Aktivnosti za otroke z hudo intelektualno onesnaženostjo
Otroci z hudo intelektualno onesnaženostjo imajo posebne potrebe. Njihov IQ je značilno nižji od povprečja – običajno med 70 in 89, medtem ko je povprečni IQ 100 – in imajo težave prilagajanja okolju. Navadne naloge, ki videjo preproste – pogovor ali uporaba svinčnika, npr. – so precej izzivne za otroke s takšnimi onesnaženostmi. Izboljšajte kakovost življenja vašega otroka in mu dajte priložnosti za razvoj s strukturiranimi aktivnostmi, ki spodbujajo fundamentalne spretnosti in užitek.
Učne aktivnosti
Različne onesnaženosti otežujejo učenje na različne načine, a v večini primerih otroci z hudo intelektualno onesnaženostjo izkušajo težave z jezičnim razvojem in imajo malo ali sploh govora. Zanašajo se na vizualne pomagala, npr. gesta in slike, za komunikacijo z drugimi. Odvisno od vašega otrokove onesnaženosti, morda boste mogli naučiti znakovni jezik, sliko-izmenjavo komunikacije ali drugo negovorno obliko komunikacije. Pomagajte vašemu otroku, da razume svet okoli nje z uporabo sekvenčnih kartic za spodbujanje njeno razumevanja vrstnega reda dogodkov. Spodbujte vašega otroka k uporabi lutk in drugih tipičnih rekvizitov za komunikacijo želja in potreb, ali jih uporabite sami za poučevanje osnovnih konceptov. Berite skupaj zgodbe za spodbujanje jezičnega razvoja vašega otroka in njeno sposobnost povezovanja slik z besedami.
Senzorične aktivnosti
Spodbujte vašega otroka k raziskovanju in odkrivanju okolja s senzoričnimi aktivnostmi, ki spodbujajo obdelavo informacij skozi pet osnovnih čutov. Odpeljite vašega otroka na naravni sprehod skozi park ali okoli bloka. Spodbujte jo, da gleda, posluša, vonja in dotika različne elemente naravnega sveta – zvog petelinja, npr., gladka tekstura rožinca ali sladki vonj volčinega grma. Če je vaš otrok sposoben govora, spodbujte jo k uporabi besed za opis tega, kako stvari zvenijo, vonjajo in se počutijo.
Ustvarjalne aktivnosti
Ustvarjalne umetnosti nudijo pomenben način za onesnaženega otroka, da izraža čustva in ideje na način, ki nima elementa "prav" ali "narobe". Pomagajte vašemu otroku razviti motorično koordinacijo in spodbujajte njegove ustvarjalne mišljenjske sposobnosti s prstno ali gubljeno slikarstvo. Pomagajte vašemu otroku pri ustvarjanju frotaz s štepcem ali pastelnimi kriji s vodeno roko čez papir. Ali, postavite zaščitno prekrivalo na tla, postavite velik list trdnega papira na sredino in dajte vašemu otroku stisnilne steklenice z barvo ali prednamočene ščetke za prskanje in škrljanje na papir. Vadite fine motorične spretnosti s pomočjo vašega otroka pri lepljenju velikih školjk ali kamnov na preprost leseni škatulico za nakit ali okras za poseben spomin, ali dajte vašemu otroku glino za oblikovanje in oblikovanje, kot vidi primerno.
Socialne aktivnosti
Otroci z hudo intelektualno onesnaženostjo imajo težje pri socializaciji z drugimi ljudmi kot tipično razvijajoči se otroci, zaradi zamud v jeziku in kognitivnem razvoju. Spodbujte vašega otrokovo sposobnost interakcije z drugimi s preprostimi igrami, npr. skriti-iskanje ali zabavna igra "lovljenje". Dajte vašemu otroku priložnosti za interakcijo z drugimi družinskimi člani skozi preproste naloge, npr. prinašanje časopisa dedku ali podajanje kosilnic sourojencem zjutraj. Organizirajte igro v parku z drugimi starši-otrokovimi pari, ki živijo z intelektualno onesnaženostjo, ali odpeljite vašega otroka na skupnostne dogodke, npr. pravljice in festivalje.
-
Učenje otrok odgovornosti je ena od nalog, ki jo imate kot starš. Je grozljivо zamisliti, a nujno. Mnogi odrasli ne razumejo odgovornosti – ne zase, ne za svoje finance, ne za druge. A učenje otroka o odgovornosti ne mora biti nemogoče. Ne mora biti -
Ko se poletje konča, se mnogo družin ukvarja s tesnobo zaradi povratka v šolo – ali v nekaterih primerih otroci, ki gredo v šolo prvič. Da bolje razumemo šolsko tesnobo, se je Care.com sedeł z dvema ekspertoma za tesnobo, dr. Laurie in dr. Fred Zelin -
Ko dobri ljudje ne naredijo nič Opozorilni znaki, prezriti v Kaliforniji Preden je 15-letni Charles Andrew Williams marec 2001 odprl ogenj v južno-kalifornijski srednji šoli, ubil 2 in ranil 13, je delil kosce svojih načrtov z drugimi učenci in vsa
