• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Zagovorništvo za posebno izobraževanje: Devet pravil praktične uporabe

Pravilo ena

Zagovorništvo za posebno izobraževanje: Devet pravil praktične uporabe

Ker so tveganja tako visoka, je zelo težko staršem otrok s posebnimi izobraževalnimi potrebami mirno in objektivno zagovarjati izobraževalne in sorodne storitve, ki jih njihovi otroci potrebujejo. Vendar so mirnost, objektivnost in tretja lastnost – strpljenje za dolgoročni pot – najboljša orodja staršev v zapleteni in pogosto frustriranju procesu. V teku tega procesa sem našel naslednja pravila praktične uporabe, ki so pomagala staršem.

Pravilo ena: Zgradite zanesljiv ekipo okoli svojega otroka
Prvi korak k zgradbi zanesljive ekipe je iskanje neodvisnih vrednotenjevalcev, ki vam lahko pomagajo razumeti in zagovarjati vašega otroka. Drugi členi vaše podportne ekipe lahko vključujejo usposobljenega izobraževalnega zagovornika, ki vam lahko pomaga razumeti proceduralne korake in razmišljati o strategijah ter prisotni sestankom in pomagati pri vaši argumentaciji. (Kot splošno pravilo, strokovnjak za vrednotenje ne bi smel biti hkrati vaš zagovornik; veščine so različne, in vrednotenjevalec je bolj kredibilen, če lahko le komentira kot strokovnjak za potrebe vašega otroka.)

Prepričajte se, da najdete zagovornika, ki ima izkušnje in sodnost, da vam pomaga sodelovati sodelovati s šolskim sistemom sodelovati in učinkovito, namesto da vstopite s vsemi orožji žarečih od samega začetka. Prav tako je pomembno, da se povežete s starši drugih otrok s podobnimi invalidnostmi znotraj in zunaj vašega šolskega okrožja – skupin, od katerih lahko prejmete tako čustveno kot informativno podporo, medtem ko zagovarjate.

Pravilo dva

Pravilo dva: Spoznajte pravila
V vsaki državi obstajajo pisana pravila in predpisi, ki opisujejo tako vsebino pravic učenca do izobraževalnih in sorodnih storitev kot procedure, ki jih je treba uporabiti za njihov pridobivanje. Preberite jih! Običajno jih lahko pridobite iz lokalnega šolskega sistema, državnega oddelek za izobraževanje, zagovorskega skupine ali lokalne knjižnice. (Poleg rednih knjižnic obstajajo običajno knjižnice v sodiščih, ki bi morale imeti kopije državnih predpisov in zakonov.) Dobro potrt exemplar pravil o posebnem izobraževanju je uporabno orodje, ki ga imate pri sebi, ko prisotite na sestanku EKIPE. To signališe šolskim predstavnikom, da ste resni in poznate vtičnice.

Za otroke, ki so premajhni za upravičenost za storitve posebnega izobraževanja, starši bi morali preveriti programe zgodnje intervencije. Ponovno obstajajo pisana pravila in predpisi, s katerimi se starši morajo seznaniti. Čeprav so postopki pritožbe v sistemu zgodnje intervencije običajno manj strukturni kot v sistemu posebnega izobraževanja, je poznavanje standardov in razpoložljivih korakov kritično za učinkovito zagovorništvo.

Pravilo tri

Pravilo tri: Ne zanašajte se preveč na pravila
Predpisi o posebnem izobraževanju vsebujejo veliko podrobnih zahtev: rokovi, obvestilni zahteve, pravila o tem, kdo bi moral prisotiti na sestankih EKIPE, kdo bi moral vrednotiti učence in tako naprej. Mocni zagovornik pozna te zahteve, a hkrati se izogne dvigu forme nad vsebino. Uskladjenost s črko zakona je v dolgem roku manj pomembna kot služenje izobraževalnim potrebam otroka. Običajno so sodniki pristojni za preglede bolj zanimani za vsebino IEP in ali predlagana postavitev lahko zagotovi primerne storitve kot za kaznovanje šolskih sistemov za proceduralne kršitve, ki ne vplivajo resno na kakovost programa otroka. Spodnja črta: Bodite pripravljeni dati šolskemu sistemu razumno prostore pri proceduralnih zadevah, medtem ko trdno in stalno pritisnete za kakovostne programe in storitve.

Opozorilo: medtem ko ste razumni glede odlaganj in podobno, poskrbite, da se sestanki, vrednotenja in drugi koraki dogajajo dovolj zgodaj v šolskem letu (najraje v pomladi leta pred šolskim letom v vprašanju) da proces premaknete proti sprejemljivega IEP ali pregledu za reševanje sporov.

Pravilo štiri

Pravilo štiri: Prioritizirajte svoje zadeve
V vsakem učnjevem življenju nekatere potrebe in zadeve zahtevajo več pozornosti kot druge. Pametno zagovorništvo vključuje razumevanje vrstnega reda pomembnosti vsake od potreb vašega otroka in kateri storitvi ali elementi programa se lahko poudarjajo, da bi dosegli večji cilj. Če želite, da šolski sistem plača za zunanja postavitev, ali ste pripravljeni zagotoviti prevoz ali plačati za nekatere dodatne storitve, ki na zunaji postavitev niso na voljo, da rešite konflikt? Seveda odgovor na ta vprašanja odvisi od moči vašega primera, kako hitro so potrebe, vaše finančne okoliščine in drugi dejavniki. Vendar razumevanje prioriteta in pripravljenost, da se odrečete nečesa, pogosto pomaga rešiti primer in ohraniti odnos med šolskim sistemom in družino.

Pravilo pet

Pravilo pet: Delite vse informacije
Starši (in nekateri vrednotenjevalci) včasih čutijo, da ne bi smeli podajati neodvisnih vrednotenj ali drugih informacij, ki jih so pridobili lastnimi stroški, šolskim sistemom. To je običajno napaka. Najpogostejši razlogi, ki jih starši navajajo za zadrževanje informacij:

1. Mislijo, da bodo v boljši položaju za argumentacijo za alternativni program, če šolski sistem ne opravi kompetentnega dela – bolj verjeten izid, če šolski sistem ne dobi usmeritve s strani starševih strokovnjakov.

2. Mislijo, da bo informacija zmanjšala njihove priložnosti za doseganje cilja, ker vsebuje drugačne priporočila, kot tista, ki jih hočejo starši, ali ker vsebuje informacije, ki jih šolski sistem lahko uporabi za izogibanje zagotavljanju storitev.

Kot pravilo priporočam, da starši delijo vse informacije takoj, ko so na voljo. Če se spor z vašim šolskim sistemom razvine v sodni postopek, bo šolski sistem verjetno pridobil kopije kakršnekoli pisane informacije, ki ste jih predhodno zadržali, skozi formalni "odkrivanje" proces. Če dokument, ki je bil zadržan prej, vsebuje informacije, ki bi morda pomagale šolskemu sistemu napisati boljši IEP, bo sodni pristojnik verjetno odločil, da naj šolski sistem dobi priložnost spremeniti svoj program, da upošteva nove informacije. Če dokument vsebuje informacije, škodljive za staršev položaj v primeru, bo škoda večja, ker informacije niso bile deljene v normalnem teku. Poskusi, da bi škodljive informacije postavili v manj škodljiv kontekst, bodo zveneli lažno v tej pozni fazi.

Včasih dokument vsebuje zasebne družinske informacije, ki jih starši ne želijo deliti s šolskim osebjem. Če informacije niso relevantne za izobraževalne in sorodne potrebe otroka, morda lahko pisec dokumenta prepričate, da spremeni dokument z odstranitvijo informacij. Sicer morate utežiti tveganja, povezan z ne-deljenjem informacij, s škodo ali posramotenjem, ki bi ga lahko povzročilo deljenje. Če se odločite dati informacije, je dobra ideja uporabiti dopisno pisem, ki poudarja zasebnost dokumenta in prosí, da se informacije uporabljajo le strogo nujno v načrtovanju in dostavi storitev otroku.

Pravilo šest

Pravilo šest: Dokumentirajte vse in ohranite vse dokumente
Bi morali dokumentirati vsak pomemben komunicirali ali dogodek. To pomeni:

1. Sledite pomembnemu pogovoru ali sestanku s pismom, ki pravi, na primer: "Hvala za pogovor/sestanek z mano danes o potrebah mojega sina/hčere. Razumem, da ste se strinjali z [kar koli] do [datum]. Prosimo, obvestite me takoj, če moje razumevanje ni natančno."

2. Vodite dnevnik (spiralni zvezek deluje dobro) vseh telefonskih in osebnih pogovorov in drugih ključnih dogodkov, ki govorijo o potrebah vašega otroka ali možnostih storitev/programov ali kažete nekaj o odzivu šole na te potrebe.

3. Vodite odlične beležke pri vsakem ključnem sestanku, zlasti na sestankih EKIPE. Najbolje je imeti nekoga z vami, kiesega edina naloga je to, da ne bi bili niti vi niti kdorkoli, ki mora igrati aktivno vlogo na sestanku, odvlaknjeni s pripravo beležk. Sestanki lahko posnete na trako, a z težavo prepisovanja trakov so beležke običajno najboljši zapis.

4. Prepričajte se, da imate vse, kar ima šolski sistem. Redno preglejte študentske zapise vašega otroka, ki jih vodi šolski sistem, in pridobite kopije kakršnihkoli dokumentov, ki jih že nimate.

5. Ohranite vse dokumente v kronološkem vrstnem redu. Ne pišite beležk nanje, ker bi jih morda uporabili kot dokaze pri pregledu pravnega postopka. Uporabite samolepilne zapiske, če želite poudariti nešto.

Pravilo sedem

Pravilo sedem: Razumite najmanj omejeno okolje
Zakon o posebnem izobraževanju zahteva, da storitve zagotavljajo v najmanj omejenem primernem okolju, kar splošno pomeni nastavitev, ki je najbližja rednemu izobraževalnemu programu, v katerem se vaš otrok lahko učinkovito napreduje z ali brez dodanih podpor in virov. Najpogostejše to pomeni, da morate izčrpati razumne možnosti programov in storitev v lokalni skupnosti, preden imate razumno priložnost, da bi argumentirali za kakršnokoli drugo alternativo. Vendar, če imate zelo močan nasvet, temelječ na osebnem znanju strokovnjaka o programu šolskega sistema, da bi bil neučinkovit ali huje, lahko včasih tvegate, da ne preizkusite programa, preden priti k sodni prepiri.

Pravilo osem

Pravilo osem: Ne zamenjujte osebnostnih konfliktov z resničnimi zadevami
Spor med starši in zaposlenimi šolskega sistema o tem, kakšne storitve otrok potrebuje, lahko prinaša najslabše v ljudeh. Vendar starš ne more privoščiti, da bi bil odvlaknjen s slabimi ravnanji učitelja ali administratorja, niti da bi dovolil, da bi lastna jeza izbruhla v neugodnost. Pomnite, da je resnična zadeva v vsakem primeru, ali so dejanske storitve v razredu dovolj, da omogočijo otroku izobraževalni napredek, in ali so ponudniki storitev usposobljeni za njihovo dostavo, ne pa ali vas šolski predstavniki ravnajo s civiliziranostjo. Pogosto pomaga, da se duševno postavite v čevlje administratorja in/ali učitelja in razumete njihove dnevnike. Na primer, administrator posebnega izobraževanja mora odzvati ne le na potrebe otrok in starše, ampak tudi na zahteve nadzornikov, šolskih komisij in učiteljev ter drugih ponudnikov storitev. Učitelj rednega izobraževanja, ki je vstopil v svoj poklic z energijo, kreativnostjo in ljubeznijo do otrok, je morda izgorel po letih poučevanja vse večjih razredov, vključno z otroki s kompleksnimi posebnimi potrebami, brez primerne podpore ali usposabljanja.

Pravilo devet Pravilo devet: Razmislite, kakšen bi videl vsak korak nepristranski odločevalec
Razmislite, kakšen bo vsak dejanje, ki ga storite vi ali vaš šolski sistem, videti, če bi se enkrat opisal sodnemu pristojniku, zavezanemu za odločitev o vašega otroka posebnem izobraževalnem načrtu. Ta načelo podpira vse druge: Želite, da sodni pristojnik vidi, da ste delili informacije, ravnali s šolskim osebjem s spoštovanjem, izbrali zaupljive strokovnjake, preizkusili vse razumne možnosti, ki jih je ponudil šolski sistem, in uporabljate sistem pravnega postopka za iskanje resnično pomembnih storitev, ne za boj z manjšimi zadevami ali proceduralnimi kršitvami, ki ne vplivajo resno na kakovost programa vašega otroka.