• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Pomáhame študentovi pri prechode zo štátnej alebo súkromnej školy na domácu školu

Prechod a socializácia

Pomoc študentovi zmeniť sa z verejnej alebo súkromnej školy na domácu školu Stupeň ťažkostí, ktoré vaše dieťa zažíva pri prechode z ústavnej školy, bude do značnej miery závisieť od veku a osobnosti dieťaťa a od vzťahu, ktorý máte vy a vaše dieťa. Čím mladšie je dieťa v čase prechodu, tým menej problémov budete pravdepodobne riešiť. Podobne, ak máte vy a vaše dieťa dobrý a blízky vzťah, je menej pravdepodobné, že vy alebo vaše dieťa budete mať problémy. Ak má vaše dieťa problémy so správaním, najmä tie, ktoré sú spojené so skupinou (napríklad zdržiavanie sa v nesprávnom dave), je pravdepodobnejšie, že budete mať problémy pri prechode dieťaťa do domácej školy.

Hoci neexistuje spôsob, ako vysvetliť všetky možné problémy, ktoré by vaše dieťa mohlo mať s prechodom na domácu školu, zvyšok tejto časti vysvetľuje niektoré z bežnejších problémov a navrhuje niektoré veci, ktoré môžete urobiť, aby ste sa s nimi vysporiadali.

Riešenie sociálnej úzkosti
Najčastejší problém, ktorý vaše dieťa pravdepodobne má s domácim vzdelávaním, spadá pod úlovok toho, čo nazývam „sociálna úzkosť“. Základný základ pochádza zo strachu detí, že už nebudú v kontakte s inými deťmi alebo že už nebudú môcť mať svojich priateľov. (V niektorých prípadoch, napríklad keď sa vaše dieťa stýkalo s deťmi, ktoré by ste radšej nemali, je to jeden z dôvodov, prečo sa učíte doma!)

Ak je vaše dieťa staršie a je už dlhší čas v ústavnej škole, tlak rovesníkov pravdepodobne naučil vaše dieťa myslieť v „skupinovom myslení“. V tomto spôsobe myslenia je všetko, čo dav robí, „in“ a čokoľvek, čo nerobí, nie je in (alebo „cool“, aby som to použil iným slovom). Vaše dieťa to môže vyjadriť ako "Nechcem byť divný." Zatiaľ čo domáca výučba rýchlo rastie, je stále možné, že vaše dieťa nepozná veľa domácich školákov a môže ľudí, ktorí sa vzdelávajú doma, považovať za divných (v preklade iní, čo je pri skupinovom myslení prirodzene zlé!).

Prekonávanie sociálnej úzkosti Ak máte nejaké problémy s prechodom svojho dieťaťa do domácej školy, tento typ problému je najpravdepodobnejší, s ktorým sa stretnete. Žiaľ, nemôžete presvedčiť dieťa, ktoré je uzavreté v sociálnej štruktúre „skupinového myslenia“ ústavných škôl, že domáca škola bude lepšia. Môžete však urobiť niekoľko vecí, aby ste takéto dieťa ubezpečili o domácom vzdelávaní:

• Pomôžte svojmu dieťaťu zostať v kontakte so svojimi priateľmi (aspoň takými, ktorí na vaše dieťa nemajú negatívny vplyv).

• Použite svoju sieť domácej školy na vyhľadanie iných detí, ktoré sa vzdelávajú doma, s ktorými by sa vaše dieťa mohlo spriateliť. Umožnite svojmu dieťaťu pravidelne tráviť čas s ostatnými domácimi školákmi. Nie celý ten čas musí byť venovaný domácim školám. Deti z domácej školy majú úžitok len z poflakovania sa a zábavy.

• Okrem toho, že necháte svoje dieťa stretávať sa s inými domami vzdelávanými deťmi, zariaďte, aby vaše dieťa „pohovorilo“ s niektorými z týchto detí, aby ste získali ich pohľad na výhody a nevýhody domáceho vzdelávania.

• Zdôraznite, o koľko zábavnejšia a uvoľnenejšia bude domáca škola ako inštitucionálna škola. Zamerajte sa na veci ako exkurzie, menej hodín počas školského dňa, väčšia flexibilita atď.

• Ukážte, ako sa budú môcť pohybovať čo najrýchlejšie, aby dokončili svoju prácu. A keď sú hotové, sú hotové – na rozdiel od inštitucionálnych škôl, v ktorých sa od nich vyžaduje, aby boli na určitých miestach (preklad:učebne) počas stanoveného času – bez ohľadu na to, či sa niečo cenné deje alebo nie. Mnohé deti, najmä tie s aktívnou mysľou, sa v ústavných školách nudia. Domáca škola bude pre tieto deti menej nudná, pretože učenie navrhnete tak, aby zodpovedalo schopnostiam dieťaťa.

• Niektorým deťom by ste mohli pomôcť tak, že im vysvetlíte, že domácu školu skúšate len na určitý čas, napríklad na školský rok. Povedzte im to na konci roka, vyhodnotíte, čo sa stalo, aby ste videli, ako to u všetkých fungovalo. To môže pomôcť deťom, aby sa necítili uväznení v niečom, čo bude pokračovať navždy. Je pravdepodobné, že vy a dieťa budete mať veľký úspech, takže je veľmi nepravdepodobné, že toto hodnotenie povedie k návratu dieťaťa do ústavnej školy.

Ak je vaše dieťa extrémne späté so „sociálnou scénou“ v škole a trpí závislosťou od skupinového myslenia, vaše vysvetlenia nemusia príliš pomôcť. Ak je to tak, možno budete musieť znášať svoje dieťa, keď zápasí s prechodom. Ak zostanete v kurze, verím, že vaše dieťa časom vyrastie tak, že akceptuje a dokonca si bude vážiť domáce vzdelávanie. Ale v najhorších prípadoch môže prijatie nejaký čas trvať, takže musíte byť trpezliví. Dieťaťu môže nejaký čas trvať, kým sa oslobodí od spôsobu života skupinového myslenia.

Po tomto niekedy bolestivom prechode začne vaše dieťa myslieť nezávislejšie a časom prestane vyhľadávať iných ľudí, ktorí by jeho myslenie alebo činy toľko usmerňovali (a keď tak urobia, bude sa prirodzene pozerať na vás namiesto na iných). deti).

Zaobchádzanie so zvýšenou flexibilitou alebo nedostatkom štruktúry (v závislosti od uhla pohľadu) Niekto, kto bol veľkú časť svojho života v inštitúcii, ako je napríklad tradičná škola, si zvykne na strnulú štruktúru, ktorá zahŕňa niekoho, kto mu hovorí, čo a kedy to má robiť (aj keď sa mu to nepáči časť toho tak veľa). Keď sa dieťa presunie do domácej školy, táto strnulosť do značnej miery zmizne. Niektoré deti tento nedostatok strnulosti skutočne znesú veľmi dobre; aj keď to môže u iných vyvolať určitú úzkosť.

V oboch prípadoch môžete svojmu dieťaťu pomôcť s týmto aspektom prechodu tak, že sa uistíte, že svoju domácu školu beriete tak vážne, ako chcete, aby ju brali. Môžete to vyjadriť rôznymi spôsobmi, vrátane nasledujúcich:

• Udržujte miestnosť vyhradenú na domácu školu.

• Uistite sa, že majú plán, o ktorom vedia, že ho dodržíte – je len na vás, aby ste ho dodržali.

• Prvý mesiac alebo dva udržujte hodiny v škole tak pravidelné, ako len môžete; zavádzajte flexibilitu postupne, aby vaše dieťa malo šancu si na to zvyknúť.

• Počas školenia sa správajte ako učiteľ/tréner. Uistite sa, že sa pri vyučovaní správate ako učiteľ alebo tréner, a nie ako rodič. To pomôže vášmu dieťaťu zvyknúť si na vás v tejto úlohe.

• Keď si vytvoríte správne prostredie domácej školy, môžete postupne „uvoľniť vládu“, keď vaše dieťa začne akceptovať a učiť sa pracovať vo väčšej nezávislosti.

Rozdelenie Vyrovnanie sa s potrebou odlúčenia od vás
V závislosti od veku a osobnosti vášho dieťaťa môže mať väčšiu potrebu nezávislosti ako ostatné. Ako sa dalo očakávať, táto situácia je pravdepodobnejšia u starších detí, no môže sa týkať aj extrémne samostatných detí. Kým deti nepochopia, ako funguje domáce vzdelávanie, môžu pociťovať obavy z toho, že budú musieť tráviť príliš veľa času so svojimi rodičmi (teda s vami).

Tento problém sa dá pomerne ľahko vyriešiť zdôraznením nezávislých aspektov domáceho vzdelávania. Napríklad, najmä starším deťom môžete dopriať čas prevažne samostatnej práce. Mali by ste tiež zvážiť vytvorenie študijného priestoru mimo miestnosti domácej školy, napríklad v spálni. To umožní dieťaťu oddeliť sa, keď to bude potrebné.

Riešenie potreby odlúčenia od súrodencov
Ďalšou zo skvelých vecí na domácom vzdelávaní je, že podporuje veľmi blízke vzťahy medzi súrodencami, ktorí sa vzdelávajú doma. Hoci je to dobrá vec, niektoré deti to môžu vnímať ako zlú vec, najmä ak je medzi súrodencami veľký vekový rozdiel. („Musím s ním stráviť celý deň v jednej miestnosti!“)

Časom si vaše deti začnú užívať spoločné chvíle, takže toto je ďalší problém, ktorý je skôr otázkou vnímania ako reality. Napriek tomu to môže byť vážnym problémom pre dieťa, ktoré sa potýka s úzkosťou, ktorú môže priniesť prechod na domáce vzdelávanie.

Pretože je pravdepodobné, že budete učiť všetky svoje deti súčasne, nie je praktické držať ich oddelene, ani by ste sa o to nemali snažiť. Mali by ste však zabezpečiť určitý stupeň oddelenia medzi súrodencami, ak to vyjadrujú. Najlepší spôsob, ako to urobiť, je vytvoriť si u vás doma niekoľko nezávislých študijných oblastí, kde môžu deti z času na čas pracovať samy.