specifik uppgift tillsammans. Exempel på förstudiefrågor, i kursiv stil i följande avsnitt, är baserade på Wilma H. ​​Millers arbete, professor emeritus i utbildning vid Illinois State University.

  • Förstår jag varför jag måste läsa det här materialet? Vad vet jag redan om detta ämne? Kan jag göra några förutsägelser om det här materialet redan innan jag läser det? Dessa första frågor hjälper Vinny att fokusera sin uppmärksamhet och göra en medveten bedömning av vad han redan vet om det kommande projektet. De kopplar samman lärande, koncentrerar hans ansträngningar, kringgår tidskrävande och onödiga upprepningar och tvingar honom att göra förutsägelser. Acceptera inte korta svar på någon av dessa frågor. Om det är en rapport, hur många sidor? Om det finns mattefrågor, hur många? Specifikationer tvingar honom att reflektera och projektera. Hur väl han förutsäger visar också hur väl han gör tänkande länkar till visuella ledtrådar.

  • Vet jag allt jag behöver veta om detta? Vet jag var jag kan få mer information? Kan Vinny göra jobbet ensam, eller kommer han att behöva en annan person? Att dela idéer hjälper barn att verifiera, förtydliga, utöka eller korrigera sina tankar. Uppmuntra honom att ta det stöd han behöver genom att ha telefonnummer eller e-postadresser till pålitliga klasskamrater, lärare eller hans farfar i Florida som talar Vinnys språk när det kommer till matematik till hands. Att fundera över vilken typ av hjälp han behöver lär också ut flexibilitet och påhittighet.

  • Hur mycket hjälp får jag ha? Låt dig inte luras att tro att lärare på mellanstadiet ger uppdrag till föräldrar eller låter bästa vänner studera för Vinnys prov. Vilka delar av uppdraget måste Vinny legitimt göra själv, och vilka specifika delar får du eller hans studiepartner hjälpa till med? Om han inte vet eller plötsligt glömmer, ring eller mejla hans lärare och få ett förtydligande.

  • Vilka nya strategier och taktiker kan jag använda för att lära mig detta? Detta får Vinny att tänka på nya sätt att använda sina talanger för att uppfylla ständigt växande akademiska krav. Det är här kreativiteten slår in. Om hans lärare i samhällskunskap är medgörlig kan han välja att resa en modell av en gammal polis istället för att läsa kapitel om Grekland och skriva ut frågorna i slutet. Lärare vet att ju större val och intresse barn har i sitt eget lärande, desto större motivation och slutresultat. Avsätt tio minuter för att lägga strategi och utveckla taktik. Upprepa detta så ofta som uppgifterna ändras.
    Prova några av dessa taktiker:Istället för mödosamma anteckningar, låt Vinny bara skriva den viktigaste punkten i varje stycke. Som ett tips, säg åt honom att leta efter huvudidéer på första eller andra raden i varje stycke. Låt honom ställa frågesportfrågor för varje kapitel och sedan testa sin bästa vän. Gör ramsor för att länka viktiga namn och datum. Till exempel, "1903 flög Orville och Wilbur ovanför ett träd."

  • När ska arbetet ske? Denna enkla fråga tvingar Vinny att tänka på tidshantering. Hur många trettio minuter långa läxtillfällen tror han att han kan passa in i sitt schema innan projektet ska beräknas? Det kan till och med inspirera honom att få förhandsbesked om uppgifter, tester och frågesporter.

  • Hur mycket tid behöver jag göra eller lära mig detta? Tidselementet inträffar inte för de flesta barn förrän 03:30. Tidsgränser ger viktiga milstolpar för barn med uppmärksamhets- eller beteendestörningar för att sätta en realistisk takt. Sätt upp kortsiktiga mål först så att Vinny kan uppleva framgång snabbare. Ställ in kökstimern, eller använd en farfarsklocka eller hans armbandsurslarm för att ljuda med femton minuters mellanrum. Hur många matteproblem gjorde han under den tiden? Att sätta konkreta tidsgränser hjälper till och med barn med stark disciplin och färdigheter att förbli fokuserade och på uppgiften. För långtidsrapporter, lär honom att använda de "nya uppgiften" och kalenderfunktionerna i kontorsprogramstandarden på de flesta datorer. Periodiska påminnelser kan ställas in att ljuda av när han startar upp sin dator. I slutet av mellanstadiet borde han kunna arbeta stadigt genom tre trettiominuterspass med bara korta ta-en-drink-pauser.

  • Hur skickar jag in det? Detta uppmuntrar Vinny att tänka på presentation och organisation. Måste det färdiga stycket vara maskinskrivet eller handskrivet? I vilket format och hur ska sidorna bindas? Är läraren en sticker för stavning? Prata sedan om hur han förbereder sig inför skolan nästa dag. Har han en rutinplats för att gömma färdiga uppgifter som ska lämnas in på morgonen? Vilken är den bästa platsen för hans ryggsäck? Hans lunchpengar? Sportutrustning? Har han ett knep för att komma ihåg att stanna vid sitt skåp på väg till naturvetenskap eller hälsokurs för att hämta sin lärobok? Gör en genomgång av uppdragskrav och inlämningsstrategier för att säkerställa mot glömska, slarviga försummelser och felplacerat eller förlorat arbete. Det bästa sättet att få Vinny att planera framåt är att vägleda honom att tänka framåt.

Recension efter studie Sluta uppdraget
Att ställa frågor kommer att hjälpa Vinny att övervaka sig själv för misstag och utvärdera sitt arbete oavsett om det är en komposition för engelska klass eller förberedelse för ett prov i antikens historia. Att granska material omedelbart efter att ha läst, skrivit eller rapporterat gör att informationen fastnar i hans hjärna.

Efter att ha producerat skriftligt material bör han fråga sig själv:"Hur kan jag upptäcka ett fel om jag gör ett?" Vinnys bästa val är att läsa högt. Om han är förvirrad efter att ha läst ett stycke, är det troligtvis för att han läst fel något. Låt honom läsa ett exempelavsnitt högt så att du kan se om han korrigerar sig själv. Om inte, påpeka fel. Gör anteckningar att dela med sin lärare eller handledare om upprepade fonetiska, visuella spårnings- eller förståelsemisstag. Dessutom finns det inget bättre sätt att korrekturläsa kompositioner och rapporter än att läsa om dem högt, även för sin katt.

Efter att ha studerat till ett prov bör han fråga sig själv:"Kommer jag att kunna svara på frågor korrekt i klassen? Kommer jag att kunna svara på dem på ett test eller frågesport?" Enkla muntliga frågor eller svar antecknade på ett papper kommer att avslöja om hans tänkande, strategi och timing har varit effektiva. Lär honom att dissekera fel genom att prata högt med dig eller en vän om hur han kom fram till ett svar. Att tänka högt på sina metoder är lika kraftfullt som att läsa högt för att upptäcka och korrigera felaktig information.

Debriefa och förnya Debriefing av Vinnys studieplan
Efter en månad eller sex veckor med hjälp av hans personliga plan, ta reda på dess effektivitet. Debriefa och förnya närhelst stress blåser hål i processen.

  • Hur kan jag revidera min plan om den här inte fungerar? Genomför en granskning i tre steg, först genom att be Vinny tänka på uppdraget han just slutfört. Klarade han arbetet inom rimlig tid? Kunde han delta i klassen? Få ett bra provbetyg? Fråga hans åsikt om hans mest framgångsrika tankestrategi. Funderade det på hur han skulle budgetera sin tid för att komma till sitt skåp och tillbaka till naturvetenskapsklassen i tid för att lämna in sin uppsats? Var det en bortkastad ansträngning att ställa in kökstimern när hans nya väggklocka i sovrummet fungerar bättre? Debriefa hans personliga inlärningsplan, låt honom göra anteckningar och överför hans bästa tankestrategier till nästa uppdrag.

Frågeprocessen En checklista för självreflektion
Följande checklista sammanfattar frågeprocessen för att ta fram en personlig studieplan för mellanstadieelever. Gör kopior åt dig själv och Vinny. Lägg till, ta bort eller ändra frågor för att tillgodose hans föränderliga behov och akademiska krav. Låt honom använda detta före och efter alla större uppdrag tills han kan göra det spontant.

Checklista för att fundera på att studera
Tänker innan jag pluggar
Förstår jag varför jag måste läsa det här materialet?
Vad vet jag redan om detta ämne?
Kan jag göra några förutsägelser om detta material innan jag läser det?
Vet jag allt jag behöver veta om detta?
Vet jag var jag kan få mer information?
Vilka nya strategier och taktiker kan jag använda för att lära mig detta?
När ska arbetet ske?
Hur mycket tid behöver jag göra eller lära mig detta?
Hur skickar jag in det?

Tänker när jag slutar studera
Hur kan jag upptäcka ett fel om jag gör ett?
Kommer jag att kunna svara rätt på frågor i klassen?
Kommer jag att kunna svara på dem på ett test eller frågesport?
Hur kan jag revidera min plan om den här inte fungerar?
Ett sista och mycket kraftfullt sätt att få Vinny att tänka på sitt tänkande är att själv tänka högt. Lägg strategier högt när du handlar i snabbköpet, köper en ny bil, fixar middag eller funderar på hur du ska få honom till tandläkaren efter fotbollsmatchen och hem i tid för att släppa ut katten. Metakognition uppmanar till självreflektion, tvingar fram klargörande och banar väg för självkorrigering. Visa Vinny, med en tänkande checklista och genom ditt eget goda exempel, att fyrtiofem minuter av självövervakat idisslande är den bästa studiemetoden han kan fästa vid sin hjärna.


Previous:

Next:

SkönhetSjukdomMagenKultur NöjeHälsaLiv