• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Otrok Reja Okolja & amp; Akademska Predstave

Okolje, v kateremotrok raste bistveno vpliva na njihovo fizično , intelektualno in socialno- čustveni razvoj . Zlastidomačega okolja določa pripravljenost za šolo otrokov dosežek , pri matematiki in branju, poroča Aletha Houston v Journal of Children in socialne reforme . Nekateri okoljski dejavniki , ki vplivajo na učni uspeh otroka vključujejo družinsko strukturo, obnašanje staršev , šolskega okolja in vključevanje staršev .
Family Struktura

Ponudba skrbna in spodbudno domače okolje , lahko izboljšajo vašega otroka prvošolcev . Otroci, zbrana v čutečega in podporno družine, so bolj verjetno, da dosegajo boljše rezultate na področju izobraževanja , v primerjavi s tistimi, odraščal v družini, v kateriotrok nima, starševsko pozornost , raziskovalci Paula Fomby in Andrew Cherlin stanje v državnem centru za biotehnologijo informacij . Spremembe družinske strukture in dinamike tudi lahko vpliva na učni uspeh . Na primer, čestarš preseli z novim partnerjem , se mu zdi, da je težko na prvi razdeliti pozornost med partnerjem in njegovim otrokom , ki bodo poudarili otroka , in v zameno lahko privede do slabih akademskih rezultatov.


Matična Vedenje

Otroci si do svojih staršev za usmerjanje in podporo. Otroci, ki ne dobijo dovolj časa s svojimi starši , ne sme opravljati tudi akademsko zaradi socialnih ali čustvenih težav . Otroka s staršem , ki ima odvisnostmi ali zelo popustljiva pri uporabi snovi , so lahko bolj verjetno , da trpijo zaradi zanemarjanja ali zlorabe, po Child Welfare Information Gateway . Zagotavljanje osnovnih potreb otroka je povezana tudi s pozitivnimi akademskih rezultatov . Otroci, ki nimajo osnovne potrebščine , kot so hrana , dobra stanovanja in zdravstvenega varstva , lahko postanejo depresivni , zaskrbljeni ali imajo vedenjske težave , poroča Child Welfare Informacije Gateway .

Šolskem okolju

Otroci s posebnimi potrebami, kot so zaradi zdravstvenih razmer ali čustvenih ali duševnih motenj potrebujejo dobro upravljano in strukturirano okolje, da dobro opravlja akademsko . Mnogi otroci imajo kaj organizacije za duševno zdravje klic " nevidna invalidnost , " ki je enostaven za njihove potrebe , ki se spregledati , kar povzroča otrokom akademske težav , da ne omenjam, stres in včasih depresijo . Organizacija za Autism Research priporoča, da se vzgojitelji ne prezreti posebne potrebe teh otrok , čeprav se lahko normalno deloval časa. Če sestarš ne čutijo potrebe svojega otroka se spoznala na šoli , lahko zaprosi za sestanek z ustrezno šolsko osebje in zagovornika . Če seotrok še nima IEP , ki stoji za individualiziran vzgojni načrt , lahkood staršev zahteva eno in odvetnika za njegovega otroka .

Starševski Vključenost

Otroci z vključenimi staršev bolj verjetno uspešnejši v šoli, ker so manj verjetno, da imajo vedenjske in čustvene težave , ki lahko negativno vplivajo na učni uspeh . Očetje morajo biti bolj vključeni v otrokovo vzgojo , kot to lahko privede do akademskega pripravljenosti , po Child Welfare Information Gateway . Poleg tega se lahko vključenost številk oče vodi k potrpežljivosti in boljše obvladovanje spretnosti pri otrocih , ki so bistvenega pomena pri spopadanju z izzivi v šolah .