Razlike med IDEA in razdelkom 504

Razlike med IDEA in razdelkom 504

Od Sveta za izjemne otroke

Pregled IDEA in razdelka 504
Od leta 1975 je vsak invalidni otrok upravičen do brezplačnega in ustreznega javnega izobraževanja (FAPE), zasnovanega tako, da ustreza njegovim individualnim potrebam v skladu s pravili in predpisi Zakona o izobraževanju invalidov (IDEA). Ta zvezni zakon ureja vse posebne izobraževalne storitve in zagotavlja nekaj sredstev državnim in lokalnim izobraževalnim agencijam za zagotavljanje posebnega izobraževanja in povezanih storitev za tiste študente, ki izpolnjujejo merila za upravičenost do številnih različnih kategorij invalidnosti, od katerih ima vsaka svoja merila. .

Po podatkih ameriškega ministrstva za izobraževanje približno 5,5 milijona otrok s posebnimi potrebami prejema posebno izobraževanje in sorodne storitve ter jih ščiti IDEA. Vendar pa nekateri otroci s posebnimi potrebami ne prejemajo storitev v skladu z IDEA, ampak so oskrbljeni v skladu z oddelkom 504 Zakona o rehabilitaciji iz leta 1973. Oddelek 504, zakon o državljanskih pravicah, prepoveduje diskriminacijo na podlagi pogojev onemogočanja s strani programov in dejavnosti, ki prejemajo ali koristijo iz zvezne finančne pomoči. Ta statut ne zahteva od zvezne vlade, da zagotovi dodatna sredstva za študente s posebnimi potrebami. Šole morajo tem otrokom zagotoviti razumne prilagoditve, primerljive s tistimi, ki so zagotovljene njihovim vrstnikom v skladu s sklepi iz oddelka 504. Čeprav ni zakon o financiranju, razdelek 504 predvideva izvrševanje mandata:šola, ki jo urad za državljanske pravice ugotovi, da ni v skladu z oddelkom 504, lahko izgubi svoje zvezno financiranje.

Za nekatere otroke je zagotavljanje ustreznih sprememb in prilagoditev, ki jih potrebujejo, edini način, da bodo uspešni v šolskih izkušnjah. Temeljito razumevanje določb teh dveh zakonov in njihovega razlikovanja vam in otrokovim učiteljem lahko pomaga pri načrtovanju najprimernejšega izobraževanja za vašega otroka.

Pregled razlik
Glavne razlike med IDEA in razdelkom 504 so v prilagodljivosti postopkov. Da bi bil otrok opredeljen kot upravičen do storitev v skladu z oddelkom 504, obstajajo manj specifična postopkovna merila, ki urejajo zahteve šolskega osebja. Šole lahko učencem ponudijo manj pomoči in spremljanja z oddelkom 504, ker je manj predpisov zvezne vlade, ki bi jih poučevala, zlasti v smislu skladnosti.

Nasprotno pa mora otrok, opredeljen za storitve v okviru IDEA, izpolnjevati posebna merila. Stopnja regulacije je bolj specifična glede na časovne okvire, sodelovanje staršev in formalne zahteve glede papirologije. IDEA obravnava tudi posebno izobraževanje učencev s posebnimi potrebami od predšolske vzgoje do diplome (od 3. do 21. leta). Oddelek 504 zajema življenjsko dobo in varuje pravice invalidov na številnih področjih njihovega življenja, vključno z zaposlitvijo, dostopom javnosti do zgradb, prevozom in izobraževanjem.

Merila za identifikacijo, izpolnjevanje pogojev, ustrezno izobraževanje in ustrezne postopke v skladu z IDEA in oddelkom 504 se razlikujejo. Za vas in učitelje vašega otroka je pomembno, da razumete, v čem se ti zakoni razlikujejo in kako lahko te razlike vplivajo na izobraževanje vašega otroka.

Identifikacija in primernost
Da bi lahko invalidni otroci prejeli storitve, jih je treba identificirati in nato ugotoviti, da so upravičeni do teh storitev. V skladu s smernicami IDEA morajo šolski okoliši identificirati in oceniti vse otroke, za katere obstaja sum, da imajo invalidnost, katerih družine prebivajo v okrožju. Razdelek 504 te zahteve ne vsebuje.

IDEJA

  • Zajema vse šoloobvezne otroke, ki spadajo v eno ali več posebnih kategorij kvalifikacijskih stanj (tj. avtizem, posebne učne težave, govorne ali jezikovne motnje, čustvene motnje, travmatične možganske poškodbe, okvara vida, okvare sluha in drugo zdravje okvare).

  • Zahteva, da otrokova invalidnost negativno vpliva na njegovo izobraževalno uspešnost.

    Oddelek 504

  • Zajema posameznike, ki izpolnjujejo definicijo kvalificirane "hendikepirane" osebe – na primer otroka, ki ima ali je imel telesno ali duševno okvaro, ki bistveno omejuje večjo življenjsko dejavnost ali ga drugi obravnavajo kot invalida. (Glavne življenjske dejavnosti vključujejo:hojo, videnje, sluh, govor, dihanje, učenje, delo, skrb zase in opravljanje ročnih nalog.)

  • Ne zahteva, da otrok potrebuje posebno izobrazbo za pridobitev kvalifikacije. Opomba: Študenti, ki niso upravičeni do storitev ali niso več upravičeni do storitev v okviru IDEA (npr. otroci z LD, ki ne izpolnjujejo več meril za upravičenost IDEA), so lahko upravičeni do nastanitve v skladu z razdelkom 504.

    Vrednotenje
    Otroka s posebnimi potrebami se oceni, da se ugotovi, katere storitve, če sploh, so potrebne.

    IDEJA

  • Zahteva, da otroka v celoti in izčrpno oceni multidisciplinarna ekipa.
  • Zahteva informirano in pisno soglasje staršev.
  • Zahteva ponovno oceno otroka vsaj enkrat na tri leta ali če pogoji upravičujejo ponovno oceno ali če otrokov starš ali učitelj zahteva ponovno oceno.
  • Zagotavlja neodvisno ocenjevanje na stroške okrožja, če se starši ne strinjajo s prvo oceno.
  • Ne zahteva ponovne ocene pred pomembno spremembo umestitve.
    Oddelek 504
  • Vrednotenje temelji na informacijah iz različnih virov in je dokumentirano.
  • Odločitve o otroku, ocenjevalnih podatkih in možnostih umestitve sprejemajo dobro obveščeni posamezniki. Za takšne odločitve ni potrebno pisno soglasje staršev, le da so starši obveščeni.
  • Zahteva "periodično" ponovno ocenjevanje.
  • Ni predvideno neodvisno ocenjevanje na stroške šole.
  • Zahteva ponovno oceno pred pomembno spremembo umestitve.

    Odgovornost za zagotavljanje FAPE
    FAPE je kratica za brezplačno in primerno izobraževanje.

    IDEJA

  • Zahteva individualiziran izobraževalni program (IEP).
  • »Ustrezno« izobraževanje pomeni program, ki je zasnovan za zagotavljanje »izobraževalne koristi« za invalidno osebo.
  • Namestitev je lahko katera koli kombinacija učilnic za posebno izobraževanje in splošnega izobraževanja.
  • Po potrebi nudi povezane storitve. Sorodne storitve lahko vključujejo govorno in jezikovno terapijo, delovno terapijo, fizikalno terapijo, svetovalne storitve, psihološke storitve, socialne storitve in prevoz.
    Oddelek 504
  • Ne zahteva IEP, zahteva pa načrt.
  • »Ustrezno« pomeni izobrazbo, primerljivo z izobraževanjem, ki se zagotavlja tistim študentom, ki niso invalidi.
  • Namestitev je običajno v splošni izobraževalni učilnici. Otroci so lahko deležni specializiranega pouka, povezanih storitev ali nastanitve v splošni izobraževalni učilnici.
  • Po potrebi nudi povezane storitve.

    Procesni postopki
    Včasih se starši in šolski okoliši ne strinjajo glede tega, kako naj se izobražuje invalidni otrok. Ko se to zgodi, obstajajo postopki za reševanje teh nesoglasij.

    IDEJA

  • Zagotoviti mora nepristranska zaslišanja za starše, ki se ne strinjajo z identifikacijo, oceno ali namestitvijo učenca.

  • Zahteva pisno soglasje.
  • Opisuje posebne postopke.
  • Pooblaščenca za zaslišanje izbere nepristranski imenovani.
  • Zagotavlja določbo o "ostanku" (trenutni študentov IEP in priprava se še naprej izvajata), dokler niso rešeni vsi postopki.
  • Starši morajo prejeti deset dni pred kakršno koli spremembo namestitve.
  • Uveljavlja Ministrstvo za izobraževanje ZDA, Urad za posebno izobraževanje.
    Oddelek 504
  • Zagotoviti mora nepristranska zaslišanja za starše, ki se ne strinjajo z identifikacijo, oceno ali namestitvijo učenca.
  • Ne potrebuje soglasja staršev.
  • Zahteva, da imajo starši možnost sodelovati in jih zastopa pravni svetovalec – druge podrobnosti so prepuščene presoji šole.
  • Pooblaščenca za zaslišanje običajno imenuje šola.
  • Brez določb o "ostanku".
  • Ne zahteva, da so starši obveščeni pred študentovo spremembo namestitve, vendar jih je vseeno treba obvestiti.
  • Uveljavlja Ministrstvo za izobraževanje ZDA, Urad za državljanske pravice.

    Prirejeno iz "Razumevanje razlik med IDEA in razdelkom 504", Učenje izjemnih otrok , letn. 34, št. 3, januar/februar 2002, izdal Svet za izjemne otroke.


    • Previous:

    Next:

    • 5 DIY kostumov za noč čarovnic za otroke
      Noč čarovnic je eden največjih dni v letu za otroke. Lahko bi rekli, da je vse zaradi sladkarij, vendar vemo, da odličen kostum polepša dan. Ekipa Care.com je pripravila nekaj preprostih kostumov, ki jih lahko naredite doma – in videoposnetke po kor
    • Stvari, ki se jih morate zavedati kot stari starši
      Biti stari starš je eden največjih blagoslovov na svetu. S svojimi majhnimi vnuki imate posebno vez, ne da bi vam bilo treba skrbeti za starševske obveznosti. Tu ste, da jim zagotovite tolažbo, podporo in ljubezen, jim pomagate odrasti v sočutne in v
    • Plačevanje davkov za negovalce s krajšim delovnim časom
      Veš, da moraš plačati davke za svojo varuško, ki je redno zaposlena, kaj pa tista varuška, ki po šoli dve uri opazuje tvojo hčerko? Ali gospodinja, ki vam čisti hišo enkrat na teden? Ali pa tisto dekle v bloku, ki zabava vaše otroke, medtem ko se s p