Razvoj možganov mladostnikov med puberteto

Če ste kdaj razmišljali, zakaj se vaš predpubertetni naglo zdi, da pozabi vse, kar se je naučil kot otrok, boste veseli, da za to resnično obstaja znanstvena razlaga. Med puberteto fizične spremembe v možganih lahko otežijo vašemu otroku spominjanje veščin in informacij, ki nimajo ničesar skupnega s preoccupacijo z njuno cvetočo socialnim življenjem.

Rast predčelnega korteksa

Raziskava, ki jo je izvedel dr. Jay Giedd pri National Institute of Mental Health v Bethesdi, Maryland, je razkrila, da se predčelni korteks – območje možganov, odgovorno za uravnoteženje raspoloženja, delovni spomin, nadzor impulsov, organizacijo in načrtovanje – hitro razvija nettopred puberteto. Možgani prekomerno proizvajajo nevron in sinapse. Sinapse povezujejo možganske celice, imenovane nevroni, v mrežo poti v možganih. Medtem ko vaš otrok morda kaže znake povečane sposobnosti reševanja problemov in organizacije v nekaterih področjih, morda pomanjkuje nadzor impulsov. Ker predčelni korteks ni popolnoma razvit, teeni morda ugotovijo, da je nečem nevarno, kot je vožnja avtomobila z visoko hitrostjo, a pomanjkuje nadzor impulsov, da upravi pogum za to, pravi U.S. Department of Health and Welfare. Kot starš, se morda počutite frustrirani, ker veste, da vaš teen ve bolje, ko sodeluje v tveganem vedenju, medtem ko so njegova dejanja povezana z njegovo še nezrelo predčelno korko.

Sinaptično rezanje

Po hitrem rastu nevronov in sinaps, možgani nato začnejo delo rezanja sinaps, da odstranijo povezave, ki niso več potrebne ali uporabljene, da naredijo prostor za konsolidacijo vitalnih povezav. Ko so sinapse rezane, možgani oblikujejo zaščitno ovitje, mielin, okoli dendritov, ki prenašajo sporočilo iz ene celice v drugo, da jih stabilizirajo. V tem procesu se veščine, ki jih je vaš teenager kdaj ovladal, a niso več aktivne, morda izrezajo, kar vas spraša, zakaj vaš otrok ne more spomniti informacij, ki se jih je naučil, ko je bila mlajša. Ona morda izjavi, da nikoli ni bila poučena ulomkov v matematiki in zato ne more končati domače naloge. Imeti na vidu, da ne pretvarja, da se ne spomni, kako narediti ulomke, da bi se izognila domači nalogi. Ona morda resnično verjame, da nikoli ni bila poučena ulomkov, ker nima povezav, potrebnih za spominjanje tega fakta. Sinaptično rezanje se nadaljuje od takoj po puberteti do v 20. letih, medtem ko se možgani nadaljujejo z razvojem in izboljševanjem poti k novim veščinam in novim informacijam, pravita Wendy Zukerman in Andrew Purcell, znanstveni pisatelja za New Scientist Health.

Krepite povezave

Po Gieddu, na čemer se teeni osredotočajo med tem obdobjem, bo krepljeno, kar naredi vitalno, da so šolske in osebne usmeritve tiste, ki jih mladi teenager, in starš, želijo krepite. Čeprav morda najdejo težavno spominjanje neuporabljenih ali nepotrebnih veščin iz otroštva, kot je zagotovo primer nikoli se naučiti ulomkov ali kdaj so bili povedani pravljice, oblikujejo nove povezave, ki jim bodo omogočile hitrejše in učinkovitejše procesiranje informacij med pridobivanjem novih veščin. Izpostavljanje pubertetske otrok in mladostnikov izzivnim šolskim prizadevanjem in hranjenje jih pri visokih pričakovanjih med prostim časom krepi te nove veščine. Clara Moskowitz, višja znanstvena pisateljica za Live Science, pravi, da možgani krepi pogosto uporabljene poti in izreže redko uporabljene prehode. Zato je vitalno, da so teenji spodbujeni k vključevanju v zdrave aktivnosti insledovanje izzivnih interesov. Sedenje na kavču in igranje video iger ni nove veščine, ki jih večina staršev želi spodbujati.

Korpus kalozum

Korpus kalozum, vlaknostni sistem, ki povezuje dva možganska polovic in služi za prenašanje sporočil iz ene strani v drugo, tudi raste, ko otroci napredujejo skozi puberteto. Ta razvoj je značilen, ker odpira pot za bolj učinkovito obdelavo informacij in abstraktno mišljenje. Ta hitra rast korpusa kalozuma tudi ustvari novo okno priložnosti za hitro učenje jezika, podobno tistemu, doživljenemu v zgodnjem otroštvu.

Mozga

Mozga, del možganov, ki se nahaja v zadnjem delu glave, ki se smatra kot center za motorični nadzor, tudi nadaljuje z rasti v puberteti in skozi teen leta. Mozga je tudi orodje za višje miselne procese, kot so matematično razmišljanje, filozofija, odločanje in socialne veščine. Njena rast v tem času zaračunava za povečano sposobnost teenev za razmišljanje, odločanje in igro vloro v njihovo naraščajočo sklonnost k vprašanju prepričanj in motivov drugih. Geidd primerja mozga z matematiko-soprocesorjem, ki ni vitalen za delovanje, a naredi sistem, da teče gladko.

Previous:

Next: