Prepoznavanje učnih težav: Prvi koraki
Prepoznavanje učnih težav: Prvi koraki
Ko skozi življenje gremo, se odlično odlikujemo na nekaterih področjih, na drugih pa zmanjkamo. Prepoznavanje in priznavanje drugega zagotavlja rast. Pri mnogih so slabosti na športnem, glasbenem ali likovnem področju. Pogosto je mogoče, da se oseba prilagodi in razvije s temi slabostmi, ki ostanejo nezaznane. Šolske pomanjkljivosti pa so težje za premostiti in premagati.
Leta 1975 je bil sprejet javni zakon 94-142, prvi korak k prepoznavanju in zagotavljanju izobraževalnih pravic posameznikom s hendikepom. Od takrat naprej so se programi in storitve specialne pedagogike nadaljevali, in ko se raziskave nadaljujejo, se bodo pojavljale nove tehnike za pomoč posameznikom z učnimi težavami pri premostitvi njihovih razlik.
Kaj so učne težave?
Prvi korak k premagovanju hendikepa je njegovo prepoznavanje. Prepoznavanje učencev z učnimi razlikami se lahko razlikuje po državah, večina procesov pa se začne z Ekipo za študij študenta. Ta ekipa prejme prijave "ogroženih" učencev od razrednih učiteljev, nato pa razpravlja o potencialnih prilagoditvah ali prilagoditvah, ki jih učitelj lahko uveljavi za povečanje another uspeha otroka. Če te prilagoditve ne uspejo, ekipa lahko predlaga usmeritev v specialno pedagogiko. Staršem je nato predlagan soglasni obrazec, ki vsebuje različne standardizirane teste, ki merijo sposobnosti, dosežke in procesualne kompetence.
Učne težave so prepoznane, ko obstaja huda razlika med intelektualno sposobnostjo in dosežki na enem ali več naslednjih področjih:
- Ustni izraz
- Razumevanje posluša
- Pisni izraz
- Osnovne bralne veščine
- Bralno razumevanje
- Matematično izračunavanje
- Matematično sklepanje.
"Razlika (mora biti) zaradi motnje v enem ali več osnovnih psiholoških procesih in ... ne sme biti posledica okoljevarstvenih, kulturnih ali ekonomskih slabosti. Razlike (ne smejo biti) (popravljive) druge redne ali kategorične storitve znotraj rednega učnega programa." (Kalifornski zakon o izobraževanju, 56337.a-c, 1995).
Poenostavljeno: otroci z učnimi težavami kažejo "statistično značilno" ali 20-točkovni razpon med njihovo inteligenco (sposobnostjo) in vsaj enim področjem njihovega šolskega testiranja (dosežki). Morajo tudi kazati težave pri obdelavi informacij skozi eno ali več modalnosti (npr. vizualno, slušno). Ko to pride, je posameznik upravičen do storitev specialne pedagogike, storitev, ki se razlikujejo po razredih in deželah.
Kako se učimo
Vsak posameznik se uči na drugačen način: vizualno (videti), auditivno (slišati), kinestetično (dajati) ali kombinacijo vseh treh. Ko je otrok prepoznan kot tak, ki ima učne težave, učitelji in starši lahko uvedejo strategije, ki izkoristijo močnejša področja in prilagodijo slabša. Učne težave niso "izceljive", niti so terminalne. To so ovire v našem življenju, ki se jih naučimo premagati.
-
Za družine izpolnjuje plavalni bazen veliko različnih potreb poletje. Je hladen kraj, kjer otroci iščejo tožbo v žarnih dneh, samozadostojen igrišče, mesto za izžiganje energije, da je leglo lažje, in, za nekatere starše, celo nadomestilo za kopanje. -
Lahko je tako čustveno kot finančno izzivno opazovati, kako se zdravje ljubljenega osebe zmanjšuje s starostjo. Verjetno boste morali vprašati težavna vprašanja, kot so: kdaj je čas za selitev v dolgoročno zavarovalnico? Ali boste morda morali najeti -
Nobena dvarojstvena zgodba ni enaka. Nekatere mame rodijo doma, druge gredo v bolnišnico. Različne mame se odločijo za epiduralno, vrod, hipno-rojstvo ali babice. A ena stvar, ki jo vsaka mama zasluži, je, da se spoštujejo njene izbire. Zato veliko
