• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Vývojovo Vhodné správanie Pokyny v nastavení predškolského veku

Hlavným cieľom v nastavení v ranom detstve sa učia deti ovládať svoje impulzy , takže sú pripravení vstúpiť do prvej triedy . Učitelia trénovať deti na spôsoby, ako dodržiavať pravidlá a ako sa spolu s ostatnými, je potrebné nastaviť vývojovo vhodné ciele , pretože to , čo je vhodné pre deti školského veku nie je dosiahnuteľná pre väčšinu deti predškolského veku . Jemným trénovať deti na vhodné správanie , diskutovať problémy otvorene s nimi a robiť učenie zábava , deti predškolského veku vychovávatelia budovať sebavedomie , rovnako ako disciplínu , vo svojich študentov . Galéria Pokyny
1

Set pokyny , skôr ako pravidiel . Pravidlá zámene pre predškolské deti , ktoré ešte nie sú vývojovo dostatočne zrelý , aby pochopili , že pravidlo, ktoré platí v jednom prostredí , nemusí platiť v inej krajine . Vzhľadom k tomu , väčšina pravidiel hovoriť deťom , čo nemôžu robiť , pomocou pravidiel s deťmi predškolského veku začína svoje učebné zážitky v trestnej svetle , podľa odborného vzdelávania v ranom detstve Dan Gartrell , emeritný profesor v tejto oblasti na Bemidji State University v Minnesote . Pomocou pokynov , ako " Buďte priateľskí k ostatným, " trénovať deti . Ponuka predškolákov pokyny, ako sa správať , bez toho aby implicitné hrozbou trestu , aby sa učenie jednoduchšie .
2

Predstavujeme vývojovo zodpovedajúce dôsledky pre nevychovanosť . Cieľom nápravných opatrení s deťmi predškolského veku by malo byť naučiť deti správanie požadované , skôr než trestať ich za zlobení . Ak predškolské dieťa biť vrstovníka , napríklad , naučiť ho používať slová , aby vyjadril svoje pocity , skôr ako jednoducho mu dáva časový limit . Použitie prírodných dôsledky , ako je napríklad nemá žiadne ďalšie občerstvenie jesť neskôr , ak sa rozhodne jesť celý deň je občerstvenie naraz .
3

Už stretnutia triednych a diskusie s predškolákmi , kupliarstva ich pomoc na tom , ako riešiť problémy . Zapojenie detí v ich vlastných nápravných opatrení , buduje sebavedomie a robí učenie zábava , podľa Gartrell . Deti , ktoré sa hovorí v ​​rade , napríklad, môže prísť s kreatívnym riešenie žiada učiteľa , aby im pokyn držať za ruky so sebou v miestach , kde majú byť ticho , aby im pomohla spomenúť .
4

Použiť pozitívne posilňovanie . Rozpoznať dieťa , ktoré sa snažia ovládnuť svoje impulzy , zakaždým , keď zadržuje sám . Použite pokyny , ako sú tie , ktoré zverejnila Texas Združenie pre vzdelávanie malých detí , tým , že pozitívnu spätnú väzbu k posilneniu pre - sociálnej , produktívne správanie , zatiaľ čo ignoruje rušivého správania . Použite vrodené sklony deti v predškolskom veku , aby získala súhlas dospelých vo svoj prospech pri výučbe im pravidlá .
5

byť jasný a konzistentný . Predškoláci využívať štruktúry , rutiny a konzistencie , podľa Centra pre kontrolu a prevenciu chorôb . Vysvetlite jasne , čo máte na mysli a model vhodné správanie sami . Dokonca aj keď ste unavení , alebo je to jednoduchšie , nie je presadiť pravidlo , že v rozpore mate preschooler a neprispieva k jej celkovému učenia .