Analytické štýly učenia
Osobný štýl učenia sa vzťahuje na jeho preference pre prijímanie, organizáciu a porozumenie informáciám. Analytickí učiaci sa sú niekedy označovaní ako sekvenční učiaci sa preto, lebo preferujú usporiadané, poriadkové informácie. Identifikácia potrieb analytických učiacich sa je jedným spôsobom, ako učiteľ alebo rodič môže pomôcť učiaciemu sa rozvinúť typy učeľných návykov, ktoré najlepšie vyhovujú jeho osobným preferenciám.Anthony Gregorcov model štýlov učenia
Niekoľko pedagogických teoretikov navrhlo modely na kategorizáciu štýlov učenia, ale bol to Anthony Gregorc a Kathleen Butler, ktorí popularizovali myšlienku analityického učenia. Gregorcov model sa zameriava na preferovaný spôsob vnímania prichádzajúcich informácií učiacim sa. Sekvenční alebo analytickí učiaci sa, argumentoval, preferujú prijímať informácie, ktoré vnímajú ako usporiadané, organizované a lineárne, v opozícii k náhodným mysliteľom,ktorí preferujú informácie, ktoré poskytujú globálnu perspektívu, ktorú môžu neskôr rozbiť na časti alebo zhluky. Analytickí učiaci sa sú teda častejšie považovaní za logické mysliteľa kvôli ich preference pre sekvenčný poradok.
Vlastnosti analytických učiacich sa
Analytickí učiaci sa najlepšie dokážu porozumieť novým informáciám, ak sú prezentované lineárnym, krok-za-krokom spôsobom. Sú pravdepodobnejší, že budú mať prospech z detailných, jasných inštrukcií, ktoré im ponúkajú metódu na vykonanie úlohy do konca. Analytickí učiaci sa sú tiež pravdepodobnejší, že vytvoria sekvenčné metódy organizovania úloh alebo informácií pre seba. Napríklad, môžu si žiadať kontrolný zoznam poškolských povinností a aktivít, aby im pomohli zostať zameraní. Preferujú pracovať v tichom, čistom prostredí pre učenie. Sú tiež pravdepodobnejší ako iní typy učiacich sa, že budú brániť svoje argumenty alebo pozície odkazmi na logiku alebo zdravý rozum.
Výzvy pre analytických učiacich sa
Analytickí učiaci sa môžu odťahovať detailmi, ktoré iní typy učiacich sa vnímajú ako neznamennité. Študenti môžu požiadať o detailnejšie inštrukcie k úlohám, ako je presné formátovanie alebo preferovaný typ písacieho náradia. Hoci analytickí učiaci sa sú často schopní dokončiť úlohy, ak sú krok-za-krok inštrukcie, môžu neplne porozumieť významu celej úlohy. Analytickí učiaci sa môžu byť ľahko odťahovaní, ak ich učeľné prostredie je zamotané alebo hlukové. Analytickí učiaci sa môžu stať ľahko frustrovaní, ak nevedia okamžite porozumieť novým informáciám alebo ak ľudia, s ktorými pracujú, bojujú s porozumením.
Školské uvoľnenia
Poskytovanie uvoľnení pre analytických učiacich sa zahŕňa ponúkanie jasných inštrukcií a organizovaného učeľného prostredia. Ak poskytujete inštrukcie pre úlohu, ponúknite písaný dokument s očíslovanými kroky s detaljmi najefektívnejšieho spôsobu, ako dokončiť prácu. Keď sa učiaci stávajú viac nezávislými, môžete sa rozhodnúť povzbudiť ich, aby vytvárali vlastné outlines pre dokončenie ich úloh. Povzbudzujte analytických učiacich použiť zvýrazňovač alebo pero na označenie dôležitých informácií v ich testo, aby sa mohli zamerať a organizovať kľúčové body. Výzvite analytické učiacich sa pokúsiť posunúť sa vpred, ak sa zaseknú na odťahujúcom detaili v ich práci; uistite ich, že môžu byť schopní to vyriešiť pohybom vpred.
-
Čo je mediálne kolaterálne vázivo? Mediálne kolaterálne vázivo (MCL) je jedno z váziv v kolennom kĺbe. Vázivo je pevné, flexibilné pásmo tkaniva, ktoré drží kosti a chrupavku spolu. MCL je na časti kolena najbližšej druhému kolenu (tzv. mediálna stra -
Potrebujete novú nannu, hneď! Ale keď si myslíte, že ste našli svoju ideálnu Mary Poppins, neponáhľajte sa ju najať. Nasledujte tieto osem krokov, aby ste vykonali svoju pozornosť, predtým ako priviedete nového opatrovateľa vášho dieťaťa na palubu. 1 -
Tréning na záchod. Sú mamky a tatkovia kedykoľvek skutočne pripravení na to (aj ak ich dieťa vyzerá, že áno)? Isté, je skvelé upustiť plienky dookola, ale proces, s jeho nálepkami, pep talkmi a – reálna reč tu – trus. Je to úloha. Od umenia odmeňova
