Hur du lär din Non - Verbal Förskola Autistic Child Hur man kommunicerar Använda bilder

Gör en lista över motiverande objekt som ditt barn vill /gillar och eventuella andra objekt som du tycker skulle vara viktigt för ditt barn att meddela er att han /hon vill eller behöver.
Vanligen begärda kategorier bild inkluderar mat och dryck , inne lekar , inklusive ditt barns favorit leksaker , böcker och videor , och utanför lekar
Bilder av " . ja, " " nej , " " inte ett val , " och " uh - oh " är också rekommenderas och kommer att diskuteras mer i detalj senare .
2

Kompilera dina foton /bilder , ca 2 x 2 i storlek , med hjälp livsmedel avbildade på livsmedelsmärkningen , en kamera för att ta bilder , eller olika datorprogram inklusive ClipArt , eller någon av följande kommersiella program som du kan behöva för att köpa om du inte kan få dem genom din lokala skoldistrikt och logoped : den Boardmaker bild programvara genom Mayer - Johnson på mayerjohnson.com eller PECS ( Picture Exchange Communication System ) från Pyramid Educational produkter på pyramidproducts.com jag rekommenderar Boardmaker programvara , eftersom den har över 3000 bilder och är lättare att använda . Skriv ut dina bilder på kartong . Laminat dina bilder , organisera dem efter kategori , och , med hjälp av kardborreband , hålla dem i en 3 - pärm .
3

Nästa , gör din bild val styrelser för att motsvara de olika bildkategorier du har valt; dvs en mat /dryck ombord , en insida lek /aktivitetskortet, en utanför play /aktivitetskortet.
Jag använder hälften av en 8x11 laminerade Manila mapp att göra varje val styrelser .
Dessa val styrelser bör lamineras och monteras på ditt barns ögonhöjd och strategiskt placerade i motsvarande områden där verksamheten äger rum . Exempelvis skulle den mat /dryck bildkortetmonteras på framsidan av kylskåpet eller på ett köksskåp . Insidan play /aktivitetsbildkortetska monteras i lekrummet /område , etc. utanför play bildkortetkan monteras nära eller på dörren oftast används för att gå utanför .
4

Nästa måste du lära ditt barn vad varje enskilt foto eller en bild representerar genom att para ihop den med det faktiska objektet , mat , leksak , etc. Kom ihåg att alltid hålla poster och bilder upp från din kind så att ditt barn kommer att titta på ditt ansikte som du säger namnet på objektet samtidigt som pekar på /visar ditt barn både objektet och dess motsvarande foto /bild
börja långsamt . denna process kommer att ta tid . Det är bäst att börja med att lära ut bara 2-3 mycket motiverande artiklar i varje kategori .
5

Nästa , med hjälp av små kardborrband prickar /torg , montera 2-3 bilder som du har valt i varje kategori på deras motsvarande bild val bräda.
Ditt barn måste sedan läras att ta bort en önskad post från bilden valet kortet och lämna den till dig . Du vill hålla upp 2 av de faktiska objekt som du har valt i en viss kategori , 1 objekt som du vet är starkt motiverande för ditt barn , och 1 att han /hon verkligen inte gillar . Du håller upp varje objekt , märkning för ditt barn som du visa det för honom /henne . Förhoppningsvis kommer ditt barn att nå för mycket motiverande objektet . Oavsett vilken som han /hon sträcker sig efter , du omedelbart fysiskt hjälpa honom /henne att ta bort dess motsvarande bild från bildkortetoch håll ut din hand för honom /henne att sätta bilden i handen . Helst arbetar denna grundutbildning process bättre med 2 personer --- en person att hjälpa ditt barn att hämta bilden och för att hjälpa honom /henne släppa bilden i din utsträckta hand . När ditt barn har gett dig den bild du sedan igen håller bilden upp av din kind och förtydliga ditt barns kommunikativa avsikter genom att säga till exempel " Banana; Du vill ha en banan " Jag sedan stanna upp en stund och säga " banana " igen medan du håller den verkliga banan upp av min kind och pekar på min mun , försöker få barnet att artikulera --- säga något alls, eftersom VERBAL TAL är alltid min slutmål. Men kom ihåg , på denna punkt du bara stimulera och uppmuntra verbalise , som inte kräver verbalise . Så inte förlänga processen med att ge ditt barn vad han /hon har begärt via bilderna genom att vänta på en medföljande verbala svar . Du sedan omedelbart ge ditt barn bananen .
Inledningsvis är det viktigt att positivt förstärka någon och alla försök att ditt barn gör att kommunicera med dig via hans /hennes bilder genom att göra allt för att ge honom /henne vad hon /han vill .
När ditt barn blir bättre på den här processen , vill du börja ta steg bakåt och flytta längre och längre bort från ditt barn så att han /hon har att gå till dig för att ge dig en bild .
Det slutliga målet för ditt barn är att ha honom /henne självständigt kunna gå till en av hans /hennes bildvalsstyrelser , ta av en önskad mat , leksak , aktivitet , etc , hitta en förälder /syskon /vårdgivare , etc . , även om de är i ett annat rum eller en del av huset , och lämna dem en bild , vilket kommunicerar hans /hennes grundläggande önskemål och behov . Vid det här laget bör du också flytta bilderna runt på brädet
6

Det finns ytterligare fyra bilder som är mycket viktiga för att lära : " ja " " nej , " " inte ett val , " och vad jag kallar " uh - oh "
A " ja " Bilden kan dras genom att göra en grundläggande smiley med en pil ovanför ansiktet pekar uppåt och en pil under ansiktet nedåt , vilket tyder på ett huvud nicka för " . ja " Den Boardmaker program har den här bilden
Likaså för " . Inget " en grundläggande ansikte med en frown mun och pilar som går ut från varje sida av ansiktet --- till höger och vänster --- representerar skakar på huvudet för " . nej " Den Boardmaker program har den här bilden . Återigen , när du undervisar dessa begrepp , säger du " ja " eller " nej " samtidigt nickar /skaka på huvudet
" . inte ett val " Bilden kan göras i form av en tydlig över som är samma 2x2 storleken på dina bilder med ett rött X dras över overlay permanent röd markör . Denna överlagring kan placeras på en bild om ditt barn väljer något som inte är tillgängliga vid den tidpunkten; dvs kanske du har slut på bananer . Men du kanske har bananer , men du bara inte vill att ditt barn att ha en rätt befor middag . I det här fallet kan du använda en först, sedan ombord . Detta kan vara en mindre styrelse med en svart linje i mitten, och ordet FIRST tryckt på toppen av den vänstra sidan av brädet och ordet DÅ tryckt på toppen av den högra sidan av brädet , med en plats för en bild i mitten av varje sida av brädet . Så du sätter säga en bild av kyckling på den första sidan av styrelsen och en bild av en banan på THEN sidan av brädet . Du visar igen ditt barn samtidigt som pekar på bilderna och säger " . Första kyckling , sedan banan "
" uh - oh " Bilden är en som jag gjorde upp som kan användas på samma sätt som " inte ett val " bild. Till exempel , ett syskon åt bara den sista bananen; ditt barn ser honom /henne att äta bananer och bestämmer han /hon vill en också . Men bananerna är alla borta --- " Uh - oh " Jag använder ett ansikte med munnen öppen och en hand på pannan för " . Uh - oh " Återigen , du håller upp bilden till ditt ansikte och agera ut på samma sätt , mun öppen hand på pannan medan du säger " Uh - oh , bananer är alla borta " .