Minnes utveckling i Early Childhood
En av de mest studerade aspekterna av informationsbehandling är utvecklingen av minnet . Forskare har utvecklat många teorier om hur minnet utvecklas och arbetar , men den vanligaste teorin är att modellen nätverket av minnesutveckling.
Network Model
Nätverksmodellen har flera varianter , men det i allmänhet betraktar minnet som ett nätverk av konceptnodersammankopplade med länkar av varierande styrka . Styrkan i sambanden mellan noderna är beroende på graden av association mellan noderna . Minnet är uppdelat i arbetsminnet och långtidsminnet. Arbetsminnet är informationen aktivt används; långtidsminnet är permanent lagring av minnen och kunskap .
Spädbarn
Spädbarn kan bilda varaktiga minnen , inklusive möjligheten att känna igen människor, föremål, även evenemang . Däremot kan de flesta människor inte kommer ihåg dessa mycket tidiga upplevelser och minnen . Detta kallas infantil amnesi , en händelse som tillskrivs en kombination av kodning , lagring och hämtning underskott . Ett spädbarn saknar den mentala mognad att korrekt behandla alla uppgifter som behövs för att koda eller märka minnen , vilket gör att minnen lagras på rätt sätt med relevant information och sedan hämtas .
Information Processing
Som barn mogna , de blir mer kapabel att bearbeta ny information . Det blir lättare för barn att göra kopplingar mellan begrepp , att relatera nya idéer med förkunskaper . Detta förbättrar barnets förmåga att koda , lagra och hämta information och minnen.
Attention
Uppmärksamhet är en annan förmåga som förbättrar såsom ett barn mognar. Denna förmåga att fokusera på information eller stimuli utvecklas som barnet lär sig självkontroll och självreglering , och är viktigt eftersom barnet kan ackumulera mer fakta och information . Ju mer information som bearbetas , desto bättre kan ett barn är att ordentligt koda och lagra kunskap .
Eposodic och semantiska minnes
De tidigaste minnen tenderar att vara episodiska minnen , eller minnen av händelser ett barn upplever i dag till dag liv . Det är inte förrän senare att barn utvecklar semantiska minnen eller minnen av ord och begrepp . Semantiska minnet kräver utveckling av representationstankeprocesser, som förvärvas senast de konkreta tankeprocesser som behövs för episodiskt minne .
-
För alla verkar det finnas ett nytt normalt i denna tid av coronavirus. Småföretagare som håller personliga lektioner kan känna sig knipa just nu. Faktum är att vi ser många av er som arbetar med att flytta över era klasser online nu, och vi är här f -
Mitt i den globala covid-19-pandemin i somras kämpade föräldrar, lärare och administratörer med att hitta den bästa vägen framåt in i det nya läsåret för elever. Baserat på ett antal faktorer inklusive gemenskapsspridning, var varje skoldistrikt tvun -
När jag fick min första bebis, min största utflykt var att gå till mataffären, men många av er kanske vill våga lite längre. Så jag frågade Kaamna Bhojwani-Dhawan, från MomAboard, vilka tips hon skulle ge nya föräldrar att tänka på att resa med en be
