• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Oddelek za lektoriranje in urejanje SAT:osnovna načela

Stran 1

Oddelek za lektoriranje in urejanje SAT:osnovna načela Najprej slovnica, nato tehnike
V tem članku bom pokril vse, kar morate vedeti, da opravite 35-minutni del pisnega testa SAT z več izbirami. Ne pozabite:ta vprašanja za lektoriranje in urejanje so prav tako pomembna za vaš končni rezultat pisanja kot esej.

Najprej bomo pregledali štirinajst preprostih slovničnih konceptov, preizkušenih v tem razdelku. To se morda sliši veliko za pregled, vendar sem prepričan, da večino teh slovničnih pojmov že poznate. Ko bomo dobili osnovne informacije, vam bom pokazal posebne tehnike za ravnanje s tremi različnimi oblikami vprašanj.

Če še nikoli niste obiskovali tečaja slovnice, se sprostite:ni vam treba veliko vedeti in vse bomo temeljito obravnavali. Kljub temu se ne bomo dolgo zadrževali pri osnovah, da bi stvari premaknili naprej; študentje, ki imajo težave z razlikovanjem med samostalnikom in glagolom, bi morali razmisliti o preložitvi opravljanja SAT.

V tem poglavju je veliko gradiva. Čeprav verjetno že poznate večino tega, vam močno priporočam, da najprej preletite razdelek. Razširite svoj poglobljen pregled na več dni v majhnih sejah, namesto da poskušate vse prebaviti v eni seji.

Samo za SAT-specifično slovnico
Pregledali bomo vso slovnico, ki jo morate vedeti za SAT, vendar samo to slovnico. Poleg tega bom pokrival te koncepte, kot so bili testirani na SAT. Občasno si bom privoščil svobodo s slovničnimi izrazi, pravili in celo definicijami.

Na primer, če ima določeno slovnično pravilo izjemo, vendar se ta izjema nikoli ne prikaže na SAT, bom to pravilo absolutno navedel. Opozoriti na redke izjeme pri preprostih slovničnih načelih ali razpravljati o slovničnih niansah, ki motijo ​​in zmedejo univerzitetne profesorje angleščine, bi po nepotrebnem zapletlo zadeve.

Pogosto en sam slovnični nesporazum povzroči več napak. Če je tako, bom analogne slovnične pojme združil pod isti naslov, čeprav pojmi morda niso povezani.

Skratka, uporabil bom bližnjice, da bodo stvari preproste (čeprav lahko nekatere od teh bližnjic zgrozijo tradicionaliste). Moj cilj je čim hitreje in učinkoviteje dvigniti vaš rezultat SAT Writing, ne pa da vas spremenim v slovničarja.

Preden pridemo do podrobnosti, je zdaj pravi čas, da vas opozorimo na veliko past, ki čaka nič hudega sluteče študente:uporabo "ušesa" za odkrivanje napak pri pisanju.

Najprej pokukaj naprej v tri oblike vprašanj
Tu je kratek pregled.

• Prva oblika vprašanja obravnava predvsem napake pri določenih besedah ​​ali besednih zvezah (vprašanja o uporabi).
• Druga oblika vprašanja obravnava napake med različnimi besedami in besednimi zvezami (vprašanja za popravek stavkov).
• Tretja oblika vprašanja obravnava predvsem napake med različnimi stavki (vprašanja za popravek odstavkov).

Če niste seznanjeni s temi vrstami vprašanj, si vzemite trenutek in preletite Uvod v pisni test SAT.

2. stran Vprašanja z več možnostmi so lahko zapletena – pazite se, da se zanašate samo na svoje "uho"
Študenti, ki niso prepričani, kaj bi morali iskati pri vprašanjih za lektoriranje, se običajno zanesejo na svoja ušesa:če stavek "zveni prav", domnevajo, da je slovnično pravilen. (Ena šestina vprašanj za lektoriranje je brez napak.)

Zanašanje na svoje uho pri zaznavanju težav s pisanjem je naravno, celo mamljivo, vendar je velika napaka. Velika, velika napaka. Stavki v tem razdelku, ki "zvenijo narobe", so pogosto povsem v redu, medtem ko nepravilni stavki pogosto "zvenijo v redu".

Tukaj je razlog, zakaj je ta naravni pristop tako napačen. Prvič, naša ušesa so uglašena z neformalnimi govornimi vzorci, vendar vprašanja pri pisanju SAT odražajo formalne standarde, kaj je pravilno in sprejemljivo.

V vsakdanjem govoru, druženju s prijatelji ali družino, se ves čas izognemo površni slovnici – in površnemu razmišljanju. Morda ste slišali, da vaš učitelj angleščine razlikuje med "pisno angleščino" in "govorjeno angleščino". ( »Hej, to sem jaz« je sprejemljivo v govorjeni angleščini, nesprejemljivo pa v pisni angleščini.) Kdo se lahko obremenjuje s trudom, potrebnim za natančno govorjenje, ko lahko naši prijatelji brez truda ugotovijo, kaj »res mislimo«? Kakšna bolečina, kajne?

Ali ni ironično? Postali smo tako uglašeni, da je neformalni govor sprejemljiv, da stavki, ki s formalno pravilnostjo natančno artikulirajo, kaj sogovornik misli, zvenijo nenavadno ali nekako tuje. Naša ušesa nas zavajajo na oba načina:slaba slovnica zveni normalno, dobra slovnica pa nerodno.

Drugi razlog, da je zanašanje na uho nevarno, je ta, da številne težave pri pisanju, ki jih iščete v vprašanjih, niso slovnične napake. Številne so pravzaprav logične napake in te bodo za nič hudega slutečega ušesa zvenele povsem v redu.

Pri vprašanjih za lektoriranje z več izbirami morate biti pozorni na stavke, ki dobesedno povedo eno stvar, a naj bi rekli drugo.

Skratka, beseda ali besedna zveza ne more preprosto zveneti narobe – vedeti morate, zakaj je napačna, da jo tako označite.

Misliš, da se hecam, da se zanašam na tvoje uho?
Da pokažem nevarnosti zanašanja na svoje uho pri presoji slovnične pravilnosti, sem za vas pripravil naslednji kviz. Eden ali več naslednjih stavkov lahko vsebuje napako. Nobeno od tega ni "trikovo vprašanje", vendar pozorno preberite vsako. Če opazite napako, jo zapišite na kos odpadnega papirja – bonus točke, če jo veste, kako popraviti – in nato preverite svoje odgovore glede na ključ za odgovor.

Mimogrede, dejanska oblika lektorskih vprašanj SAT se nekoliko razlikuje od teh golih stavkov, a naj bodo stvari za zdaj preproste. Te ilustracije so zelo težke, da bi ugotovili točko, zato pričakujte boj. Vso srečo!

1. Dva kosa lesa, ki sta jih izdelala mizarska vajenca, sta bila tako fino brušena, da je bilo potrebno na izurjeno oko njihovega učitelja ugotoviti, da je hrastova miza bolj ravna kot borova miza.
2. Po temeljitem pregledu je zdravnik povedal Melissi, da mora vaditi bolj intenzivno in tudi bolj redno.
3. Fotofiniš dirke na 100 metrov je bil tako blizu, da je vsak od prvih petih mislil, da je zmagal.
4. Tit Andronik, eno izmed manj znanih Shakespearovih del in navdih za priljubljeni film Gladiator , je predstava, v kateri plemenitega protagonista doleti tragična usoda.
5. Akademske navade in pričakovanja najstnic se zelo razlikujejo od najstniških fantov.
6. Vzroki za ameriško državljansko vojno niso bili le družbeni in politični, temveč tudi gospodarski in tehnološki.
7. Vsi nekdanji sošolci se nameravajo udeležiti uradne združitvene slovesnosti, večina pa je povedala, da se bodo nato udeležili tudi sprejemne zabave.
8. Ko je bil v celoti pobarvan s tretjim in zadnjim slojem laka, je Peter postavil starinski stol zunaj na verando, da se malo sonca.
9. »Ko se vrneš,« je Tim zagotovil svoji dvomljivi mami in očetu, ko sta se pripravljala na odhod na roditeljski sestanek, »obljubim, da bom dokončal seminarsko nalogo iz zgodovine.«
10. Če ne bi bilo lanskega upada lokalnega gospodarstva, bi bil takrat priljubljeni župan zagotovo ponovno izvoljen.

V redu, zdaj pa si oglejte, kako vam je uspelo, tako da preverite ključ za odgovor na naslednji strani.

Stran 3 Odgovori na slovnični kviz
(Prosim, ne preberite teh pojasnil, dokler ne opravite kviza)

Le prvi in ​​zadnji stavek sta bila slovnično pravilna. Ostalih osem stavkov je vsebovalo točno tiste vrste napak, ki jih boste verjetno opazili na svojem testu. Priznajte si le, če ste opazili specifično napako. Ne pozabite:ni dovolj samo reči, da je nekaj v stavku »zvenelo narobe«.

1. Dva kosa lesa, ki sta jih izdelala mizarska vajenca, sta bila vsak tako fino brušena, da je bilo potrebno na izurjeno oko njihovega učitelja ugotoviti, da je hrastova miza bolj ravna kot borova miza.

   (Stavek brez napak: čeprav se ta stavek morda zdi neroden, je treba idejo, ki jo izraža, izraziti na poseben način. Nemogoče je, da bi bila ena stvar bolj ravna od druge – nekaj je bodisi ploščato ali pa ni – vendar je ena stvar lahko bolj ravna.)

2. Po temeljitem pregledu je zdravnik rekel Melissi, da mora vaditi bolj intenzivno in redno.

   (Napaka dvoumnosti: nismo prepričani, ali je zdravnik svetoval Melissi, naj redno telovadi, ali je priznal, da bi morala sama vaditi bolj redno.)

3. Fotofiniš dirke na 100 metrov je bil tako blizu, da je vsak od prvih petih mislil, da je zmagal.

   (Napaka v ednini in množini: zaimek vsak je v ednini, zato naj se namesto besede oni, ki je množina, v stavku uporablja ednina on ali ona.)

4. Tit Andronik, eno izmed manj znanih Shakespearovih del in navdih za priljubljeni film Gladiator , je predstava, v kateri plemenitega protagonista doleti tragična usoda.

   (Napaka zaimkov: stavek naj se glasi, igra, v kateri ...)

5. Akademske navade in pričakovanja najstnic se zelo razlikujejo od najstniških fantov.

   (Napaka primerjave: ta stavek primerja akademske navade deklet s fanti, vendar je pisatelj želel primerjati navade deklet s navadami fantov.)

6. Vzroki za ameriško državljansko vojno niso bili le družbeni in politični, temveč tudi gospodarski in tehnološki.

   (Napaka pri dikciji: varčen pomeni varčen. Ups. Beseda bi morala biti gospodarna.)

7. Vsi nekdanji sošolci se nameravajo udeležiti uradne slovesnosti srečanja, večina pa je povedala, da se bodo nato udeležili tudi sprejemne zabave.

   (Napaka idioma: Ne nameravate nečesa narediti, nameravate to narediti.)

8. Ko je bil Peter popolnoma pobarvan s tretjim in zadnjim slojem laka, je starinski stol postavil zunaj na verando, da se malo sonca.

   (Napaka modifikatorja: menda je bil stol pobarvan, ne Peter! Stavek naj se glasi:'Ko je Peter popolnoma poslikal starinski stol, ga je postavil zunaj na verando.)

9. "Ko se vrneš," je Tim zagotovil svoji dvomljivi mami in očetu, ko sta se pripravljala na odhod na roditeljski sestanek, "obljubim, da bom dokončal sejemsko nalogo iz zgodovine."

   (Napaka glagolskega časa: Tim obljublja, da bo do takrat, ko se starši vrnejo, dokončal nalogo.)

10. Če ne bi bilo lanskega upada lokalnega gospodarstva, bi takrat priljubljenega župana zagotovo znova izvolili.

    (Stavek brez napak: stavek bi lahko bil ubeseden drugače in zagotovo bolj jasno, vendar ne vsebuje slovničnih napak.)

Če si jih vse v redu, si naredil neverjetno dobro. Dobro zate. Če pa ste imeli težave z nekaj ali celo več kot nekaj od teh vprašanj, lahko drastično izboljšate rezultat pri vprašanjih za lektoriranje. Kako? Z dvema ali tremi urami enostavnega pregleda v tem razdelku. To je obljuba.

Stran 4 Greš na lov za slovničnim mrhovinom
Na srečo, ko veste, kaj iščete, se vam ne bo treba zanašati na uho, da bi izbrali težave pri pisanju, ki se skrivajo v vprašanjih z več izbirami. Koristno je razmišljati o vprašanjih o lektoriranju in urejanju kot o lovu na smeti.

Morda boste presenečeni, ko boste izvedeli, da test pokriva precej ozek obseg slovničnih in drugih težav pri pisanju. Oborožil vas bom s posebnim seznamom, da boste natančno vedeli, katere napake morate najti in koliko od njih. (V nasprotju s prenekaterimi nesrečnimi študenti se ne boste potikali po SAT Writing Testu in nejasno iskali napake.) Konec koncev bi bilo težko iti na lov za smeti brez seznama tega, kar iščete, kajne?

Kontrolni seznam za vaš SAT Scavenger Hunt
Tukaj je štirinajst slovničnih pojmov, ki jih morate poznati. Teh kategorij vam ni treba zapomniti (ki jih bomo uporabili samo za namene razprave), prav tako vam ne bo treba razvrščati napak na testu. Edina stvar, ki jo boste morali storiti na SAT, je prepoznati težavo s pisanjem, ko jo vidite. Kljub temu, če se spopadate s potencialno napako, ki je ne morete prišteti v eno od teh kategorij – če se besedilo samo »zveni narobe« – verjetno sploh ni napaka.

Kategorije sem navedel po njihovem splošnem pomenu, pri čemer sem združil, kako pogosto se kategorija pojavlja na SAT s povprečno težavnostjo kategorije. Zaenkrat preglejte ta grafikon; nanjo se lahko vedno vrnete pozneje.

Kategorija Pogostost Težavnost

---

Napake zaimkov Zelo visoke Srednje Napake ednine-množine Zelo visoke Srednje napake idioma Visoke visoke napake primerjave Srednje zelo visoke napake vzporedne strukture Visoka srednja besednost in redundanca** Visoka srednja napaka modifikatorja* Srednje visoka dvoumnost** Srednje velika napaka pri rekaciji Zelo visoke pridevniško-prislovne napake srednje srednje glagolske napake srednje nizke fragmente ali zaporedja* srednje nizke prehodne ali ločilne napake* srednje nizke logične napake** zelo nizke zelo visoke

Težavnost vsake kategorije odraža, kako enostavno je spregledati to vrsto napake na SAT, ne pa kako težko se je koncepta naučiti; pogostost se nanaša na to, kako pogosto se kategorija prikaže na SAT. Dve najpogostejši napaki – napake v ednini in množini in napake v zaimku – se v povprečju pojavita vsaka trikrat ali štirikrat; napake pri dikciji, nizkofrekvenčna kategorija, se bodo pojavile enkrat, največ dvakrat; logične napake, morda sploh ne.

Kategorije z zvezdico (*) so prikazane samo na vprašanjih za popravek stavkov, vse druge kategorije pa se pojavljajo na teh kot tudi na vprašanjih za popravek stavkov. Kategorije z dvojno zvezdico (**) se običajno testirajo posredno, med izbirami in ne v izvirnem stavku.

Za večino študentov bo pregled najboljših petih kategorij povzročil največje in najhitrejše pridobitve točk:

• Napake zaimkov
• Napake v ednini in množini
• Napake idioma
• Primerjalne napake
• Napake vzporedne strukture

Ponovno je to naročilo za povprečnega študenta, kar pa niste. Ne glede na to, kako dober je nekdo v slovnici, ima nedvomno eno ali več slovničnih slepih peg. Imam svoje slovnične slepe točke – pojme, ki jih spregledam bolj kot druge – in tudi vi. Ko boste delali skozi ta razdelek, se seznanite s tem, katere slovnične kategorije vas pogosto motijo, in bodite še posebej pozorni nanje.

5. stran Nekaj ​​osnovnih slovničnih izrazov (vendar brez žargona)
Če ste v šoli kdaj študirali slovnico, vam lahko ta tema prikliče nočne more spominov na izraze, kot so "subjunktivni čas" in "pretekli deležnik" in "periodični stavki". uf. Obljubim, da ne bom uporabljal takšnih zapletenih izrazov.

Za razpravo o slovnici na SAT pa bomo potrebovali določene osnovne izraze. Seznam sem skrčil na deset osnovnih besed. Verjetno ste se te izraze naučili že pred leti, zato jih bomo hitro pregledali:morda ste pozabili njihov natančen pomen. Spet vam ni treba zapomniti nobene od naslednjih definicij ali primerov.

samostalnik (klobuk, Kanada, bober, enakost, marelica)
Samostalnik je ime osebe, kraja, predmeta ali pojma. Deset najpogostejših samostalnikov v angleškem jeziku je čas, leto, ljudje, način, človek, dan, stvar, otrok, vlada, in delo .

glagol (teči, metati, je, verjeti, raziskati, pozabiti)
Glagoli opisujejo dejanja ali stanja bivanja. Deset najpogostejših glagolov je be, have, do, will, say, would, can, get, make, in pojdi . Glagoli imajo različne čase, odvisno od tega, ali se dejanje dogaja (zdajšnji čas), se je zgodilo (pretekli čas) ali se bo zgodilo (prihodnji čas).

pridevnik (krepko, hitro, trdno, tanko, smešno)
Pridevniki spreminjajo ali opisujejo samostalnike ali zaimke. Deset najpogostejših pridevnikov je drug, dober, nov, star, velik, visok, majhen, drugačen, družaben, in pomembno .

prislov (zelo, nikoli, res, tudi počasi)
Prislovi spreminjajo predvsem glagole, lahko pa tudi pridevnike in druge prislove. Deset najpogostejših prislovov je tako, gor, potem, ven, potem, zdaj, samo, samo, več, in tudi .

zaimek (to, jaz, ti, oni, ona, nekaj, on sam, kdorkoli, nihče, vsi)
Zaimki stojijo namesto samostalnikov, da je naše pisanje bolj gladko in manj ponavljajoče. Ker zaimki nadomeščajo druge besede, od katerih so običajno ločene znotraj ali med stavki, je pomembno preveriti, ali se različni deli ujemajo. Težave z zaimki povzročajo več slovničnih napak na SAT kot težave s katerim koli drugim delom govora.

predmet
Predmet stavka je tisto, o čemer stavek govori. (Preostali del stavka vam pove nekaj o temi.)

predmet
Če samostalnik ali zaimek prejme dejanje glagola (če se temu samostalniku ali zaimku kaj zgodi), je ta beseda predmet glagola.

Naslednji trije izrazi so nekoliko bolj zapleteni, zato bodite pozorni.

predlog (skozi, med, pred, okoli, proti)
Predlogi običajno stojijo pred samostalniki in opisujejo razmerje med stvarmi v prostoru ali času. Dva najpogostejša predloga —od in v — se pojavljajo pogosteje pri vprašanjih o slovnici SAT kot vsi drugi predlogi skupaj. Naslednjih deset najpogostejših predlogov je do, za, z, na, po, ob, iz, kot, v, in približno .

Upoštevajte, da lahko določena beseda deluje kot različen del govora, odvisno od njene vloge v danem stavku. Beseda do , na primer, lahko deluje kot predlog (poklical sem prijatelja) ali je del glagola (moram poklicati prijatelja).

fraza (v sredini, v kotu, gosi)
Frazem je skupina sorodnih besed brez subjekta ali glagola. Besedne zveze lahko delujejo kot ekvivalent pridevnikov, prislovov in drugih delov govora. Najpomembnejša vrsta besedne zveze za naše namene je predlogna besedna zveza, ki se začne, kot bi lahko pričakovali, s predlogom in konča s samostalnikom ali zaimkom. Fraze se najbolje razumejo v povezavi z njihovimi slovničnimi sorodniki:stavki.

klavzula (bilo je zgodaj, ker je pes lajal)
Klavzula je skupina besed, ki vsebuje subjekt in njegov glagol. Klavzula lahko včasih stoji samostojno kot celoten stavek (kot v prvem primeru zgoraj), včasih pa ne (kot v drugem primeru). Ne skrbite za razlikovanje med besedno zvezo in klavzulo ali med različnimi vrstami stavkov. Za naše namene je pomembno, da se tako besedne zveze kot stavke nanašajo na sorodne skupine besed.

Te izraze bomo podrobneje obravnavali, ko bomo razpravljali o različnih slovničnih konceptih, ki jih morate poznati na SAT, zdaj pa smo pripravljeni nadaljevati. Na SAT ne boste nikoli testirani glede vašega poznavanja teh izrazov, vendar vam bo poznavanje teh izrazov pomagalo spremljati naš pregled najpomembnejših slovničnih napak na testu in izboljšalo vašo sposobnost prepoznavanja teh napak, ko se pojavijo.

Stran 6 Enostavno načelo za številnimi slovničnimi pravili
Učenje slovnice se pogosto zdi, kot da si morate zapomniti na desetine zmedenih in samovoljnih pravil. Dejansko večina slovničnih pravil temelji na logičnih načelih, vendar se načela študentom le redko razlagajo.

Ko enkrat razumete načelo pravila, si ga boste lažje zapomnili in uporabili. Najbolj temeljni koncept, na katerem temeljijo slovnična pravila, je načelo dogovora. Različni deli stavka se med seboj ne smejo razlikovati.

Glagoli se morajo ujemati s samostalniki, na katere se nanašajo. Na primer, v stavku Zunanja temperatura je bila hladna, zato se toplo oblecite množinski glagol "bili" se ne ujema z edninskim samostalnikom "temperatura". Še več, glagol "bili" je v preteklem času, kar se ne ujema s časom glagola "obleči".

Tako kot se morajo glagoli ujemati s svojimi samostalniki, se tudi zaimki. Težave med samostalniki, zaimki in glagoli predstavljajo veliko število napak pri vprašanjih za lektoriranje. Kot prvi korak pri vprašanjih za lektoriranje se prepričajte, da se vsi povezani deli, zlasti samostalniki ali zaimki, ujemajo med seboj in s svojimi glagoli.

Pri vprašanjih za lektoriranje in lektoriranje vedno, ko vidite samostalnik, glagol ali zaimek, ne glede na to, ali je podčrtan ali ne – nehajte! Ugotovite, s katero besedo ali besedno zvezo je povezana ali se nanaša, in preverite, ali se oba dela ujemata.

V preostalem delu razdelka vam bom pokazal vse vrste napak, ki jih morate iskati. Vse napake v tem razdelku ne temeljijo na nesoglasjih med samostalnikom, glagolom in zaimkom, vendar je preverjanje teh v stavku odličen prvi korak.

Kako SAT prikriva preproste slovnične napake, da jih je težko opaziti
Če se večina slovničnih napak SAT zmanjša na osnovne težave pri soglasju, se morda sprašujete, kako so lahko vprašanja za lektoriranje in urejanje tako težka. Evo kako.

Tudi učenci z najbolj slovnično težavami opazijo napake pri dogovoru, ko so povezani izrazi drug poleg drugega. Pisci testov prikrivajo napake pri dogovoru z vstavljanjem besednih zvez, ki ločujejo povezane izraze in vas odvrnejo od osnovnega nestrinjanja.

Hitro preberite naslednji stavek s 24 besedami in preverite, ali je napaka pri dogovoru očitna (predvidevam, da ne bo):

Stopnja napake v izračunih, ki so jih opravili starodavni majevski astronomi že dolgo pred izumom teleskopov, je bila, tudi po sodobnih standardih, neverjetno majhna.

Stavek je nekoliko okoren, čeprav po standardih SAT ni nenavadno. Kljub temu osnovnega pomena ni težko razumeti. Napako pri soglasju je težko opaziti, ker 15 besed loči predmet – stopinja – od njegovega glagola.

Pojdimo nazaj, da vidimo, kako je preprosta napaka otežena. Stavek bom zmanjšal na njegove bistvene besede:

Diploma je bila majhna.

Ni jasno, na katero stopnjo se stavek zdaj nanaša, vendar se pojavi nesoglasje med osebkom in glagolom. Če bi bilo vsako lektorsko vprašanje tako dolgo štiri besede, bi komaj kdo imel težave z odkrivanjem večine napak. Težava je v tem, da je povprečni stavek v tem razdelku dolg več kot dvajset besed, tako da se zlahka izgubite in zapletete v vse besedne zveze.

Zdaj pa poglejmo, kaj se zgodi, ko pisci testov začnejo stavku dodajati besede, in poglejmo, kako se napaka skrije. Začnejo z dodajanjem prislova:

Diploma je bila neverjetno majhna.

Stavek je nekoliko daljši, a nova beseda glagola ni ločila od subjekta, zato je nestrinjanje med njima še vedno očitno. V redu, pisci testov se odločijo, da bodo zdaj dodali predlogni stavek:

Stopnja napake je bila neverjetno majhna.

Glagol je zdaj ločen od subjekta, a ker je samostalnik "napaka" zdaj poleg glagola tudi v ednini, se zdi, da se glagol "bili" še vedno z nečim ne strinja. Ker bi večina študentov še vedno takoj opazila problematični glagol, so pisci testov zdaj zelo zapleteni, če poleg glagola dodajo besedno zvezo s samostalnikom v množini:

Stopnja napake pri izračunih, ki so jih opravili starodavni majevski astronomi, je bila neverjetno majhna.

Kar naenkrat je postalo nestrinjanje veliko težje opaziti, ker se zdi, da se množinski glagol "bili" zdaj nanaša na množinski samostalnik "astronomi". In samo za dobro mero, da bi se potrudili, da bi našli napako, pisci testov dodajo še en kup besed, da študente popolnoma vržejo iz tira:

Stopnja napake v izračunih, ki so jih opravili starodavni majevski astronomi že dolgo pred izumom teleskopov so bili, tudi po sodobnih standardih, neverjetno majhni.

In tukaj je:preprosta slovnična napaka, zakamuflirana skoraj do neprepoznavnosti.

Ne pozabite, da so lahko zelo ločeni deli stavka slovnično povezani, tako da vprašanj ne morete preprosto brati besedo za besedo. Včasih boste morali malo prebrati, skočiti na drug del stavka, nato pa skočiti nazaj, da nadaljujete z branjem.

Stran 7 Morda boste morali dvakrat ali celo trikrat prebrati lektorsko vprašanje
Preprosto je misliti, da je, ker berete in govorite angleško, vse, kar morate storiti, da opazite napake na SAT Writing Testu, prebrati stavke, ko berete, recimo, ta.

narobe.

Samo branje skozi stavek ni dovolj. Če želite opaziti vse napake – in dobiti visoko oceno –, boste morali sumljivo prerezati vsak stavek, besedo za besedo in besedno zvezo za frazo.

Malo morate prebrati (na primer, dokler ne pridete do glagola), nato poglejte, na kaj se nanaša (kateri predmet in morda kateri predmet), in ko preverite, ali se strinjata, lahko nadaljujete na naslednji del stavka itd. In kot ste videli, sta lahko dva dela, ki se morata uskladiti, daleč narazen.

Težava, kot smo že razpravljali, je prisotnost vseh teh običajno nepomembnih besed in stavkov, ki nas motijo ​​in zmedejo. Ob prvem branju stavka – in morda boste morali stavek prebrati dva ali trikrat, preden opazite napako – preberite »naokoli« besedne zveze in stavke, ki le obložijo stavek in prikrivajo napako. Če še niste opazili napake, se lahko vrnete in pregledate te stavke enega za drugim, da vidite, ali je kaj narobe.

Z osredotočanjem na posamezne fraze na ta način je enostavno izgubiti iz vida veliko sliko, zato, če še vedno niste opazili napake, na hitro preberite stavek tretjič kot celoto. Če na tej točki še niste opazili napake – ena šestina vprašanj ne vsebuje napake, ne pozabite – nadaljujte. Namesto da se udarite z glavo ob vprašanje, označite stavek kot brez napake in obkrožite številko vprašanja. Če imate na koncu razdelka še čas, se vrnite na vprašanja, za katera niste bili prepričani, in jih preberite s svežim pogledom.

Tehnika nosilca
Zmogljiva tehnika, ki nam omogoča, da beremo naokoli potencialno moteče fraze, je, da jih zapremo v oklepaje. Ko prvič berete stavek, postavite oklepaje okoli enega od naslednjih:

• vse predloge (daleč najpogostejši predlogi so od). in v , ki mu sledi do, za, od, in z )
• vse klavzule, ki so označene z vejicami

Včasih boste v besedni zvezi s predlogi našli predlogno besedno zvezo, zato, da bo stvar preprosta, samo odprite niz oklepajev, ko pridete do prvega predloga, in ga zaprite, ko pridete do konca celotnega stavka. Če pridete do drugih besednih zvez ali stavkov, odprite nov niz oklepajev. V stavku, o katerem smo pravkar razpravljali, bi uporabili dva niza oklepajev:

Stopnja (napake v izračunih, ki so jih opravili starodavni majevski astronomi veliko pred izumom teleskopov) je bila (tudi po sodobnih standardih) neverjetno majhna . Upoštevajte, da če beremo okrog oklepajev in zanemarimo besede v njih, se vrnemo na naš prvotni osnovni stavek, v katerem je bila napaka soglasja očitna. Če ne bi našli napake zunaj oklepajev, bi bil naš naslednji korak pregled besed v oklepajih.

Uporaba svinčnika za razbijanje vsakega stavka na obvladljive koščke vam prav tako pomaga ostati osredotočen. Spomnite se Einsteinovih nasvetov, o katerih smo razpravljali v The SAT:Kako pridobiti (ali izgubiti) 30 IQ-točk – Takoj! Vaš svinčnik je pametnejši od vas. Zakaj ne bi kot vajo uporabili oklepaje na desetih stavkih, ki ste jih zaključili na drugi strani tega razdelka.

Naučite se brati dobesedno
V šoli je pomembno, da ugotovite, kaj mislijo vaši učitelji, namesto da poslušate, kaj dobesedno govorijo. Pri SAT Writing Testu pa velja ravno nasprotno:pozorni morate biti na to, kaj vsak stavek dobesedno pravi, ne pa na to, kaj mislite, da pomeni ali na to, kar je stavek poskušal povedati.

V SAT:Kako vas lahko možgani spravijo v težave smo razpravljali o težavah, v katere vas lahko spravi naravna inteligenca vaših možganov na vsakem delu SAT. Vaši možgani so programirani tako, da razumejo informacije, ki jih prejmejo, zato zapolnijo praznine, ko nekaj ni smiselno.

Tu je težava:številne slovnične napake dobesedno povzročijo nesmisel. Ko vaši možgani naletijo na nekaj, kar nima smisla, takoj poskušajo ugotoviti, kaj se dogaja. V resničnem svetu naj bi to počeli vaši možgani. Pri vprašanjih o lektoriranju in urejanju pa je lahko bistveno drugače, kaj vaši možgani "slišijo" in kaj nesmiseln stavek dejansko pove.

8. stran Naš uvodni kviz na strani 2 tega razdelka je vseboval tri ilustracije te težnje:vprašanja 2, 5 in 8. Če ste zamudili eno ali več teh vprašanj, morate res paziti na to težavo.

2. vprašanje:

Po temeljitem pregledu je zdravnik Melissi povedal, da mora vaditi bolj intenzivno in redno.

Kaj kaže: Melissin zdravnik je Melissi svetoval, naj se več giblje.

Kaj pravzaprav piše: Ne moremo povedati. Stavek bi lahko rekel to, lahko pa bi rekel, da zdravnik priznava Melissi, da bi se morala ona, zdravnica, bolj gibati.

5. vprašanje:

Akademske navade in pričakovanja najstnic se zelo razlikujejo od najstniških fantov.

Kaj kaže: Dekleta se učijo drugače kot fantje.

Kaj pravzaprav piše: Način študija deklet je drugačen od načina učenja fantov. Ja, to je nesmiselno, ampak to stavek pravi dobesedno.

8. vprašanje:

Ko je bil v celoti pobarvan s tretjim in zadnjim nanosom laka, je Peter postavil starinski stol zunaj na verando, da se malo sonca.

Kaj kaže: Da je Peter lakiral star stol in ga potem postavil zunaj, da se posuši.

Kaj pravzaprav piše: Da je bil Peter pobarvan z lakom in je potem šel ven malo posončit, morda ko je sedel na starinskem stolu. Da, to je nesmiselno — in zato je narobe.

Vse slovnične napake ne povzročijo nesmiselnosti, vendar jih veliko naredi. Vi ste lektor pri teh vprašanjih, zato je vaša naloga, da ste sumljivi do vsega, kar berete.

Najprej si oglejte stavke brez napak
Preden razmislimo o različnih vrstah slovničnih napak, ki jih morate iskati pri teh vprašanjih, moramo razpravljati o stavkih brez napak.

There's a strong temptation to think that all the sentences in this section must have some problem with them. After all, each sentence presents you with four suggested errors. Sometimes, however, you'll read a sentence but you won't find anything wrong with it. The sentence sounded a bit strange, but you couldn't put your finger on anything specific.

You think that maybe you missed something so you reread the sentence, closely examining each choice. But still you find no error. In fact, you're absolutely sure that two of the five choices can't be right, but you're not sure about the other choices. You grit your teeth in frustration and decide to read it a third time, and now you really focus on each remaining choice. You come up empty-handed again.

I told you that your ear for grammar is not completely reliable. Sometimes grammatically incorrect sentences sound fine to our ears, while grammatically correct sentences sometimes sound strange. Don't drive yourself crazy—and waste time—searching too long for errors where none may exist.

On average, one-sixth of the 49 proofreading questions are grammatically correct.

Let's take another look at the two error-free examples from our introductory quiz:questions 1 and 10.

Question 1:

The two pieces of woodwork by the apprentice carpenters were each so finely sanded that it took the trained eye of their teacher to determine that the oak tabletop was more nearly flat than was the pine tabletop.

Discussion: The uncommon phrase "more nearly" sounds alien to most students, who then assume that the phrase must be wrong. It's not. If a word or a phrase in a particular sentence merely "sounds weird" but you can't put your finger on why it's wrong, the phrase may be perfectly okay.

Question 10:

Were it not for the downturn of the local economy last year, the then-popular mayor would surely have been reelected.

Discussion: This sentence opens with an uncommon phrase and also ends with a lengthy verb phrase. Could that sentence have been phrased more clearly? Undoubtedly. But just because you can think of a different or even better way to rewrite a sentence does not mean that the sentence as written is grammatically incorrect.

Now that you know how awkward or stilted correct sentences can sound, you won't be so tempted to rely on your ear to determine whether some part of a sentence is grammatically incorrect.

Sometimes a proofreading question will include a difficult or unfamiliar word like one of the following:inviolable, usurped, inestimable, whereabouts, invasive, attests, belying. Don't be intimidated and think that the word or the sentence is necessarily incorrect. The proofreading questions do not test vocabulary.

I'll have more to say about the topic of difficult words on these questions when we get to diction errors. Okay, then, let's explore the major grammatical errors on the SAT proofreading questions, arranged roughly in order of importance.