• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Prehod od starša k učitelju pri domačem šolanju: Ali ste usposobljeni?

Prehod od starša k učitelju pri domačem šolanju: Ali ste usposobljeni?

Isabel Shaw

Starši mi pogosto pravijo: „Rad bi svoje otroke šolal doma, a ne vem, če sem dovolj usposobljen.“ Drugi starši jih domačo šolanje zanima, a se ne morejo predstaviti v vlogi starša in učitelja hkrati. Ali je mogoče za povprečne starše, da prevzamejo ogromno nalogo vzgoje in izobraževanja njihovih otrok? Ali so leta specializiranega usposabljanja potrebna, da bi postali dobri učitelji? Odgovor na obe vprašanji je „da.“ Kako je to mogoče? Ker je učenje doma zelo drugačno od učenja v razredu.

Ko je bila moja najstarejša hči štiriletna, sem se mučil z odločitvijo: domačo šolanje ali vrtec. Sumil sem v svojo sposobnost poučevanja. Ko sem prosil za nasvet Mela, očka, ki je domačo šolal svoje pet otrok, mi je rekel: „Preživel si nespečne noči v dojenčkovem in malčkovem obdobju, naučil si hčerko govoriti, jesti sama, se oblačiti in se ravnati primerno. Končno imaš dolega razumnega majhnega človeka, pravi užitek starševstva je pravzaprav šele pri come, in naglo misliš, da nisi več usposobljen?“ No, ona nikoli ni šla v vrtec, in sedaj, skoraj deset let kasneje, sem zelo zadovoljen, da sem upošteval MELov nasvet.

Predpostavka, da so usposobljeni strokovnjaki edini, ki so usposobljeni učiti naše otroke, je zgodovinsko gledano precej nov koncept. Okoli leta 1850 so v Massachusettsu uvedli obvezno šolanje, in s koncem stoletja so starši (pogosto nepriljubno) prepuščali odgovornost za izobraževanje svojih otrok državi. Proučitev je kasneje pokazala, da je bila pismenost v Massachusettsu 98 odstotkov pred obveznim šolanjem; po uvedbi obveznoga šolanja pismenost nikoli ni presegla 91 odstotka.

Za poučevanje v današnjih razredih pedagogi resnično potrebujejo leta specializiranega usposabljanja. Velike skupine otrok z različnimi interesi in sposobnostmi preživijo šest do sedem ur na dan skupaj, zapomnijo si pa blokove pogosto abstraktnih informacij. John Taylor Gatto, NYC Učitelj leta, je svoje izkušnje poučevanja delil v Dumbing Us Down: „Zaznal sem, da so zvonci in zaprtje, noro zaporedje, ločevanje po starosti, manjkajoča zasebnost, stalno nadzorovanje, in vse ostalo nacionalnega učnega načrta šolanja so načrtovana prav tako, kot bi se kdo trudil preprečiti otroke pri učenju.“

Nasprotno, otroci, ki se učijo doma, imajo svobodo izbire, kdaj, kje in kako se učijo. Edini pogoji, ki jih starši potrebujejo za to vrsto poučevanja, so močna želja, da otrokom pomagajo doseči akademsko odličnost, in prepričanje, da njihovi otroci lahko in bodo uspešni. To zveni kot preprost proces, a kako starš postane dober učitelj?

Gatto pojasni: „Moral sem odpustiti idejo, da sem strokovnjak, ki ima nalogo napolniti majhne glave s svojo strokovnostjo, in sem začel raziskovati, kako lahko odstranim ovire, ki preprečujejo, da se naravni genij otrok ne bi združil.“ Kakšen je najboljši način za doseganje tega cilja? „Odmaknite se od otrok in jim dajte prostor, čas in spoštovanje.“

Domače šolanje, videto v tej luči, ne pomeni, da starš postane učitelj v tradicionalnem smislu. Gre za starša, ki postane voditelj in partner v izkušnji učenja. Uspešno domačo učenje vključuje opazovanje vašega otroka, sledenje njegovemu vodstvu in spoštovanje njegovih izbir. To je mogoče narediti v okviru osnovnih predmetov kot so branje, matematika in zgodovina – le da se to dela kreativno.

Na primer, spominjam se, da sem v šoli učil o državljanski vojni. Odprli smo naše zgodovinske učbenike, naredili nekaj aktivnosti in porabili mnogo ur pri zapominjanju velikih blokov informacij. To je bilo neverjetno dolgčasno, in ko sem opravil test v petek, sem se skoraj ničesar ne spomnil o državljanski vojni.

Ko je bila moja hči Jessica sedem let, smo brani serijo knjig o majhni suženjki po imenu Addy, ki je živela med državljansko vojno. Pripovedana iz perspektive devetletnega dekleta, je Addijina zgodba fascinirala Jessica. Polna vprašanj, je želela vedeti več: „Zakaj so bili sužnji? Kaj je bil podzemni železniški sistem? Kdo je bil Abraham Lincoln?“

Odgovore na ta in druga vprašanja smo našli v barvitih knjigah in izobraževalnih videoposnetkih v naši knjižnici. Kuhali smo po receptih iz tistega obdobja, in naredili preprosta oblačila, ki so bila (skoraj) zgodovinska. Šli smo tudi na ponovitev-bitko državljanske vojne – s vojaki v taboriščih in jedjo na odprtem ognju. A najbolj pomembno: imeli smo veselje. Nikoli nisem moral „poučevati“ ničesar, in sam sem se veliko naučil. Šest let kasneje Jessica še vedno spominja skoraj vse, kar smo pokrili – zdaj to je resnično učenje!