• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

ADHD v škole

ADHD v škole

Školské prostredie – so svojimi rozvrhami a zadavami, svojimi dlhými úsekmi práce za lavicou, svojím dôrazom na písanie – sa príliš často stáva bojiskom pre dieťa s ADHD.

Bitka triedy sa nedá vyhrať len liekami. Je to len prvý stavebný kameň. Štúdia po štúdii ukazuje, že lieky samotné nezlepšujú akademické výsledky.

Liéky nenaučia nič; len odstránia hlavnú bariéru k učeniu. Ak triedne prostredie nepodporuje špecifické potreby dieťaťa s ADHD, väčšina výhod liekov bude prehadnutá.

Našťastie, ADHD-prívetivé učeбné prostredie je dobré pre všetkých študentov. Deti s ADHD budú pravdepodobne potrebovať viac individuálnej pozornosti v triede aj vonkajšej, ale niektoré organizačné stratégie sú všeobecne použiteľné a prospěšné. A väčšina z nich je jednoduchá, rýchla na implementáciu a nevyžaduje žiadne alebo len minimálne dodatočné náklady.

Aké kroky by mal učiteľ a škola môjho dieťaťa urobiť, aby mu pomohli uspieť v triede?
Tu sú niektoré podpory, ktoré školy a učitelia by mali zvážiť pre deti s ADHD. Vaše dieťa môže nepotrebovať všetky tieto podpory, ale diskutujte ich s učiteľom a administráciou:

1. Možno najdôležitejšie, upravte zadania. Deti s ADHD trávia oveľa viac času na dokončenie triednych a domáce zadania, najmä tých zahŕňajúcich písanu prácu. Takže záťaž, ktorá by bola v poriadku pre typického študenta, môže byť pre dieťa s ADHD premäťujúca. Nie je to "podvodenie" upraviť zadania, ani by to nebolo "podvodenie" robiť uľahčenia pre dieťa s fyzickým alebo zrakovým postihnutím.

Úlohou zadania by malo byť pomôcť dieťaťu vyvinúť alebo demonštrovať ovládnutie materiálu, nie dokončiť určitý počet problémov v určitom čase. A existuje viac ako jeden spôsob, ako k tomuto cieľu dôjsť. Keď sú zadania príliš dlhé alebo intenzívne, dieťa je nastavené na frustráciu a neúspech, a pravdepodobne sa bude cítiť odcudzené od učeбného procesu. To je vysoká cena za pár delených príkladov.

Pretože písanie je často najťažšia časť školy pre dieťa s ADHD, učiteľ by mohol zvážiť, aby dieťa odpovedalo na otázky ústne alebo diktovalo niektoré svoje domáce zadania. Je ešte lepšie, ak sa dieťa naučí písať práce na počítači.

Učiteľ by mal obmedziť domáce zadania na to, čo je kritické a nevyhnutné. Napríklad, učiteľ by mohol nechať dieťa dokončiť len párne číslované príklady.

Deti s ADHD potrebujú viac času na dokončenie práce a testov, najmä tých, ktoré vyžadujú veľa písania. Takže netimované testy sú často užitočné. A dieťa by malo mať príležitosť dokončiť nedokončenú triednu prácu doma.

2. Poskytnite podporu, aby ste pomohli vašiemu dieťaťu zostať na úlohe. To môže zahŕňať jeden-na-jeden dohľad počas určitých aktivít asistentom alebo špecialistom. Môže to znamenať len to, že učiteľ musí hlídať nepozornosť a volať na vaše dieťa častejšie, aby ho udržiaval zamerané na materiál. Môže to znamenať nejaké mimoriadne doučovanie alebo obohacenie.

Fyzické prostredie je dôležité, tiež. Jeden z najzákladnejších krokov je presunúť dieťa k lavici vpred triedy. To ho udržuje viac zameranom na učiteľa a tabuľu. Znamená to aj, že dieťa je menej pravdepodobné, že bude odľudnené tým, čo robia ostatné deti. Umiestnenie dieťa s ADHD vedľa študenta, ktorý je dobre organizovaný, je tiež užitočné. Niektoré školy oddelia tichý priestor v jednej časti triedy, kde dieťa môže dokončiť zadanie.

3. Poskytnite organizačné nástroje a pomoc. Učiteľ by sa mal uistiť, že vaše dieťa správne zapisuje zadania a udržiava svoje materiály organizované. Deti s ADHD potrebujú dodatočný organizačný čas medzi triedami a keď pripravujú svoju prácu na odnášanie domov. Hľadajte nástroje a materiály, ktoré pomáhajú dieťaťu zostať organizované – napríklad, také deti budú robiť lepšie, keď berú poznámky v zošite so spirálou než na voľnom liste. A jeden viacsekčný zošit pre všetky poznámky je pravdepodobne lepší ako menšie samostatné zošity pre každú triedu – je ľahšie sledovať. Organizéry môžu byť tiež užitočné, kým nie sú príliš zložité. A deti s ADHD budú potrebovať dodatočnú prácu na svojich študijných zvykoch a organizačných zručnostiach. Poskytnutie dieťaťu napísaného zoznamu zadania – buď na začiatku týždňa alebo deň po dňoch – môže predisť veľkým konfliktom v škole aj doma.

4. Predovšetkým by škola a učiteľ mali zabezpečiť, že dieťa sebeúcta je zachovaná. Môže byť ťažké riešiť dieťa s ADHD v triede, ale neexistuje žiadny dôvod pre ponižovanie dieťaťa alebo vystavovanie ho pred spolužiakmi. Skutočne, pretože deti s ADHD často majú sociálne obtiažky, zapojte učiteľa na podporu interakcie s rovnocennými a nájdenie príležitostí pre dieťa, aby sa pociťilo úspešné v vlastných očiach a očiach svojich spolužiakov.

Napríklad, cueing je technika, ktorá môže pomôcť dieťa zostať na úlohe bez hanby. Učiteľ a študent sa vopred dohodnú na určitom signále, ktorý učiteľ dá, aby pripomenul dieťaťu, aby dávalo pozornosť – škrabnutie na rameno, alebo určité slovo. To sa vyhne hanbe ohlásenia pred triedou: "Zuzana, daj pozor."