• Spädbarn
• Bygga en familj
• barn
• Allmänt Paren
• nyfödda
• tonår
• småbarn
• Graviditet

Hur man förbättrar läsförståelsen

Hur man förbättrar läsförståelsen

När jag var liten skulle du ha hatat att sitta bredvid mig på biblioteket. Med mina böcker utspridda överallt och mina fötter knackande på hundra mil i minuten, sa jag högt i munnen på varje ord i boken jag läste. När jag läst klart pratade jag bokstavligen med mig själv om idéerna, teman eller karaktärerna för den specifika uppgiften. Varför gjorde jag det här? Jag insåg det inte som barn, men jag försökte integrera något som kallas verbal bearbetning i läsningen. Verbal bearbetning innebär helt enkelt att prata om information för att behålla och förstå den.

Att verbalt engagera ditt barn före och efter läsning kommer att öka hennes förståelse avsevärt, vilket gör att hon kan bli en mer kompetent läsare. För att hjälpa dig att få igång samtalet (och tankarna) kommer här några frågor du kan ställa till ditt barn, oavsett om du är bekant med läsningen själv eller inte. Det slutliga målet är dock att ge ditt barn möjlighet att ha dessa samtal direkt med sin lärare eller kamrater. Dessutom, när det gäller frågor inför läsning, är det rimligt att du eller ditt barn ber läraren om några frågor eller en disposition av läsningen för att fungera som en begreppsmässig ram.

Innan du läser

Förläsningsfrågor ger ditt barn möjlighet att tänka kritiskt kring uppgiften. Dessa frågor hjälper henne att tänka på vad hon redan vet, hur läsningen kan relatera till klassen som helhet och vad hon kan se fram emot – eller mer troligt, inte ser fram emot -- i uppdraget.

Det är bra om ditt barn gissar vid det här laget - tanken är bara att få henne att tänka och prata om läsningen. Om du arbetar med en tonåring, var beredd att höra "ingenting" eller "jag bryr mig inte." Arbeta igenom dessa lagersvar genom att berätta för ditt barn att läsningen kanske inte är så intressant, men att ni kommer att arbeta igenom det tillsammans. Detta kanske inte tar bort allt hennes motstånd, men det kommer åtminstone att låta henne veta att du är på hennes sida.

1. Vad kan du om den här läsuppgiften? Har din lärare sagt till dig att hålla utkik efter något, eller gett dig någon information om den här boken eller kapitlet?
2. Hur tror du att denna läsning kan relatera till det du just nu studerar i klassen?
3 Hur relaterar läsningen till klassen som helhet?
4. Vilka andra böcker har du läst som påminner dig om den här läsningen?
5. Vilka frågor har du om den här boken som jag kan vara kunna svara åt dig?
6. Vad är du exalterad över i den här läsningen?
7. Vad är du inte exalterad över?

Efter att ha läst

Frågorna efter läsningen är utformade för att ge barn möjligheten att prata om det de just har läst. Många elever förstår inte helt eller behåller information tills de pratar ut den. I ditt samtal med ditt barn, fokusera på att få ner de breda begreppen, som läsningens teman, strukturen som utvecklade dessa teman och hur dessa teman är relaterade till resten av klassen. Att ta sig tid att göra detta kommer att förbättra ditt barns behållning av det hon läste. Här är några idéer:

1. Vilka var de tre huvudteman i det du läste?
2. Hur utvecklade berättelsen dessa teman?
3. Vilka andra läsningar från den här klassen hade liknande teman?
4. Hur var denna läsning annorlunda eller lika?
5. Vad gillade du med den här läsningen?
6. Vad tyckte du inte om med den här läsningen?
7. Hur kan den här läsningen testas i klassen ?
8. Kan du sammanfatta det du läser i några meningar?

Till läshemsidan