• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Učiteljica postane brutalno iskrena o tem, zakaj je odnehala, in ne iz razlogov, o katerih bi morda pomislili

Ni skrivnost, da je učiteljem težko, a razlogi za to verjetno niso takšni, kot jih večina staršev pričakuje. Ko ljudje govorijo o težavah v izobraževanju, običajno omenjajo nizke plače učiteljev in prepadno vedenje »danih otrok«. No, nekdanja vzgojiteljica v vrtcu Jessica Gentry pravi, da to niso edine težave, in pred kratkim se je oglasila na Facebooku, da bi razjasnila, kaj jo je v resnici gnalo, da je zapustila službo:nasilni starši in sam izobraževalni sistem.

»Naj vam povem, zakaj tisti, ki izžarevajo strast do poučevanja, zapuščajo poklic, kot da jim lasje gorijo,« v svoji objavi piše zagnana nekdanja učiteljica iz Harrisburga v Virginiji. »Stari izgovor 'otroci so se spremenili.' Ne. Nič hudega. Otroci so otroci. STARŠEVANJE se je spremenilo. DRUŽBA se je spremenila. Otroci so samo nedolžne žrtve tega.«

Gentry pravi, da starši delajo preveč ur, so odvisni od elektronike in so zaradi zasedenega življenja pogosto prisiljeni pustiti svoje otroke v nestabilnih situacijah starševstva in varstva otrok. Čeprav je veliko tega morda izven nadzora staršev, se spreminja, kako se otroci obnašajo.

»Otroci se v okolju, v katerem se počutijo najbolj varno, obnašajo nezaželeno,« pojasnjuje Gentry. »… Za tiste otroke z 'dobro vedenjem' - doma delajo običajne otroške napade besa, ker je varno. Otroci obračajo mize v šoli? Nimajo varnega doma. Naše učilnice so prvo mesto, kjer so kdaj slišali 'ne', so jim bile določene meje, izkazana ljubezen s spoštovanjem."

Povrh vseh sprememb, s katerimi se soočajo doma, Gentry pravi, da šole spodbujajo strožje učne načrte in več elektronike. »Sredi vsega tega … je naš odgovor [da] moramo biti šole 21. stoletja. 1 proti 1 študent za tehnologijo,« piše. »Oh. V redu. Zato pozabite na osnove vzpostavljanja odnosov in praktičnega učenja. Otroci že ne znajo brati družabnih namigov in se v družabnih okoljih primerno obnašati ... vrzimo jim več naprav, ker je videti dobro na našem spletnem mestu."

O porastu tehnologije v razredu se ne moti. Lanska raziskava je pokazala, da 50 % učiteljev v ZDA zdaj poroča o razmerju ena proti ena, med učilnico in napravo, kar pomeni, da učenci vsaj del svojega učenja uporabljajo tablične računalnike ali kakšno drugo mobilno napravo. Kako ta uporaba tehnologije vpliva na otroke, je treba še videti. V izjavi o politiki Nacionalno združenje za izobraževanje majhnih otrok (NAEYC) pravi, da so študije pokazale nasprotujoče si dokaze o tem, kako uporaba zaslonov vpliva na socialne veščine in učenje, zato je njihovo uradno stališče, da je tehnologija v redu v razredu. , pod pogojem, da se uporablja "v okviru razvojno primerne prakse za podporo učnim ciljem, določenim za posamezne otroke."

Vendar Gentry pravi, da se to ne dogaja. Namesto tega otroci izgubljajo dragoceni učni čas. »Ker se zdi, da naš tehnološki pristop ne deluje, morajo učitelji potrebovati več usposabljanja. Zato si vzemite dve obdobji načrtovanja na teden. In naj ta čas postane popolnoma ničvreden, ko gre za DODAJANJE kakovosti pouka,« razkriva. »Prav letos je bilo uvedeno novo ocenjevanje matematike za učitelje K. Usposabljanja smo se morali udeležiti na šolski dan (zamujen čas z učenci), nato pa smo potrebovali TRI TEDNE, da smo ga izvedli … Tako. A. Odpadki.«

Morda najtežja stvar na Gentryjevem krožniku, dodaja, je bila graditi močne odnose s starši. "Namesto, da bi starše vzeli za odgovornost ... in jih naredili za prave partnerje, smo sprejeli način razmišljanja o storitvah za stranke," piše. »... Starši, ki so se želeli udeležiti izletov, so me prekleli, a so zamudili TRI zapiske, ki so šli domov ... Starši so me večkrat dvignili na konferenčne dneve, nato pa poklicali, da bi me tarnali, ko nisem hotel ponuditi po- možnost šole.«

Vse skupaj s stagnirajočimi plačami, ki pogosto ne upoštevajo dolgih ur, ki jih učitelji delajo med šolskim letom, ali dejstva, da je 94 % učiteljev prisiljenih porabiti svoj denar za osnovne učilnice, ustvarja okolje, za katerega Gentry pravi, da »ogroža moje fizično in duševno zdravje. samski. Dan.«

V Virginiji, kjer je Gentry delal, je bilo leta 2016 več kot 1000 učiteljskih mest v državi nezapolnjenih, podobno pomanjkanje učiteljev pa se dogaja po vsej državi, poroča New York Post. Približno 8 % učiteljev vsako leto zapusti poklic in navaja pomisleke, kot so povečana velikost učilnic, zmanjševanje proračunov, pomanjkanje administrativne podpore, nizek vložek pri odločanju in splošno nezadovoljstvo.

Gentryjeva objava je zanimiva za številne učitelje, ki jih skrbi stanje v izobraževalnem sistemu ZDA. V času pisanja tega članka je bil v skupni rabi več kot 209.000-krat in ima na tisoče pozitivnih in podpornih komentarjev. Zdaj se postavlja vprašanje, ali lahko politiki, šolski uradniki in starši obravnavajo te težave, preden več učiteljev, kot je Gentry, za vedno zapusti poklic.